积极探索高校网络思想政治教育新模式

　　网络技术在给高校思想政治教育拓展了新空间的同时，也给我们带来新的挑战。因此，我们必须不断更新教育观念，充分认识网络环境下高校思想政治教育的新情况、新特点，努力探索高校网络思想政治教育的新模式、新举措，与时俱进、开拓创新，不断开创新形势下高校思想政治教育的新局面。


　　一﹑网络环境对高校思想政治教育的影响

　　我国高校作为培养社会主义事业接班人和建设人才的基地，学生思想政治教育是高校教育教学活动的重要组成部分，而学生生活的“网络化”，使这项工作面临诸多新问题。

　　1、对传统思想政治教育环境的影响。开放的网络环境，给人们提供了一个自由表达权利的平台。如今学生在广泛接受信息的同时，也通过更加宽泛的网络渠道表达自己的意见和主张。原先相对封闭的高校教育教学环境，随着网络的互联互通，已经发生了根本性变化。与狭隘﹑单一的传统思想政治教育空间相比，网络极大地拓展了高校思想政治教育的领域和空间，对教育工作的开展将起到推动作用。同时，我们应该意识到：一些偏激的非主流文化甚至错误的思想观念等也不受限制地进入学生的视野，对学生形成正确的世界观﹑人生观﹑价值观将产生重大影响。

　　2﹑对传统思想政治教育模式的影响。受不同社会因素的影响，特别是独生子女所占比重的提高，如今学生成长环境已发生变化。综合起来看，思想观念和思维方式的变化是目前学生思想变化的重要特征之一。开展传统的思想政治教育会受到一定的时间和空间的局限，对教育从业人员和教育教学条件依赖较大，面对面的宣教方式，严重制约了接受教育的学生数量和受教育时间，传统的思想政治教育工作所固有的问题和不足，在网络环境下显得尤为突出。

　　3﹑对传统思想政治教育参与主体的影响。高校政治辅导员(简称辅导员)和学生是高校思想政治教育的参与主体。而网络参与主体的多样性、成分的多元性以及信息的动态性等特点，导致传统的思想政治教育环境发生了根本变化。要充分认识传统的思想政治教育存在的不足和局限性，积极推进网络思想政治教育工作的开展，把学生的兴趣和主要注意力吸引到网络思想政治教育的环境中来，用社会主义核心价值体系占领高校网络思想政治教育的阵地，构建一个围绕学生、内容丰富、形式多样、立体覆盖的网络体系，为“有的放矢”地开展思想政治教育打下良好的基础。

　　二﹑高校辅导员要重视网络思想政治教育

　　高校是人才集聚之地，学生的网络应用水平和创新理念，必将引领网络发展之潮流。因此，辅导员要从教育﹑管理﹑服务等三个方面入手，走在网络思想政治教育第一线，努力倡导“青春健康、面向未来”的网络生活，逐步增强网络思想政治教育的柔和力和凝聚力，努力做好高校思想政治教育工作。

　　1﹑迎接挑战，不断提高网络应用水平。辅导员要不断加强网络知识的学习和研究，在网络环境的大背景下，要敢于“触网”，深入了解网络技术特性，努力做到正确使用网络、灵活运用网络，及时掌握学生思想状况和社会热点问题，研究学生的兴趣特征，充分利用网络这个平台，唱响思想政治教育的主旋律，从而达到服务学生、凝聚学生、教育学生的目的。

　　2﹑与时俱进，不断创新网络教育内涵。辅导员要与时俱进，只有在网络思想政治教育的内容和特色上勇于创新，高校网络思想政治教育才有生命力。通过网络这个思想政治教育新的手段和空间，开展丰富多彩的网上形势与政策宣传教育活动，有针对性地做好学生的教育引导工作。把高校思想政治教育融入学生课外生活和校园文化等弘扬主旋律、扶植正气活动中，使之贴近生活、贴近实际、贴近学生。只有心灵沟通、情感共鸣，高校思想政治教育才能有成效。

　　3﹑开拓创新，努力探索网络教育方法。辅导员要充分借助网络具有的即时性和可接受性这个特点，开展丰富多彩的网络思想政治教育主题活动，使高校思想政治教育的内涵和外延得到补充和延伸，也使学生得到潜移默化的感染和教育，进而提高高校思想政治教育的能效。学生在与老师、家长面对面时，往往很少能表达自己内心真实想法，辅导员应借助网络具备信息的开放性和参与的隐蔽性特点，以相互理解和信任的平等姿态，做到畅所欲言，进行深层次的沟通与交流。对个别学生的问题和隐私，给予必要的教育开导和经验分享，为学生们排疑解惑，增强思想政治教育的亲和力。

　　4、严格自律，自觉恪守网络道德原则。辅导员除要主动配合校园网络管理部门，建立和完善校园网络管理、规范校园网络运作外，还必须防范网上负面信息对学生的影响，要分清是非曲直，理直气壮地进行“解毒”、“消毒”等工作。同时，要在学生中广泛开展网络自律教育，将管理与教育结合起来，自律与他律结合起来，增加学生上网的法制意识，使他们懂得网络行为自由必须建立在网络道德规范内，个人的网络行为应该被整个网络社会所接受，树立良好的网络道德，展示当代大学生的风采。

　　5、自我约束，共同呵护网络心理健康。网络是当今信息交流、文化知识传播的重要途径，对学生的思想观念、行为方式等产生重大影响，正成为学生一种不可或缺的生活方式。但是，我们应该意识到：网络是一个虚拟社会，进入网络世界就如同步入一个地球村，把过多的时间和精力放在虚拟的网络世界，超越现实获取所谓快乐与满足时，就有可能陷入其中不能自拔，进而引发学生不良的心理问题。辅导员要正视网络空间的虚拟性，教育、引导学生科学、健康、文明、正确地利用网络，及时发现和校正极少数学生网络心理健康倾向，优化学生心理健康素质，营造良好的网络使用氛围。□洪　 流