你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

; d3 Z) ?" V! _- u* Q% M0 D

学员朋友们：

2 M% q. r7 Z2 R' S/ q% A

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

' {6 |' a/ T/ g& v. l; R4 E9 R3 _4 e

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

$ l' W4 r3 q1 | 9 |) C/ F) b, j) r

先讲一讲今天的提问。

1 f& s1 a7 U# m* ^7 J/ N, ` - {# o& J1 ]' p4 S' N- T6 O

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

/ D& b7 R o/ K; n0 G6 [

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

* G" G" y0 V2 T' _' r

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

6 t' O* ^/ @2 N6 G1 v8 q2 C9 s4 z

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

& D7 X2 ?6 k/ O) {: W# a

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

7 h: Q" a j' p & f3 w8 g/ M( T, X6 z% M8 \

今晚将讨论以下6个问题。

& I8 L. s4 O* s! ]. J" j ' {$ j' x/ R4 [2 I

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， N0 I% n2 t1 O9 M, I4 f: T( W+ v到处搜， 使劲憋。

( M8 A% {- ?% s0 m' |

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

: b( y s% f- P, K* q% S

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

$ x9 R: w0 Q/ i ~4 m8 T' Q

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

' ~0 T) | P' N

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

3 ^' N1 [& G+ C4 E ; y: Q! O7 u+ a

请同学阅读一遍上述几个问题。

9 d1 C( U; d+ t/ j) F ' i' R7 _$ E/ J* F* \+ I

阅读完了的请扣1。

: F$ ]' M- @- o- o) d

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

0 Q& u, T q% d3 G( E7 G& F

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

9 N6 @$ }8 p! H6 S# o6 Z& z

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

6 ^/ a- a- g1 h6 b6 h% F

【编剧】学号1922 20:14:12

m9 l0 E$ T9 @. H6 n: }

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

- N) P: d# U8 ^, Q3 w% ?) L 6 T0 T) |; p7 t1 y+ _) y

 

% w7 [" T$ g" }/ f% W! A T 5 m$ a) ?$ m- a R: |

【观众】1958号学员 ) A# O8 U$ D6 n7 y20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

- J% B5 o; f6 H' u) ^! s

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

* b# v% u9 }* D% `3 T, H1 Z3 g: w

【配音】1925 20:16:18

0 F; X- n& r7 q) Q# B: a

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

& b5 t0 m0 o6 p5 i5 s; \ ! f% B' ]- M Q3 T$ D

 

2 T7 o3 d( `2 {( a0 i# X* R

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

6 @' F. J* ]' U; g( C3 S

写发言材料为什么‘没有思路’？

) ^/ @+ o* Q/ H - T# R3 m. R7 o/ m

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

, `# V8 x! s' g6 Z$ \ : H* Q' T) U# N

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

/ P" _6 t- o" _1 o6 f* O ) Y0 n( {5 q- V% m' ^8 C

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

1 w; v+ k, Z- c) x - T, J& A9 X: F" f8 r: C m

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

3 `0 a. g/ Q& N

1.13个制度优势的内容是什么；

4 m! q( S" U- o" ~3 J% `* ~ 0 j1 @( W& X& Y# z. s. e+ z4 ]

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

0 z1 J) M# N5 F; _+ I5 w( ?8 T

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

" H3 I7 x9 v" b) Z' j7 u3 s: d 6 {' [2 H, }6 J( ]

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

1 o' n4 @& p+ _( X6 k+ f+ z

【观众】1913 20:27:20

3 S( L$ D# n2 N & K, |7 ^: z. x/ S% R

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

6 I6 M6 J. D1 c8 _" T7 H

还是来源实践

# E: `# o) \% j. D

【编剧】1910 20:27:30

5 S' m7 K2 y4 L: y2 j2 w+ z ~! I2 |( t5 T2 F0 I1 L( W

留心积累

6 S' {" R( G7 ?/ p$ ]( p; @* h

【配音】上善若水 20:27:37

5 a! L" }! C8 l3 ?$ Z% W8 x7 Q* j& q ) o6 s, v* P- J: p

实践、学习、思考万能三条

( S" a$ s3 U5 f2 V% ?7 T 6 b; `- s4 n; ~& n/ B! y1 v) l1 T8 V

 

