公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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" `) p$ n" y0 B  Z+ e) b5 Y. k2 ~" s语法问题

& x; z; ^9 U% ~0 x一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
9 I5 P" _  m% a/ P# v2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
1 A" |/ `+ l$ k1 v例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
9 A8 Z% `; G6 i8 V) Z! [* Q3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
+ @" u! P& S2 y1 ~1 J" `# t: y- G例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
, n; h5 p) h, q. q3 p& _. R' g+ U4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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  k( K1 n" s, n9 x* \' O! n二、        成分残缺和多余
1 i5 O& s% d5 S' |; c1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
/ x  r" I" \. z6 h6 C$ O例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
9 q9 ^. ^$ h+ w$ I% _, C9 L例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
4 V, `; f3 _5 g3 }" y! v3．主、谓、宾语多余
- Z2 V8 }. O2 A3 k例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
" c( [3 M4 D; ?: x! U: }! B例13：纪念三八节的到来。
' e! T7 q8 _. B* }7 \9 h: ~* I( \4．定、状、补语多余
, R% g8 N, o/ P/ v) p3 F( {: M例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

4 w$ L" [" h. E三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
9 k% P0 l0 \, E  N+ t# Y例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
6 _8 l0 L. l' b2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
- h9 N, i" E1 i' Y, T3．状语错放在定语的位置上
9 G9 D7 l, N/ r例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
5 S' E8 R+ p% R: D) F* [( L4．多层定语语序不当
$ t5 A' L4 V& V" W, {例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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4 c( {! i: A, s) }4 V1 ^2 L. r4 `8 k) \/ ]四、        句式杂糅
7 @3 o( s3 Z5 ^) F. g; Z1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
' _/ R" R( ^% l% `% v# N  R* F+ L5 X2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
/ W( G1 s( B$ i) r% a5 V' D例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
6 g% Z# Y7 G5 N& S8 b5 w6 z- s0 n& z" ~4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
: R% X/ V, x* v% Q" S例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
3 F- a" A" T4 k- C) F例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

, X( u9 K0 O" }* c" h3．个别词词性不明，引发歧义。
( l: \! \4 l, _例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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+ K0 Z# q8 r: E* e6．多义词造成语法不明，引起歧义。
6 n  g# V. \" @2 H/ P( d例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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7．错用数量词，引起歧义。
; e- B0 f3 \2 N, O例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
$ k% }8 M. E( w9 P1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
* x/ E8 w) D9 ]2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4 Y+ P/ @# y/ l  x) J9 B7 T1 `: B4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
' Y$ A7 T. L, X! A5 l# R0 E' C5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
8 O1 [) e' g0 K- }7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
4 y2 F+ w3 r: F: v- r3 K% n9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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$ N, Y) B7 U; J. n标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
0 r  x7 V) d) B5 J/ R) i% H讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》