你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

* p% [" n [) s5 c' U# I8 c; }

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

9 C4 g, R; L; y) G! f$ ~

照例课前点名。

# a0 v4 t1 H/ \

同学们好！（请回答：老师好！）

, E. _" f7 L% `/ A0 x

先讲一讲今天的提问。

1 h, i& t6 s- }& U5 [ ( s6 f; {4 {; h6 v

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

* v5 T! p/ _. d2 h: J- R 7 v9 f8 L( z/ t+ `# _8 p# F

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

4 o. o* c" ~) y' H3 z ) f n" P4 ^6 M+ G1 q

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

+ F6 Z3 l' B, L' B+ z 4 A% c/ k# T9 K" x* Y

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

" |3 F d6 m3 E3 C# x; V

今晚将讨论以下6个问题。

9 ], O0 g; ^0 {/ h+ |: v7 C0 _

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， , E5 X1 k* Z7 K! f0 Z- D3 p- T到处搜， 使劲憋。

) f. ?9 o3 u/ F9 O

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

* T6 G$ G1 C7 }. H* a$ J5 V

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

. E0 l8 Y/ w% J7 y 9 {. |8 s) Z. o

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

4 C9 N8 U: _+ @9 B7 |" x0 c % x, C- @& r8 W) K( \3 [7 w

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

7 }" E& T; B+ c! m$ t# G1 a3 P

请同学阅读一遍上述几个问题。

0 m5 G+ f. Q9 x5 g7 J

阅读完了的请扣1。

! @; b$ ]/ W7 |; L# B, x

现在，开始讨论

' ` S4 e0 ^0 a# T' B

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 6 v* B. q$ _+ |使劲憋。

% q' G& s6 u( J7 _ 5 [/ \$ E$ j3 C* j+ F

请同学们各抒己见。

1 Z# \( i7 Z3 |( b6 j) R+ s

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

/ R; ^9 k+ Q3 l7 v2 o) V/ N: v

【观众】1913 20:11:25

3 n* e4 p& x8 S- o3 x % b% \$ s. g9 f7 a' q6 {

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

y0 B" }; K; n- y: f; i; y 9 `- s0 p/ T! F z h, T4 Z) I0 `# _

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

5 I' y3 G' J* t- I9 T1 V$ e& U1 Q6 U - J# c7 f5 O+ W/ `5 `

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

4 ?' c! D+ t) d" v# q$ J - k( q' D% x | D7 Q

 

1 c; ^6 z% ~& j3 z2 }

【观众】1958号学员 20:14:15

7 ~5 N) x( W6 g% L: G; ]8 {

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

# r4 Q$ e1 m( C W Y. H( f6 z

【观众】小小 20:16:03

5 t9 Z$ s H5 Y* S- { R, W' ^! V f

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

; }, `1 b4 D% J( z- ?

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

* ]; S3 X5 x+ e% D7 V1 ?- }: s" x

 

1 `" n; I. x9 \; y G7 I8 _ b ! {* r$ z: |, |6 v+ v/ \$ i# a+ d

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

! y# U& Z6 G2 K# j j( T- G* T1 J

写发言材料为什么‘没有思路’？

4 b2 _! D, \' p) J; h& h/ F

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

5 J9 k& M! }# r/ k1 w

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

. I; K9 \; [( o2 J & K+ Y( k9 Z- A9 A+ p

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

$ F. X, ~9 s- M# g6 A1 j1 H: i / R; T4 K$ o$ F% a

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

9 {; ]4 y' r( `; R; ?

1.13个制度优势的内容是什么；

1 F5 w( z3 i9 r

2.制度优势与提高治理效能的关系；

# Y" _+ H2 F- N! d. f8 t' [

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

1 d# X9 w5 G$ r 8 ` V8 G6 w4 q7 {; U- a

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

2 C6 @$ l0 h) q5 t' X

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 F7 i4 W. e. d: w

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

# v9 p5 |! o$ k- y3 l, K( `

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

, Q2 y* E; |' S, {6 i

【编剧】1910 20:27:30

?: x% j/ i) [) Y- M" A+ Z

留心积累

1 e7 b2 [$ T* Q: g # q. f& L9 P( L2 B' o

【配音】上善若水 20:27:37

2 j7 s5 J- C- J

实践、学习、思考万能三条

& U% _9 ^. g7 W6 _$ D3 H) Z6 Q

 

