领导讲话稿中“强调意义统一认识”部分的写作
% l0 R8 o9 w4 q$ P/ J2 C
. U' Z8 ` I7 J' q0 R----12月16日晚在文稿评改演播室QQ群366351120的讲稿
) s4 M& Y" ?' y% V9 x
6 X) i& E9 C: v, N' W0 e& K
主讲:清水拂心
9 r5 m/ g9 ?% t. y# S4 y( |
; T- R+ ~2 d' u0 h1 {2 W
4 B; _8 M' {! D d* Q8 y+ q
5 m% ~$ \& X5 y* Z
各位老秘网朋友好,我是清水拂心。今天围绕《领导讲话稿中“强调意义统一认识”部分的写作》,与大家交流一些体会。
) u. i$ q( h8 }+ K- A r7 y. X
& w H+ g9 R6 \$ O$ P在某项工作的部署会或某项活动的动员会上,领导往往习惯于开篇讲意义,从不同角度阐述开展这项工作或活动的重要性,以求统一认识、提高认识,增强做好这项工作或活动的责任感、紧迫感、使命感和积极性、主动性、自觉性。所谓“思想是行动的先导”,把思想触动了、搅活了,才有后面的积极行动、快速落实,从而达到推动工作的目的。
1 o3 ^# c3 j& e' r
! a( C3 L: b! D强调意义,从那几个角度来强调?怎样立足本级定位、着眼本地实际来选择强调意义的角度?如何把一条条的意义阐述透彻、明晰、自然?如何保证看起来务虚的意义阐述不虚不空、贴近实际、让与会者愿听并乐于接受呢?下面,将围绕这些问题,逐一地进行剖析。
$ ^1 c8 N) M, I1 M! `) K2 x
4 Y9 ^0 b& y- i2 d+ p, e一、从那几个角度来强调意义
) o! u* X, x6 s8 {; n; J
& [! T( P' b |& ^1 j) O1 U首先,我们一起来看几则例子:
$ A" k3 V9 ]& P0 y' E3 Z% k/ _7 L3 T% ]" g: i& z2 a
例子1:中央于2015年6月6日,在浙江召开全国农村基层党建工作座谈会,会上刘云山同志开篇强调加强农村基层党建工作的重要性。主要从三个方面来阐述:
: I" c, f- }) l9 _7 _ A1 h* C+ o6 \! ~% y A" c# l
一是从协调推进“四个全面”战略布局看,“四个全面”中的每一个全面都与农村工作紧密相关,与农村基层党组织紧密相连。然后,分别阐述每一个全面与农村基层党建的关系。
6 X# {& b# I @5 o4 c0 u" B* ]" j8 `; W D! C/ q
二是从当前农村出现的新情况新变化看,现在我国总体上进入了以工促农、以城带乡的发展阶段,新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进,给农村基层党建带来许多新课题。然后,举例阐述农村组织形式日益多样、农村社会阶层更加多元、农村人员流动更加频繁、一些地方不稳定因素增多等形势背景。
# w* W/ }0 C- g' r7 S6 T8 h* @
+ L" {9 l" ^& f0 y8 S三是从农村基层党组织自身状况看,农村基层党组织总体上是坚强的、有战斗力的,同时也要清醒看到,农村基层党组织还存在不少突出问题。然后,重点分析了当前农村基层党组织存在的一些具体问题。
; T5 K1 m& f8 B3 Q1 u& u
, d# R% D5 k* a' t2 c. A例子2:某省召开“三严三实”专题教育工作座谈会,会上该省省委书记开篇强调开展专题教育的重要性。主要从三个方面阐述:
2 H. ^- p* D/ F/ P( P
# N) \' [ ]! E+ |8 o- m3 M一是从深化作风建设、巩固党的群众路线教育实践活动成果来看,开展“三严三实”专题教育,就是在已有教育实践活动成果基础上再添把火、再加把力。
0 Z1 x( R S$ t5 ~1 P' H( N0 J
! a* o1 |2 X7 w
二是从守纪律讲规矩、营造良好政治生态来看,解决一些党员干部不守纪律、不讲规矩的问题,解决一些地方政治生态不好的问题,需要从严上入手,从实处着力。开展“三严三实”专题教育,就是要加强思想政治建设、严肃党内政治生活,进一步明规矩、严纪律、强约束,形成政治清明的政治生态。
+ c( _5 F ?1 E$ B" {. L/ \3 a; d! ]* c, U; ?+ C7 ?
