毛泽东曾经说过:“文章是关系国家兴亡的大事。”文稿写作能力的强弱,文章水平的高低,对于单位发展和个人成长都有非常重要的作用。今年6月到10月,我到市委政研室跟班锻炼,学习文稿写作方面的知识。通过三个多月的实战历练,对文稿写作产生了几点粗浅的认识。! {. O0 I4 z m" P
0 X- K- ~2 E+ W! U. Q9 v J一是学习了文稿写作的具体方法。明晰了文稿写作过程是一个从全面学习、系统把握到综合考虑领导要求、行文意图、受众因素列提纲,再到草稿、修改稿,最后到最终稿的完整的思维过程,也更加明确了文稿写作并不是简单的文字的罗列和拼凑,而是一次再学习再研究、深入学习深入研究的过程,是一次在极短的时间内迅速成为一门陌生领域行家里手的过程,更是一次在“厚积”的基础上“薄发”的过程。+ @, X) o: y2 Y- w2 y
9 I; e* M+ u3 \# h, r
二是学习了如何做调研,如何使调研更有价值。调研具有明确的目的性,需要充分考虑自己调研的方向和报告的受众,筛选出典型的、有代表性的对象,然后针对调研目的制定好话题,这样才能确保在调研中得到自己需要的“真金白银”。调研的过程也是学习的过程。在开始之前,首先自己应该打好“提前仗”,提前学习相关的知识,提前掌握调研对象的具体情况,与对方建立一种知识的对等关系,这样提出的问题才更有针对性,在调研中才能更有效地激发对方的思路,最终达到调研的真正效果。9 H6 j' a! ~4 T1 f& U- g
$ d' t( M6 m- Q6 R4 H) u8 ]0 Q3 d" g1 N三是学习了如何研究问题、如何解决问题。无论是写讲话,还是做调研,都是一个分析问题、研究问题、解决问题的过程。在这个过程中,常常会遇到一些新的、自己从未接触过的课题、知识。如何在最短的时间内,学习、领悟、掌握这些知识,是关系文章成败的关键。要对一个陌生的课题进行研究,首先要从学习基本理论入手,弄清问题的来龙去脉,在自己的脑海里形成一个大体的构架,做到系统学习。第二步就是深入了解研究对象的具体实际,找出问题是什么,根源在哪,急需解决的方面是什么。第三步要将理论学习与实际情况紧密结合,针对问题,提出切实有效的、而且能管长远、管大局的好措施。“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”文稿写作能力的培养是一个仔细活,需要下苦功夫,需要在岗位上艰苦的实践,需要系统思维的长期锻炼。* T- J" {, A! r( i7 i4 J
|