【观众】1930号同学 20:27:50

" C8 j" v& N& M$ V N

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

! |" M/ C/ a3 o- E! O

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

& _0 y9 `- P$ x& t1 ~. N

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

% P5 a5 ^1 o7 E5 [$ w! l0 M7 T 1 T# T" B+ L& C, O- [# `# U

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

5 G! s5 u! {6 s' X! r- J 1 ~7 K& b R; I& T

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

2 P j7 y2 i) a6 T K# Q# c( S2 j# G

请同学们讨论。

6 g9 N) K8 g' V O$ t/ n/ E 9 U! T' q% ]( y0 c; I

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

# G+ W: E3 `9 n+ x) e

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

7 f" e# Z4 s$ r2 m& |

第四是结合前面三个问题再来写

4 L+ s3 T6 x% ]5 I 5 m# x) T* f) b! [& t- _

 

. K! b9 Z @+ C

【编剧】学号1922 20:35:23

2 ~. p" s' E" A4 t% R 6 H9 X' b: g6 @7 g) K: c

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

4 P ]/ d' G' F' c$ a { 7 V0 w. P" c7 e+ H2 O+ G/ N& c! y

 

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

! a& Y9 V% g4 E3 n$ ]! W# v

【观众】1913 20:35:45

5 J0 ~* f# Z" g. B! q& ` # H, `( w8 l! v" [( \

很多时候没有提纲

 

9 O9 l" `7 L# |3 C B

【观众】1913 20:36:05

8 G, G! _3 ]+ o3 i+ }) [/ L

需要提炼总结基础上列提纲

% W+ h( I) o9 ?) {

 

+ y1 ?6 `/ c9 \4 q* S

【配音】上善若水 20:36:14

# D a) s* y8 C5 Z

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

2 ^! M0 i/ {! Q1 @& ` 7 B, J R9 V; c2 i w9 S: {

 

# B7 X7 q3 l2 M3 V% k3 t( E0 n

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

x5 E+ P2 }0 Q3 D6 T4 r" _! G

领导意图三要素与问题构思法

6 v- M8 |* q+ Y z k

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

5 d9 j4 @/ A1 ?- @: f. J H7 O/ C

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

: s$ g+ R. L! V+ O

【配音】上善若水 20:39:57

' V/ i% h* l, i

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

' J% V6 @* r' D2 L

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

# ^& @% D- l* n9 w! d' C4 @ / ~) z4 B* g! V( V

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

9 G0 W' U1 w% b3 H

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

6 z2 Y4 q9 J/ e+ E$ o7 a& N( q % @) X5 o- B5 p4 l

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

% H& F4 |! T: O7 i9 r' d1 k- s

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

( e6 Q* I5 |3 N6 a% k0 Y

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

- l B7 U' n0 F/ s4 ]- F4 E& J

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

5 F3 C# n. E* N0 x8 M- c

 

! o' v8 \2 E% W1 i j

【配音】上善若水 20:44:16

/ U' J- G# {9 k" w$ {3 w + K- I" A3 y, f

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

8 n- V# }; W+ K6 Z " c! h; L/ j( Q2 r6 \' y" f, Y' d( v! n

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

" X- q9 g6 f G+ n) Z/ C: | ! w4 w, [" R% t9 U* v6 s5 E

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

$ N: Y: k; y6 ?8 _3 H1 {

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

1 {: t4 K' \4 v

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

) `4 p' l* k& X' H5 V. y* `

请同学们讨论。

1 Y& r& o0 |( {) h

【编剧】小朋友 20:47:46

6 B# ~5 c; m' X- V) S

多看，多背，多写

! H- M: g/ z" P; }3 z! [

【观众】1913 20:47:54

% ]; z M9 |+ K( g4 y3 T1 s

笔记，剪报纸，

2 z" l+ e7 r% r. a

【配音】上善若水 20:48:08

2 c1 B5 a) d; a) c

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

! f2 p4 \6 O- g0 H. Y

【观众】1913 20:48:46

: U9 s! f0 ?! y) q q, m

重要文件要留档

4 N$ Q1 H, ]/ t$ C0 j n0 S ! A% S! N: q$ r9 E8 D- a

【配音】云归处 20:49:08

# k- e) }0 Z0 R' i! ]6 s" N! T T6 ~ . o7 h; [" A4 e

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

5 t2 M- Y6 ]# d2 a, g% x

【编剧】小朋友 20:47:46
0 M& w& s/ b$ i# u3 ^' B( W多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
. Q# c9 {! `0 o7 c& I笔记，剪报纸，

+ I. V% f6 i$ c+ d. @

( }* d5 S. `" H【管理员】特邀：老耿 20:49:26
" Z$ _% ^' B/ l- q纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

! l# z, J+ c) V% G, `

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

) z m( B- C1 q7 _# y

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

" w4 e, @/ u! U* M6 V# i

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

" f+ p' K; l: ~5 G: S * Y {- P0 X* M0 k9 V

分类方法：

4 ?2 E! F$ Y0 ?( ?, _3 e

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

$ o4 x; F# g8 }* Y; y2 |) Y7 a3 s

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

9 g: W1 F' G4 O: D2 o" F2 h4 V$ T - q5 m7 P# y" R9 b1 M/ x

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

& \ d: a+ ?% A

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

A6 ~3 f5 r- Z6 l

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

* p6 b/ }6 f: s- G8 x $ B9 y+ u2 x* ?

