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学会当领导

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小破孩 发表于 2013-3-23 12:25:16 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
公文写作培训班
领导是光辉灿烂的字眼,领导是一个集体内众人瞩目的焦点,领导环绕着别人羡慕的目光和耀眼的光环,纵观历史,横看世界,大大小小的领导,有名垂千古、深得民心的,也有忘乎所以、因一时松懈颓然下马的,可见,要做好领导、坐稳领导的行程并非如领导的外表那样光鲜照人,“吃得苦中苦,方为人上人”,古语说的有一定的道理。

领导是一支队伍的指路灯和领头羊,领导是一支队伍的众“望”所归,成功的领导让自己的队伍看到希望、实现希望、再憧憬新的希望,而失败的领导让自己的队伍“年年失望年年望”,而再有耐心的团队最多能望几年?

领导要上得来、下得去、站得高、看得远、做在前、指挥透。

领导要上得来、站得高、看得远,要具备海阔天空的宽广胸怀和高瞻远瞩的哲人眼光,要能够站在大局内将自己的集体定位准确,路线明确,势在必得。没有人喜欢自己的领导只盯在一些小事上喋喋不休,下属更需要的是领导对于方向的指引,对于方法的点拨,对于过程的控制,对于下属的信任,当然在此基础上如果还能得到领导在细节上的指导将会更加完美,但我要说的是领导的首要工作是把方向,也就是把握好团队主旋律。

领导还要下得去、做在前、指挥透,“没有调查就没有发言权”,“实践出真知”,没有基层工作经验,没有掌握一手材料,听不到群众的呼声,或者对业务不懂又不闻不问,不看不查,只站在高处发号施令,很难做出正确的决策,指导出行之有效的办法,你说的话对下属不起作用,久而久之就会被高高架起,成为空壳。

教师是个特殊的职业,无论任课教师还是班级辅导员都要和学生打交道,都有带领和指导学生的任务,所以每一位教师都要学会当领导。带领学生开展活动也好,劳动也罢,我总结步骤如下:1、统筹规划,做到胸有成竹;2、发动动员,调动起同学们的参与热情和积极性;3、合理分工,一定要考虑周到,细致入微;4、过程控制,率先垂范,现场协调;5、总结和表扬。我以今天上午组织学生整理图书馆南一楼书库为例,谈谈这五个步骤。首先,领导交代我们的任务是将南一楼书库靠门图书全部清理到书库后面,将书库整理干净。接到任务后,我和李松华老师先对任务进行了分解,列出重点工作两项:一个是将靠门两大堆图书全部清理到书库后面,一个是将图书排列整齐、擦拭干净,但因为书库后面已经堆满了教材,这些教材也需要找到妥善地点进行安置,我们经过考虑,将教材安置到后三排书架的过道。任务分解后,我们列出步骤,因为教材分门别类摆放,学生弄不清很容易放乱,所以首先由图书馆老师于当天下午2点到4点将教材摆放整齐,然后就第二天上午前两节课发动上自习课的同学前来帮助共同完成。在学生的人数和分工上,我也进行了周到细致的考虑,书库都是大捆的图书,很重,所以搬书选用男生;摆放图书,擦拭书籍和书架是细致活,由女生来完成。而经过与欧亚语系联系,自习课的班级为10级德语班和10级阿拉伯语班,10级德语班39人,女生25人,男生24人,10级阿拉伯语班男生15人,书库共两列书架,一列15个,按1名女生整理和擦拭1个书架计算,基本够用。书库两大堆需要搬运的图书则由德语班和阿语班男生负责。第二步,做好了计划,我第二天早早来到欧亚语系,找到10德和10阿的班级辅导员,和辅导员一起来到10德语班,10阿语班的男生集合到10德语班,我做了个自我介绍,拉近我与同学们的距离,然后我鼓励了大家并感谢了大家。紧接着进入第三步,我说清工作任务,在班上分出两个男生搬运小组和两个女生整理图书小组,正好两个班的班长都是男生,德语班男生和阿拉伯语班男生各成一个小组,德语班男生负责搬运门右侧图书,阿拉伯语班男生门左侧图书;接下来,我让女生当中的班干部站起来,共三名,团支书、文艺委和宣传委,我让团支书带领一个小组,共13人,文艺委和宣传委带领一个小组,共12人,在分工和讲解的同时,我在黑板上画出了书库的平面图加以说明。因为8点20分上课,为了不扰乱教学秩序,我让李松华老师于8点15分打开书库的门在那里等候,而我在学生教室布置完,等待学生上完厕所将学生带下楼,把时间控制在8点18分之前全部到达。第四步,学生到达工作地点后按照分工迅速分散开来,每名女生负责一个书架,其余书架由组长协调解决,两个男生搬运小组内部又进行了分工,装车的一组,推车的一组,卸车和摆放的一组,卸车和摆放小组一字排开,形成传输式。在这样紧张有序的工作氛围中,同学们的脸上虽然挂着汗珠却也洋溢着笑容,我和李松华老师就在现场指挥和指导学生,同时和男生们一起搬大捆的图书,同学们看到老师也这么干,干劲就更足了,阿语班男生那一组因为书少一点,干完后我们就调整他们帮助德语班男生一起干。因为每一个因素、每一个环节都在动,我们的任务用一节多课的时间就完成了,我们让四个小组的组长负责检查本组成员的工作,过关后再找我和李老师检查,同学们做的都非常出色,没有一个返工的。第五步,我让班长把本班同学带回,并告知班主任同学们以回班,干的非常好,同时让班长记下劳动同学的名单,进行记录和表扬。
 