三是从锻造过硬队伍、推进事业发展来看,开展“三严三实”专题教育,就是要造就一支忠诚、干净、担当的干部队伍,为协调推进“四个全面”战略布局提供坚实保障。
3 ~1 @9 @# e) t5 i' Y2 R( J& i4 t) w# s. F! v& t+ v
例子3:某市召开党的建设研究会成立大会,会上该市市委书记开篇强调加强党建研究的重要性。主要从三个方面来阐述:
; A: M; _$ I' j3 ^* y* h9 b
/ q" o( E! s5 G3 I- y一是从历史看,加强党建研究意义深远。然后,分别阐述党的早期革命期间、延安时期、建国后至八大前、改革开放后等不同时期的党建研究情况。
4 q4 W4 X8 ~5 R/ O8 ~7 p ~) ~+ l5 U2 J
二是从现实看,加强党建研究势在必行。然后,分别阐述了国际、国内以及十八大以来的形势背景。
0 a, \4 z9 }9 `- R1 s$ D
8 S9 u- v7 Y- E r. M( H8 z+ w三是从xx(本地)看,加强党建研究正当其时。然后,重点阐述了本地党的建设中存在的问题和不足。
# W/ T' P [$ Z% y: g! w, [8 d$ V
3 o1 v" p; T. E( a, }9 N上述例子分别来自于中央、省、市三个不同层级会议的领导讲话稿,比较有代表性。立足马克思主义哲学的原理和观点,对上述例子进行剖析,个人认为,强调某项工作或活动的意义,一般可从以下四个角度来强调:
! v# x, V# b% \% x q3 Q' Z+ y9 i5 y7 N5 ~, ` ?% P6 P
1、站在某项工作与所处全局大局的关系的角度。唯物辩证法认为,整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体是由部分构成的,要树立全局观念,办事情从整体着眼,搞好局部,使整体功能得到最大发挥(联系的观点)。做任何事,都有其全局、大局。看某一项工作或活动是否值得开展,首先看它与全局大局是否契合。同时,从全局大局着手,来强调这项工作或活动的重要性,有利于提高思想站位、把握行文高度。如例文1中的“第一点意义”,即属于此类。
0 V- Z/ i* [% t! C# ~, z9 w9 G
1 V" L1 I7 M0 g k; o* x. Y2、站在某项工作与当前形势背景的关系的角度。唯物辩证法认为,一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界,要坚持用发展的观点看问题,把事物如实地看成一个变化发展的过程,明确事物处于怎样的阶段和地位,做到与时俱进、开拓创新,促进新事物的成长(发展的观点)。任何一项工作或活动的开展,都是时代发展的产物、特定历史环境的产物,都是形势所需、形势所迫,绝不会是无中生有、凭空冒出、临时生发的。所以,强调某一项工作或活动的重要性,可从形势、背景的角度着手。这种形势,可分为历史各阶段形势和当前形势。同时,从形势背景着手,来强调这项工作或活动的重要性,有利于让与会者增强做好工作的紧迫感、责任感、使命感。如例文1中的“第二点意义”、例文3中的“第一点意义”和“第二点意义”,即属于此类。
( E/ }% J2 ?6 p4 L9 r
2 h7 P0 h1 f! E3、站在某项工作所面对的现实现状特别是问题不足的角度。辩证唯物论认为,物质决定意识,意识对物质具有能动作用,要求一切从实际出发,根据客观存在的事实来决定我们的主观思想和行动(物质和意识辩证关系的观点)。要开展好某项工作或活动,必须与本地实际、现实现状相结合,必须有利于解决当前存在的问题。我们经常讲,要坚持问题意识、突出问题导向,说的也是这个道理。即从分析现实中的问题着手,强调开展某项工作或活动的重要性。这样,还能够让与会者意识到这项工作或活动开展得很有必要、很及时,有很强的针对性和实效性。如例文1中的“第三点意义、例文2中的“第二点意义”、例文3中的“第三点意义”,即属于此类。