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

7 w6 y1 q/ w/ i

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

' I' F O5 D) l1 O9 l. V) @

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

- u, C6 Z# U! X D0 [* L

请同学们讨论。

6 T( @) E3 P; k2 H7 S3 h; @) j 1 c' Q! R+ W: N, C

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

* l, f# P C5 E1 e& g

【配音】上善若水 21:00:56

7 m' i4 E2 Z0 q! I$ G/ Z2 r5 n

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

5 p& g4 g, q @! S3 e

【编剧】1910 21:01:31

' o3 f. R! \' n0 @ 8 v5 `) K. Z6 }

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

' [9 z8 H ~: B4 v/ M- w - C/ \' s8 J# b8 c9 Y# h

做法不亮 格式结构词藻来凑

8 M0 j8 V$ y6 O9 d5 O4 V

【配音】上善若水 21:01:58

8 ]; Y0 s: C y9 @2 T/ L 1 ^- I6 E d/ i! f4 a2 d0 v

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

* u m$ Q: O) @, N

【观众】1958号学员 : v7 s, j# x2 E0 q9 ?0 b, O# X21:02:18

" A9 V& t9 x. _0 q, j6 m# H; J/ r

罗列成效  3 r$ j5 s; z: Z. N$ l* b! ]: B3 [提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

; n& U+ I6 ~/ D, ~$ k! O1 O 1 ?" B4 Z) Y. a+ i+ Y3 ?6 k

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

) N( i( n d' g3 Z; D 2 t# n! E& K1 {7 f

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3 n" n9 Z( ] H" {( V) S 0 [8 A* I% R3 C; G

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

0 Y) s: j2 _1 S ~6 p

 

. j! q e; ?6 f+ p" @. D

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

5 r5 P; R( b3 w9 K6 v

1.检查情况如何梳理？

* \$ Z/ D" A: F h$ z F. U 1 z! y. C7 U- ~. w7 b; t

2.如何梳理亮点？

% j4 ]" z; F9 w; z6 S* G, E4 `& S

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

7 q( z' [. l& o& @0 ~' F% j : w/ W8 `- ]' j

请同学按这个顺序讨论

# B) r) P3 w6 R# p( _# ^

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

/ k7 e( C8 A0 z1 o& c/ i

【观众】1913 21:09:58

: Q' q( t- v% A- d, O3 ?- \- w

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

/ L, ^( i! O9 u; b" v

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

; |. X: i* D, B1 k; C 5 F' K& y; l3 V% ?- n

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

$ ?" P! N/ I! K7 m. a' ` & T! p$ X; L6 j. U, L, I

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

% L: V" ~: M: ^! g0 n; E) D

应该再加个检查主体和检查对象

! R/ k$ |& p7 d4 o0 N! ?, p

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

, B) R9 Y U7 q6 j7 @; D

1.检查情况如何梳理？

) U$ o% i X+ W( ~! G0 |+ `/ ^; e m: w# s2 b% v2 a+ y

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

6 Y! e* {1 s5 m5 o7 R 2 w6 t6 D8 d+ s( u1 U, Z9 h2 t! f

2.如何梳理亮点？

. }( G+ g+ ~# c " G8 N# r; _) R, K

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

3 @& e* I, D. _+ @; A% ?" ~) t2 g

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

/ H, P, o1 e( m' m) L. \) s% L$ v

1913：  比较法，结合具体事例

\6 u5 o6 u) n4 \

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

/ p3 i. k, x, Q! l3 }( i& U

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

& A6 g5 `0 i q

【配音】1927号同学 , ^- [/ Q; G+ x" c7 Q21:22:07

: H. a, {0 e6 H. |

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

9 o* u T' m( y: y+ F# W

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

: R- m4 C' F3 o- r) i

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

2 p, [# j0 h9 L$ U. b) A

老耿：2.如何梳理亮点？

( X a/ q! u; w) c+ ?, ]5 Y& U

请参考我对问题5的回答。

6 b5 l5 O0 G! p( g

3.检查工作总结，结构怎么安排。

' H, P4 ^6 x% t! f! d

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

& l* ?% |+ c& z: S4 O; `) ^* r' K ' ]0 F2 A. T3 U! \8 d+ H* L

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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