精彩评论3

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小破孩 发表于 2013-3-23 12:26:27 | 显示全部楼层
 
公文写作百法例讲
领导,按字义解释是,领的名词解释可为“衣领”,我们都知道衣服的样式多种多样,但无论怎么变化也不能缺少衣领,我们取衣服,挂衣服的时候只要抓住衣领,整件衣服就能顺顺溜溜的垂下来。“领”字做动词解释可为“带领”,一群人走路你要走在前面才叫领,就好像导游一样,首先自己要对所导的流程、路线特别熟悉、清楚,然后走在游客的前面,告诉他们哪里荆棘密布,哪里有历史积淀,哪里又妙趣丛生,告诉我们怎么走更合适。“导”的名词解释可为“导管”,好比静脉输液,它能使药品与血管之间连接起来,使药品的效力通过通畅的到达血管,在通过血管到达病灶。“导”的动词解释可为引导、向导、疏导、引导如菜农浇菜,划出沟沟渠渠,让水按照他的想法去流;向导要走在前面,除了经验,还要有勇于开拓和创新;疏导则在于扫清障碍,使难题克服,使队伍纯净。

把“领”和“导”合起来,作名词解释就是一个职位,在这个职位上的人应该是某个部门、某个集体、某个单位的舵手和领路人,是大局的规划者、安排者和统领者,因此这个人要有豪迈的气魄、宽广的胸怀、长远的眼光、开拓创新的勇气、勤奋务实的态度、气纳百川的胸襟和排兵布阵的能力。由于个人的能力参差不齐,所以往往具有大胸怀、大智慧、大韬略、大德行的人成为大领导;有小胸怀、小智慧、小韬略、小德行的人成了小领导:把“领”和“导”合起来,作为动词解释是赋予“领导”这个职位身上应有的行为。作为领导,你就要有明确的方向、率先垂范、上传下达、执行有力、凝聚人心、激发潜能、开拓创新、锐意进取。领导,上能打得开局面,下能沉入到基层。

领导每天思索的主要是路在何方、走向何处、如何在千帆竞发的风口浪尖上独占鳌头、如何在荆棘密布、险象丛生中独辟蹊径、如何引领自己的队伍向前、向前、再向前。
 
 楼主| 小破孩 发表于 2013-3-23 12:27:42 | 显示全部楼层
 
老秘网虚拟稿费
领导应体恤自己的下属,这种体恤体现在孜孜不倦的培养与教诲上、体现在人文的关怀与尊重上、体现在评价的公平与公正上、体现在充分的理解与信任上、体现在批评的善意与艺术上、体现在宁让长江后浪推前浪、不让人才随波逐流的胸襟与气魄上。

领导是没有尽头的,层层领导扣领导。因此领导要善于做下属,要善于领导和被领导,要不折不扣的执行上级领导的要求,把上级领导要求的“1”做到“1.1”、“1.2”上。领导要架起上级领导与自己所管理辖区的桥梁。

领导对自己要有信心、对待同事要有诚心、对待单位要有忠心、对待社会要有爱心、对待父母要有孝心。

领导未必样样精通,但能使精通的人组合在一起和谐工作,使闪光点交相呼应,要从大局出发,小处着眼,要包罗万象。
 
 楼主| √茜寳ヽooc 发表于 2013-5-16 09:23:30 | 显示全部楼层
 
专业写文章
{:soso_e100:}                       
 
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