+ Z! ]* J7 ^0 t: j1 W: n; c; z* F & }/ v7 W# ^; K2 u1 q

【观众】1930号同学 / o0 F7 {. w/ u4 h! I20:27:50

0 A+ `( ~$ Y, F

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

' l3 o( r; l5 L1 U

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

. t+ I/ f( j8 P- t A

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

( ]4 d: ~& t7 B/ U& Y

请同学们讨论。

+ n+ V4 Q' t+ z; }

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

* t! Y& V/ x) `3 H, S

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

* v+ H3 \0 w$ S$ g9 E# T + h ?# w3 ^! W4 V

第三是受众可能会要听到什么

) \% h) J, x9 P, m7 @5 D7 l

第四是结合前面三个问题再来写

7 X5 H8 z5 C9 `! _, k* d- c( g, P* i

 

$ h4 a4 C6 N6 U5 A' S7 j" O' N

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

/ K. \9 W3 a4 w* |0 h

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

1 J+ ~1 |2 x) v( e6 o

【观众】1913 20:35:45

- p f4 D5 ~' B3 {- {& v

很多时候没有提纲

 

4 r F$ D9 N* u& o5 J4 o6 ]* r5 J , a% d3 i8 E* g% U0 m

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

% X" h5 F7 n: f; ]) U$ A% J# C

 

' ^" Q7 U" h K

【配音】上善若水 20:36:14

9 c1 h; f' r5 c$ @ - k7 w- ]& U8 r' W$ a- ^0 O

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

8 U: L1 d7 U* ^9 l6 g

 

8 L m( p& ~! ?1 ]# M4 B' Q3 U& l ( v% J7 @ `( o, e

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

' W" ]& {& N4 s9 h5 T& }

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

3 G- U2 Z/ T$ r- M( m8 l7 a9 } $ x M0 D- h2 E, K I5 y$ S2 m

【配音】上善若水 20:39:51

# o4 G& X. j& v8 x7 o* L

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

- V6 p5 J- q$ W) ?) o 3 L* |; u3 M( L! w/ ]" b2 [4 ?

【配音】上善若水 20:39:57

+ p w0 D6 r- n% `3 d! f7 M# q" k

角度？

" v6 C/ f- G( p3 l( Q

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

& f3 g3 ?3 K& e) q! U+ n 4 u+ I" E/ f5 m- ^8 ^- Q

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

4 ?: S1 W) ], t: P9 ^6 n' b

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

* G$ o$ P* Z, Y8 n. {

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

* t0 H0 T) Q6 Q9 Q

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

' R, R# x' ^! R k* ]( X* O) T- C $ Z2 {9 b: [4 {0 N3 [7 v

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

0 S0 y7 [9 e! \3 Z* h$ Y: Y- z. |1 T + L9 C4 Y# o& O# e7 f0 G, L$ g9 `7 ^

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

8 F3 a, w/ B. T* t2 C 8 _. C" f0 V, B" F% F$ }: B

 

7 b( \- x+ T' u. u) b2 D

【配音】上善若水 20:44:16

9 K: |3 U7 {3 Q# I7 y4 Z1 x8 R ; [7 t1 z" \( r$ _* J! M9 {

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

/ j3 }/ x4 V& f7 v8 H# I3 q+ Y2 g3 a % V& B2 t2 j; n) W( K& z" ?

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

) C- i3 y. _! a# A3 e7 a/ D# ~

【配音】上善若水 20:45:22

5 T. h+ @/ g( O) n; \, V 9 r* y! G" o. F6 s& o' U2 f) b4 {9 }9 m1 U

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

# q, W+ g1 [1 m; U" {' X; E ! `( w9 E1 ~0 T8 q

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

( B% D7 t8 p. x 5 ]+ W# m& J/ B4 A2 Y! o( L

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

" k, ]& f0 D9 V# x4 [! n

请同学们讨论。

+ V, U: d, I( p r( c$ Y0 f

【编剧】小朋友 20:47:46

& m9 B4 t7 f: h ! ^- K5 W2 ]5 D9 A# ?

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

- n9 f0 t8 Q6 O+ |2 b

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

- h9 c. n; S& z 7 U3 L6 W% k- v; n

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

* N8 [3 b/ H) A

【观众】1913 20:48:46

2 i4 ?: p! E4 N* q' W2 u/ F* b * M. D. @0 {# A) N

重要文件要留档

" g% m% P+ ~& a3 q7 V

【配音】云归处 20:49:08

1 Q8 x7 e5 [7 F9 ]3 O7 j

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

' e+ Q! y' F6 ]% d% D+ F9 a4 d

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
0 t, c. r d) O; B# }

7 B- |$ K( @1 m7 r7 ~

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

7 M: F/ ?/ i6 G4 K% g5 n ~

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

: l1 C* s$ S3 T- o

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

0 V3 R+ R/ p# ]/ U4 Q4 H

分类方法：

; f6 I- ^/ x, c( L! G" F, f o$ g* B

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

' n9 c8 A4 a3 U5 h" @

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

; p" M0 ~7 `4 L: B' N- J* \2 d 3 y! L. {! B% [2 A& c

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

3 _$ |7 k! S; {) c% Y/ I

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

( P8 B, C) H, d0 ~( ]# j/ b- k 9 r- l7 v% F9 a

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

, H9 R% f4 S3 @1 U 7 n. X: ~1 @6 J5 ^

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

. K! Y* b# r ^5 I: k0 r' T: W 3 \# D* z, A# t$ s

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

# j3 a' w$ G4 ~- ^9 |

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

4 ~ y; d0 Q- p1 ?

