如何做一名合格的党校教师

      只能讲点儿个人心得体会，与大家共勉。

　　（一）熟读经典。我这里指的是马克思主义经典。这是做好党校教学工作的基本功，也是我们党的理论武装工作的一条重要经验。熟读才能融会贯通，把握体系，抓住精髓，才能增强教学的自信心和说服力。一知半解不行，碎片化不行。教育者必先受教育，武装别人必先武装自己，要求别人坚定理想信念必先自己坚定理想信念。熟读经典，内化于心、外化于行，这是做合格党校教师的首要条件。经典不仅包括马列和毛泽东的著作，而且包括党的十一届三中全会以来党和国家主要领导人的重要著作以及党和国家的重要文献。这是马列主义普遍真理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是我国社会主义历史经验和改革开放以来新鲜经验的科学总结，是党和人民集体智慧的结晶。就其指导性、权威性来说，均堪称经典，我们一定要百倍珍惜，原原本本、认认真真地进行学习。

　　（二）了解实际。理论联系实际是我们的教育方针，也是我们的教学方法。对于党校教师来说，既要读有字之书，又要读无字之书，深入了解党情、国情、世情，了解生活中的问题、经验、创造，了解群众的需要、意见、建议，这样讲课、写文章才接地气，有思想性和针对性，从而达到解疑释惑、推动工作的目的。我曾经对一位讲国有企业改革的老师说，你在讲课前到十个国有企业作些调查研究，你回来再讲课，肯定会上一个台阶。否则，就文件讲文件，就书本讲书本，是很难讲好一堂课的。尤其是面对我们这些有丰富实践经验的学员，空谈理论是绝不会收到好的教学效果的。

　　（三）博览群书。心胸要开阔，眼界要开阔。不要太局限于自己的专业。专业是必需的，那是你的岗位，也是你的专长。但是，马克思主义是个整体，它的各个组成部分、各个学科门类之间是相通的。我们应当立足本专业，放眼各方面，努力做一个知识广博的人。这样，你讲起课来就会既收得住、又放得开，古今中外，触类旁通，使人既懂得了某一个道理，又收获了多方面知识。这样的教学常常可以做到满堂生辉。

　　（四）勤于动笔。党校教师主要是讲课，但要真正讲好课，还是要勤动笔，多写东西。教学是中心，科研是基础。我有一个体会，在许多情况下，想清楚了的东西不一定能够讲清楚，讲清楚了的东西不一定能够写清楚。从想清楚到讲清楚是一个飞跃，从讲清楚到写清楚也是一个飞跃。经过写，思想就提炼了，也更周密了。而且我还感到，越是年轻越是要勤动笔。岁数大了才动笔，往往力不从心；即使已经成名，如果长期不动笔，也会生疏起来，再难以动笔。生命在于运动，不仅包括体力运动，也包括脑力运动。动笔是一个很好的脑力运动。

　　（五）爱岗敬业。在其位谋其政，不论在什么工作岗位上，都要有担当精神，对工作精益求精，追求最高境界。能不能达到是一回事，心向往之必须有。古人说，取法乎上得乎中，取法乎中得乎下。职责所在，一定要兢兢业业，做好每一件事，讲好每一堂课。写讲稿要十分认真，八分九分都不行，要反复推敲、反复修改。我讲战略思维这堂课15年，每次课前都做一定的修改，或调整结构，或补充最新资料，或变换引文。讲课也要十分认真。有课的早上，我醒来之后一般不立即起床，而是躺在那里在脑海中“过电影”：今天的课怎么开头，几个大问题，每个大问题之下有几个小点，每小点举什么实例，等等。所谓“胸有成竹”，并不是把全文背下来，而是思路清楚，要害处清楚。具体的论述，因为写作讲稿时作了反复推敲，到时就顺理成章了。所以我讲课从来不看讲稿。但我是有讲稿的。不但有全稿，而且有简稿，有纲要，有提纲，一个比一个更简洁。这样，讲起来就会清清爽爽，而不会离谱。

杨春贵

中央党校学术委员会委员，教授，博士生导师，原副校长。1956年加入中国共产党，1992年获国务院政府特殊津贴，第九届全国政协委员，中国辩证唯物主义研究会名誉会长，中央马克思主义理论研究和建设工程《马克思主义哲学》课题组首席专家，教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材审议委员会委员、《马克思主义与社会科学方法论》教学大纲编写组首席专家。