正风气 立规矩 促发展

为有效促进作风转变、实现舒城迎难而上、跨越发展，2013年县委提出“把风气搞正、把作风搞实、按规矩办事、树舒城形象”的四句话要求，彰显新一届县委政府“一软一硬”促发展的思路与决心。
“软”即正风气。风气不正，就会“上有政策下有对策”、就会“门难进、脸难看、话难听、事难办”，不仅导致好的思路扭曲了，好的措施弱化了，好的项目耽误了，好的机遇流失了，还会让人民群众的利益受到损害。失去了群众的信任、扭曲了发展的思路，发展从何谈起？习近平总书记在两会期间参加安徽代表团审议时指出：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。践行“三严三实”，就是正风气的基本要求，它强调的是在今天的历史条件下，共产党员尤其是领导干部应具备的行为操守和精神风貌，即共产党人的价值观在当下的集中体现。在改革推动发展的今天，提出“严”与“实”更有着时代性和针对性。“严”是慎独慎微的自律，是勤于自省的审慎，是严守纪律的敬畏，是坚持党性的觉悟；“实”是脚踏实地的干劲，敦本务实的精神，当官不避事的态度，为官一任、造福一方的追求。从今天的视角来看，领导干部有“谋事要实、创业要实、做人要实”的态度与情怀，才能在经济社会发展中脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，创造改革实绩；有“严以修身、严以用权、严以律己”的自觉与警醒，才能经得起各种各样的冲击和诱惑，坚守为民谋利。
“硬”即立规矩。规矩就是纪律，既是一种约束，更是一种保障。在推动发展的进程中，先立规矩后办事是各级政府和管理部门依法行政和科学决策的重要原则。它应包括三层意思：一是立规矩要有前瞻性，尽可能考虑到各种预后，避免朝令夕改；二是立规矩要有现实性，执行程序能够保证规矩的有效性；三是立规矩要有威慑性，对违规者的惩处力度是社会公众对规矩有足够的敬畏。我们的规矩有了这三个方面的保证，规矩的作用才会显现，否则，规矩只能是纸上谈兵。
结合建设“五个一流”县级党校的实际，需要我们在“一软一硬”上下功夫。
首先要正风气。着力营造务实创新的校风环境、调查研究的学风氛围、课堂教学守党纪的教风。
《中国共产党党校工作条例》明确指出：“科学研究是党校教育的基础”，党校科研要“为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务”，这既是党校科研的根本任务，也是党校教育的基本要求，因此，党校必须坚持理论联系实际的马克思主义学风。基层党校最大的优势就是身在基层，贴近实际，为充分发挥这一优势，就要主动承担或参与当地党委政府重大课题的研究，积极组织不同形式的社会调查和社会实践活动，使科研工作为当地党委和政府决策服务；要积极地引导教研人员和学员关注本地经济社会发展的重大现实问题，深入开展专题研究，在这一过程中深入了解县情、乡情、村情，切实加强对重大理论和现实问题的研究，只有这样，才能有所发现，有所研究，有所作为。
坚守党校课堂教学讲政治、讲党性、有纪律的教风。党校姓党是党校性质、属性的科学概括，是党校办学的总原则，是推进党校科学发展的灵魂。党校是为立党、兴党、强党而办的。党校工作的任务来源于党，党校工作的目标服务于党，党校工作的展开就必须体现党的意志，传递党的声音，承担党赋予的职能，完成党交给的任务；党校教育工作者的课堂教学、理论研究和行为操守必须遵守党的政治纪律，与党同心同德。新的形势下，要坚持把中国特色社会主义理论体系作为教学的中心，坚持推进马克思主义中国化，用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党，积极引导学员处理好解放思想与遵守政治纪律的关系、改革创新与继承党校优良传统的关系，使党校成为最讲政治纪律、在思想上政治上行动上与中央保持高度一致的地方，成为解放思想、实事求是、与时俱进的表率。
其次要立规矩。严格完善的规章制度是校风、学风、教风建设的重要保障。结合党校长远发展要求和各项工作实际，完善各项规章制度，形成规范的制度体系，使各项工作有章可循、有规可依；同时注重制度的贯彻落实，“天下之事不难于立法，而难于法之必行”，以切实有效的制度执行实现管理的科学化。
最后树形象。党校是马克思主义理论传播的阵地，是培养干部的学校；工作靠干部，干部靠素质，素质靠培训，培训靠党校。党校的地位与作用，要求我们自身必须具备良好的风气、扎实的作风、饱满的精神状态。只有坚持从严治校、从严施教、从严管理，培育清正廉明的学风文风校风，打造风清气正的学府，彰显出自身形象，党校才能成为不正之风的“净化器”，成为领导干部读书养成的“孵化器”。