以问题为学习导向

    对个人来说，学习是一种需要，也是一种态度，可以根据自身需要和条件，选择不同的学习方式，不一定赋予学习太沉重的使命。但对于一个大国的执政党，对于肩负政治使命和公共责任的领导干部来讲，学习有着特殊意义，也有着明确要求，是一个必须认真对待的重大问题。
    历史往往是一面最好的镜子。我们党靠小米加步枪，打败了武器精良的八百万蒋军，夺取了政权。我们党在一个十分落后的国家建设社会主义，靠摸着石头过河和重视学习、善于学习，走出了一条生机盎然的中国特色社会主义道路，让世界为之惊艳。我们党从成功走向成功的诸多秘诀中，学习就是最强大的武器之一。事实证明，学习者智，学习者胜。
    实际上，要不要学习已经不是问题，关键是怎么学，这是决定学习成效的关键。我们党的学习能够产生如此巨大威力，最重要的一条，就是坚持理论联系实际。理论联系实际，就是要以问题为导向，以解决实际问题为检验标准。我们党在战争中学习战争，在建设中学习建设，在改革中学习改革，通过不断解决问题打开胜利之门。学习不联系实际是空学，学习不解决问题是白学，理论与实践之间一旦形成契合和互动，就会释放出推动解决问题的巨大正能量。
    时代在发展，问题各不同。我们正从事前所未有的中国特色社会主义事业，发展起来后出现的大量问题摆在我们面前。由于发展很快，许多问题来不及解决就累积起来了。也由于发展很快，产生了许多新情况新问题。新老问题叠加交织在一起，形成复合性问题，牵一发动全身，剪不断理还乱。现在遇到的问题，比以往任何时候都更加纷繁复杂，对我们党的政治智慧和执政能力都提出了前所未有的挑战。解决堆积在我们面前的一座座问题之山，需要有大智慧和大勇气。大智慧从学习中来，大勇气由学习中生。现在有的干部不注意学习，处理问题简单粗暴，常常曝出“雷人”之举，为社会舆论诟病，被老百姓奚落。这种例子一桩接一桩，应当引起我们的警醒。没有别的办法，只有赶紧学习、老实学习、重新学习，解决本领恐慌问题，增强处理复杂问题的能力，提高推动科学发展的水平。
    每个时代都有属于它自己的问题，解决我国社会主义现代化进程中的问题，是我们这一代共产党人的责任。我们面对的问题是如此之多、如此之难，这就需要增强学习的针对性，对问题进行疏理，优先解决主要矛盾和突出问题，起到贯节通渠、破点带面的效果。当前，要以党的十八大精神为指导，着重解决改革发展的深层次问题，着重解决老百姓反映强烈的突出问题，着重解决我们党自身建设存在的严峻问题，推动经济社会全面、协调、可持续发展，努力开创工作新局面。
    以问题为导向，不仅是学习的方法和途径问题，它还关乎领导干部的社会责任心和历史使命感，反映领导干部的精神面貌和思想境界。现在一些领导干部中存在“懒学”和“假学”的现象，必须引起高度重视。“懒学”就是不愿学，借口工作忙没时间学。“假学”就是做样子，学习流于形式，不解决任何问题。这是一种意志削弱、热情消退的表现，归根到底还是理想信念出了问题。
    中央发出大兴学习之风的号召，正当其时，因缘俱足。我们要发扬理论联系实际的马克思主义学风，咬定问题不放松，不解决问题不罢休，把学习过程变为形成工作思路的过程，把学习成果转化为解决问题的对策，做到学习工作化、工作学习化。要坚持学以致用、用以检学，敏于发现问题，敢于直面问题，勤于思考问题，善于破解问题。检验学习成效的一条重要标准，就是看是否解决实际问题，老百姓是否满意。
    科学始于问题，理论始于问题，我们从事的事业也始于问题。何谓“学问”？就是用问题引导学习，用学习解决问题。党政领导干部都要学会带着问题学习，让自己成为有学问的人。作者：王作安

年轻干部作为最具活力、有朝气、富潜力的朝阳资源，是干部队伍中的希望和生力军，然而“能力不足、缺乏经验”却往往是年轻干部的最大短板和障碍，如何破解障碍、加长短板？笔者认为：学习是最有效、最直接、最根本的途径。只有不断学习，才能夯实履职尽责的基础、挖掘茁壮成长的源泉。
  勤学。工作再忙、琐事再多，也要挤时间学习。把书本、报刊、卷宗、上级文件简报、身边领导朋友同事都列入学习对象，培育学习兴趣，养成学习习惯。少一些轻浮急躁，多一些笔墨书香；少一些吃喝应酬，多一些读书看报；少一些投机钻营，多一些真才实学。
  善学。突出学习针对性，学身边领导处理问题的方式方法，学长者前辈工作的技巧经验，学先进模范的奉献意识、敬业精神，学同事的踏实肯干、勇于担当。注意学习广泛性，从围绕中心、服务大局入手，了解任职单位的发展目标，把握任职区域的总体规划，广泛涉猎各类经济、环保、法律、城建等知识，既要做所从事业务的行家里手，又要做一专多能的复合型干部。
  　　用学。带着责任学，把书本上的知识放到工作中印证，把在工作中积累的经验教训形成文字记录，时刻提醒自己、激励后人。带着问题学，以学引思，以思促学，真正学懂弄通，融会贯通，让学来的知识变成自己的认识和能力。带着感情学，热爱本职工作、喜欢刨根问底，坚持理论联系实际，学用结合、知行统一，促进学习效果向工作成果转化。