2015年1月5日下午,舒俊老秘在文稿修改演播室与大家作即兴交流,老猫略加整理,与大家分享。& D$ u$ M2 P' ~/ G& {5 p
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【配音】184号同学明儿1 u" |6 ?+ Q2 e. P! s. j: p
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我觉得先大量的占有部门的材料,然后找模板,自己列提纲,而且我觉得关键是列提纲 把题目拟好,缕缕逻辑关系和措辞 然后把搜罗来的材料归归类,装到提纲里 最后修改语言。这样的文章总是没有高度 也缺乏深度 领导念起来不能开拓思路。这样的材料 领导都会改 感觉改的不多 但是领导修改过的你自己读起来就能想到很多问题 我就奇怪 但是自己每次写还是提不起来高度。 我们现在每个秘书都有工作 搜集国家层面 省级层面 的重要文件或者公报 搜集生态 民生 改革 等方方面面的材料 整理基层单位的亮点工作 这是最后写综合材料的基础 人手一份。
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7 R2 E4 E0 o( m, ~【导演】老秘:北纬30度
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还有个情况,群里每个人所在的部门不同,单位不同,岗位也不同,有些人根本没有机会去锻炼。
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【主持】特邀:清水白石- [7 ^2 e: b" J3 Z7 l& z
7 n. I, [9 T; f. c. A a) w 我发现一个问题,就是角度,特别是公文写做,基层或下属单位,大多是要把具体工作总结升华,上升到全局的高度。而行政领导单位则做的方向正是逆向操作,是如何把理论化为实践 如何把思想变为实事儿,以此与基层交集。大家的终点是相同的写文前先要注意的三件事 一是站位问题,二是侧重问题,三是写出问题。嗯,就先这样了,抽空聊,大家年底大都身兼数职,有空就把自己换位成领导 来思考,如果是本人该如何去安排大事小情。
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# _9 v# M5 l, [% T; \7 G- \【配音】181号同学碎片
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上学时,看老师背课,问她课本年年都一样,为什么还要重新背课。老师说:每一年对课本的理解不同了,常背常新。现在写材料,我经常想到老师这句话。如果自己能够不重复自己,同一个题材,自己能有意识的去捉摸,就会有创新。平时也要多留心领导的即习讲话,就能跟上他的思想变化,有意识的收集整理,到年底写报告的时候,总归是有用的。 b" H& M) s6 j$ ]" l. E" H; W
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& w$ Q9 P0 D+ U3 r& i, L【配音】特邀:舒俊湖北% t& {; l' i! n6 q5 B( d5 ]( D
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恩。184说的是套路。但是真正的好文章,套路只是个方面。套路多了,自然就是官样文章。不过年底了,敷衍下还是可以的。北纬的问题是客观存在的。但是,我想表达的是,如果在这行干,就得锻炼自己这个方面。哪怕你不在笔杆子的位置上,这种思维训练就是领导的思维。很有必要。你看问题,你解决问题的能力比人家强。写材料的本质是人的思维呈现能力。当今中国,我看到的公文研究文章,何新国是真正的大家风范。送大家一句话。水平都是练出来的。要承认一点,平台真的很关键。材料写得好不好,关键是对政策理解准不准,对基础业务掌握熟不熟。不要过多研究技巧之类的。关键是花精力提升写作者自身的文化底蕴,政策水平。特别是单位跟一把手搞材料的同志,还要切合一把手风格。写材料多做锦上添花,雪中送炭没有什么意义。一个真正的笔杆子必须扎实搞5年。鼎盛期在35岁到45。如果你只习惯于东抄西抄,思维的开拓训练不够。水平只能是在原地打转转。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
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