工作汇报发言材料不要喧宾夺主、本末倒置（原创）

       按语：近期，看到一个高中学校的核心价值观建设工作汇报发言材料，主要内容是以班训建设推进核心价值观建设，事情做得很好，让学生结合明校校训编辑评选确定自己的班训，在学校公开征集、展示班训，学生跑操口号喊班训、鸣誓言，毕业学生返校谈班训等活动，挺简单的事情，但是总是读不明白，总是感觉问题存在但一时弄不明白，主要疑问是这篇材料究竟算不算是核心价值观建设工作汇报，为什么看上去倒像是班训工作汇报，如果一个学校的经验做法是班训工作，那么，应该如何把班训工作和核心价值观建设有机融合起来，科学汇报出去。决不能把曾经的班训工作汇报强加上一些核心价值观工作内容和提法，把班训工作硬说是自己开展的核心价值观建设工作，尽管二者内在统一，但是毕竟有本末之分，毕竟有手段和目的的区别，毕竟有出发点的问题，出发点是班训工作还是核心价值观建设，应该名正言顺的交代出来。于是，开始深入剖析此文问题所在，作为自己的勉励。鉴于为学校保密，隐去原文。写下如下不成文的感悟随笔：

不要喧宾夺主

     此篇发言为基层工作的生动具体写照，读来似有本末倒置之感。
     原因之一：价值观工作是贯彻党中央新要求、新提法，作为组织者，是以价值观建设为起点的，要求全社会解读、宣传、学习、践行价值观。但是对于基层而言，并不是如此，他们更多地是在把既往的工作向价值观导引，因此他们不可能、不会把价值观工作与历史完全割裂，而是一种继承式、结合式、承扬式的，这是客观实际决定的。
4 n7 o, S3 \0 L! P2 g     原因之二：价值观工作对于组织者来言，是全新的工作，这是理论层面的认识，但实践来讲是继往开来的工作，因此，组织者看来，实践尤其是基层贯彻的实践，并不是全新的，而是在现实基础上的一种更新，一种结合，一种转化，不可能脱离他们的业务工作和既有相关工作而存在，否则，价值观建设则成了无本之木无源之水。
' L. F7 b$ H, @* C. u+ p     原因之三：基层的价值观工作总是把旧有工作与价值观结合，是正常的，而不是非常的，是具体的而不是空洞的，是科学的而不是失误的。如果基层像组织者（高层）那样从头开始的话，势必会无效果，会让具体的人无法接受，无法下手。价值观是对旧有价值观的正能量的汇聚和发展提升，是对旧有价值观不合时宜内容的否定和剔除。保留承接式的工作是价值观建设的客观规律和科学方法。  

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眸哥，琢磨得透，思考得深，受教了。

我有时候也经常犯这样的毛病，就是总是贯彻中央精神，而时常脱离了基层的实际，文章大而空，而且没有从延续原有的做法做好剔除、衔接，也扔掉了很多好的经验

价值观工作对于组织者来言，是全新的工作，这是理论层面的认识，但实践来讲是继往开来的工作，因此，

感谢分享，很好的文章，谢谢了！

学习了，对照工作，有提醒作用

很想看看是一篇什么文章，让楼主有此认识和感悟！

这篇文章分析的很透彻  讲的非常贴近实际  很多时候 我写类似文章  都或多或少出现上述问题 但自己往往找不到原因  看了此文就清楚了 谢谢分享

基层的价值观工作总是把旧有工作与价值观结合，是正常的，而不是非常的，是具体的而不是空洞的，是科学的而不是失误的。

感谢分享，很好的文章，谢谢了！