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中小学生暑期读什么? 自由“悦读”最重要
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中小学生暑期读什么? 自由“悦读”最重要
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有木有
发表于 2011-8-4 10:58:03
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阅读模式
教育学上有个说法:学生到夏天会变笨。这句话的大致意思是,由于暑假离校的时间太长,学生几乎会忘记上学期所学知识的一半。或许出于这种担心,学校会布置暑期作业,父母呢,则让孩子参加各种补习班。
然而,我们或许忘了孩子们最简便、最“低碳”也是最高效的获取知识的途径——阅读。
为何读
阅读是最好的学习
大部分父母对孩子的阅读存有误区:把阅读等同于读教科书。因此,很多父母把教科书以外的书看成“闲书”。美国阅读研究者希恩曾做过这样一个实验:他把200名阅读能力低的学生分成两个组,一组自由阅读,一组则上学校的语文课。六个星期后,第一组学生在词汇上的进步相当于在学校学习5个月,而第二组学生反而退步了。
国际教育成就评价协会(简称IEA)曾主持了一项全球儿童阅读素养进展研究,得出了许多有趣的结论。例如,“学生接触的阅读材料越丰富,阅读能力越高”,“学生参加课外补习的时间越长,阅读能力越低”,这些结论让我们重新思考阅读的重要性。现代意义上的阅读,已经被公认为学习的基础和核心,是最重要的学习能力,越来越多的国家把培养孩子的阅读力视作教育竞争的重点。我国这些年也大力提倡“全民阅读”,国民阅读率有所回升,但阅读的氛围并不浓厚,特别是儿童的阅读率并没有明显改善。
在知识经济时代,学习已经没有课内外的区别。即使走出校门,仍然需要终身学习,而终身学习最重要的工具就是阅读。教科书虽是知识的精华,但若只靠教科书,学生很难把知识转化成能力。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说:“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书,如果他做完功课觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的,那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”
在一些重视阅读的国家,暑期一直被政府和民间组织当成推广阅读的黄金时间,各类图书馆会邀请教育部长或各界名人到夏季阅读站,为孩子朗读故事, 还提供各种书目和有趣的活动,鼓励大人孩子分享阅读之乐。我们还很难找到这样把休息和学习结合起来的活动。北京市少年儿童图书馆的工作人员告诉我,每年暑假他们都会安排不少针对中小学生暑期阅读的活动,很多双职工父母一大早就把孩子送来,下午下班后才去接孩子。让孩子浸泡在自由阅读的环境中,这是最好的学习。
读什么
自由“悦读”最重要
漫长的暑假让孩子读些什么书,也是大人们关心的问题。有的学校会在放假前提供一份参考书单,但这都只是参考——大人不应过分干涉孩子的阅读。
很多家长不愿意自己的孩子看某一类型的书(例如图画书和卡通),其实并非是这类书不值得阅读,而是因为他们本身缺少阅读这类读物的经验。图画书是学龄前孩子阅读起步的最佳读物,但很多父母却认为这类书文字太少,没有阅读价值。殊不知,图画书对孩子阅读兴趣的引领,对孩子想象力的培养,是其他书难以替代的。说到卡通,暴力、黄色的卡通当然不合适,可是例如《蓝精灵》、《丁丁历险记》这些经典卡通,对于练习孩子阅读的流畅度,提升阅读兴趣和阅读能力都非常有益。如果家长强力阻止孩子看这类书,反而容易就此切断孩子和书籍的联系,要知道大部分孩子不会一直停留在读图画书和漫画书的阶段。
国际阅读界近年来一直推崇儿童的“无压力阅读”。所谓“无压力阅读”,就是完全为了想阅读而阅读,不用写读书报告,也不用摘抄好词佳句,不用回答问题,如果不喜欢读某本书也不必勉强读完。美国阅读专家斯蒂芬·D·克拉森经过多年的阅读调查研究,最后也得出结论:“无压力阅读”是提升阅读能力的最有效方式。
沉浸在图书世界的美妙体验常常就是来自这种无功利的自由阅读。所以,在暑假里,父母帮助孩子爱上阅读的最佳方式就是带着孩子去书店或图书馆,让其自由购买或借阅,可以限定数量,但不发表评论。孩子在这样的尝试中,就可能慢慢建立起阅读的趣味和品位。
在孩子还没有养成阅读习惯前,适当的规束和自由的阅读并不相悖。除了给孩子们阅读的自由,暑期里还应规划阅读时间。每天的阅读时间可以只有半个小时到一个小时,关键是持续。此外,阅读时间相对固定最好,重要的是安静阅读,开着音乐看书往往效果不佳。
怎样读
多种方式生趣盎然
暑期阅读要给孩子留下轻松愉快的印象,阅读方式也应该多种多样。如果我们只是把书摆在孩子面前,那些不爱读书的孩子主动拿起书的几率不会很高。所以,大人们在阅读方式上还要动点脑筋。
大声朗读。一般人认为孩子在不识字时,才需要大声朗读。可是,《朗读手册》的作者、美国阅读专家吉姆·崔利斯却认为,朗读应该持续到初中。因为在初中以前,孩子的听觉词汇都大于他的视觉词汇。最重要的是,听读是一种享受(想想大人们听评书也是如此),那些讨厌自己读的孩子一般不会讨厌听。
读行结合。暑假里有不少家长会带着孩子外出旅游,或者参观博物馆。以旅行带动孩子的阅读,是非常好的办法。例如,让孩子搜集旅游目的地的资料,让年龄大点的孩子规划行程;如果去科技馆或自然博物馆,可以让孩子们先多读些这方面的书——要知道,馆里的知识介绍远远不够。中国台湾曾经出版《带着绘本去旅行》之类的书,写的就是一群妈妈和孩子边走边读的旅程。读行结合所获得的知识,既活化又牢固。在大陆,儿童阅读推广组织“红泥巴”也在暑假举办以阅读为主题的亲子旅游活动。
电子书阅读。电子书在儿童阅读领域也正在扩展版图。真正好的电子书不是纸媒体的“电子化”,而是混杂了文本与音画、游戏与学习、工作与娱乐等多种形式的“书”。对孩子们来说,这种将故事、图画、声音以全新模式融合在一起的产品,吸引力颇大。
很多大人不理解为什么要想很多办法才能培养孩子的阅读兴趣。我想,最重要的原因是孩子的媒体环境变了——声、光、色、影对孩子的吸引力比朴素的“一书在手”更大。在暑假这样一个相对宽松的时间里,如果家长们首先信任起“悦”读的力量,然后给予孩子们阅读的时间和自由,再辅以各种各样的阅读方式,相信可以让更多孩子从此喜欢上阅读。而阅读这个伙伴所能带给孩子们的,则远不只是一个愉快的暑假。(王 林)
(作者系儿童阅读专家)
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