请同学们讨论。

$ k. m% E& i+ f

【观众】1913 20:59:18

2 W. H$ y" T9 ?; L% _5 s$ I# R

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

; G, V0 H( `$ r( a0 A+ ?

【配音】上善若水 21:00:56

4 T! v7 d9 m0 R& q 3 Z$ J' P' v. V) d! [1 I

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

1 c. k: U2 s: w7 c; J- q : ]. U! q; w* [' V

 

6 v& f7 @5 l3 K& n

【编剧】1910 21:01:31

' ^ b3 \" c5 n4 G# F( ^8 ] # G- u: z$ F& d1 I2 ~6 v( c+ j

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

/ L9 k& C5 N6 ?$ d/ h3 _2 l) e

【配音】上善若水 21:01:58

6 K" G' y) K. b3 C9 |! X

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

) V% F2 b3 e! R8 D

【观众】1958号学员 - [2 H" y3 v/ F& g+ C7 Z8 b21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

# _' y' ~* N/ A3 v9 T" j

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

" b% ]6 ?6 P5 u+ B8 r" P

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

8 a! l( ]8 b! ], s( @

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

! E# V3 k9 d( r4 e3 \ W% A / C: _" A6 ~, ? a! J" P2 p

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

7 \0 H7 _6 f3 C) _. l I/ }1 G 6 O( j. N' M t8 f, p5 \& G) C4 O

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, I* }$ W6 V5 u0 B( P5 ` * R/ T3 C! K' n* \# l% X# p, \

 

: L7 K: J& R" @8 o3 u& g # ~) N3 Z9 O2 J

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

! m D O' O% |$ q( l

2.如何梳理亮点？

0 V* E6 d, J0 }7 k2 f% L

3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 o' E$ |2 j6 N$ w7 Z

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

, Z( i" @% V' Y: K2 Y

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

* p$ }4 y! v. F 6 A% g- d0 G* w5 }( e/ F

1.检查情况如何梳理？

+ U- a& {# H6 J; b6 v

【观众】1913 21:09:58

( G# w7 q% O. |( F5 v

检查：亮点，不足必须有

1 A7 f& G/ x9 M6 i; b9 a/ q3 L* _

【编剧】1910 21:09:58

1 U5 R5 d7 Y' @' h4 Z2 P M ; c/ m! s* k/ _, [2 r3 s8 Z

这个很具体

- n; Z$ T$ P7 i: E s L7 J- V- D/ v; L. U% |

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

6 d2 {" I4 U g- n) u/ d: f 7 u* ~8 x: y/ }0 x4 I

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

" n" p8 E' _ P' }! {

【配音】上善若水 21:14:14

1 i6 e; }) y* q5 g" ^) b, ~

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

: X* o5 k4 k5 n% Y3 L

应该再加个检查主体和检查对象

, k/ P4 F5 g1 v/ M6 u

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

4 ~1 z: ~: J# z2 S; F8 k

1.检查情况如何梳理？

3 h: i$ a+ \+ P% R( r

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

% `3 Q4 M8 |! n1 P H( p2 _+ P

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

% ]% l/ v1 i# C+ f) j) d ) a- R" Z/ n# K, x1 K( c

1913：  比较法，结合具体事例

5 ~/ a7 z. c, B- l6 y0 y + l( Q; b6 y6 g- Z A [6 H: s$ X

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

/ {1 A& L' S1 d! e: y: f( m$ @ N

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

# p. Z7 p: a2 I/ d ) Y' Y, R4 Y. t3 w6 P% E

【配音】1927号同学 , Z: ^( f- c. R" O2 Z6 }) \5 |21:22:07

$ r8 P8 e- f# D) u1 }" F, U0 H& G' O ( R/ t$ t* t( I

检查中新方式，新举措之类

4 h4 ^9 t, [8 u$ Q5 Q. d

【配音】云归处 21:22:16

9 R* C0 _7 T3 {& `0 J6 E

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

! s- `* a0 i* j$ A# F

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

& R. A0 A! E# i4 A1 U

请参考我对问题5的回答。

) f* l9 ~' c% f2 Y5 L/ p/ n

3.检查工作总结，结构怎么安排。

L5 d9 a2 ?( {" }$ W6 e " y# Y% L( [! W% [4 q

【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120