$ [3 k. H: {" l ~
9 F1 n; x L M7 M l4、站在某项工作与同类其它重要工作(重要任务、重大目标、全局性工作等)的关系的角度。唯物辩证法认为,世界上的一切事物都处于普遍联系之中,整个世界就是一个普遍联系的统一整体,要坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系(联系的观点)。任何工作,都不可能是孤立的。有的是前一项工作的巩固和强化,有的是另一项并行工作的补充,有的是此前工作的再造或矫正,有的是其它重要工作的保证保障、基础前提、根本要求、载体抓手、举措途径等。总之,可从其它同类重要工作或活动着手,来强调这项工作或活动的重要性。这样阐述的一个好处就是借势借力,借其它重要工作或重要活动的力度,来让与会者收到“同样力度、同样标准”的意识信号。如例文2中的“第一点意义”、“第二点意义”和“第三点意义”,即属于此类。
0 }8 a2 A( e* w, v9 k, q5 P
8 p/ o- G- m& C2 c0 A
补充说一句,在具体行文中,有的兼顾两种角度甚至三种角度。比如,例文2中“第二点意义”:从守纪律讲规矩、营造良好政治生态来看,解决一些党员干部不守纪律、不讲规矩的问题,解决一些地方政治生态不好的问题,需要从严上入手,从实处着力。开展“三严三实”专题教育,就是要加强思想政治建设、严肃党内政治生活,进一步明规矩、严纪律、强约束,形成政治清明的政治生态。
$ ]! y9 p5 u1 l9 d3 q5 [
9 S- u# }9 t8 b( Y& b' I在阐述这一条意义时,既可以说是“从现实问题出发”的角度来强调,也可以说是“专题教育与守纪律讲规矩的关系”的角度来强调,还可以说是“站在政治生态建设这个大局”的角度来强调。
+ C! P/ Y/ {6 w2 e Z
" ?. |! p+ g' ]5 w: Z( y二、怎样立足本级定位、着眼本地实际来选择强调意义的角度
. T( y% ^* R+ m/ E0 h1 ]! D
$ q0 u X( v/ C: _
不同层级,在强调意义的角度选择上,也有所区别。大体来说,有这么几点区别:
; X% o* K, @( i- d: L& U, z0 f; \: M
- E8 n. ?8 T2 T# M9 C5 i" {: V! ?5 c- l( ~( @
4、活用辩证法的思维。别看一段段的意义阐述,字数不多,但行文之间都有着严密的逻辑,有着辩证的关系。特别是选择“该项工作与同类其它重要工作的关系”角度时,要善于运用辩证法思维将两者之间的关系阐述到位。比如,定位于“重要前提、必然要求、现实要求”时,就要着重阐述该项工作与其它工作的因果关系。比如,定位于“重要载体、重要抓手、重要渠道”时,就要着重阐述该项工作与其它工作之间目标与途径的关系。比如,定位于“具体实践、重要实践”时,就要着重阐述该项工作与其它工作的指导推动关系。比如,定位于“重要机遇、重大机遇”时,就要着重阐述该项工作与其它工作的促进、影响、推动关系。
" A0 ?# u7 o- h$ Y6 @3 y
4 f* j1 \4 n7 i+ T% p6 A3 Q
《领导讲话稿中“强调意义统一认识”部分的写作》就讲到这里,希望对大家有所启发、有所帮助。再次感谢大家的支持,谢谢!
i( E7 J' r: L6 s* z5 t* Y/ H" s/ z/ e) w v" F8 R7 ~, ]" ^