激发兴趣，吸引注意，使“秘书工作”（教育/学习）能够“入耳”；
1 z+ K0 G" A# e. z3 ? 晓之以理，深入浅出，使“秘书工作”（教育/学习）能够“入脑”；
+ y. E& |1 r; I* N3 r$ p 以情载理，情理交融，使“秘书工作”（教育/学习）能够“入心”；
% }8 ?" x) g: Y" ^% Q4 p+ S 导行具体，实践性强，使“秘书工作”（教育/学习）能够“入行”。
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立足根本点，从思想认识和组织保障上进一步推进（“秘书工作”）；
% C. ?7 ]0 R0 |: z; r! _3 l 找准切入点，从培育主体和发展效益上进一步推进（“秘书工作”）；! P- X. T8 j: M! U
突出关键点，从体制创新和资源配置上进一步推进（“秘书工作”）；
/ \" w9 y6 \$ M6 J$ f 主攻结合点，从科技创新和成果转化上进一步推进（“秘书工作”）；2 j# ?7 u. `6 v4 N0 I3 U9 P2 Z) _
强化支撑点，从人才开发和队伍建设上进一步推进（“秘书工作”）；
]% m+ C+ T, V) l6 c: M/ [, n# m 狠抓着力点，从营造环境和优化政策上进一步推进（“秘书工作”）。
- A1 a- g5 M" M
0 r8 C5 k7 I5 S0 v 坚持集体授课与重点辅导相结合；
5 B) @4 C( M( s$ n: s9 T* l X( i 坚持个人自学与读刊笔记相结合；
0 _; n2 P3 m+ Y! v- T, i/ d 坚持正面教育与自我教育相结合；
8 e0 X& m1 G# ]( C 坚持理论教育与典型教育相结合；
' A% I+ ?9 z7 g8 c" ~ 坚持课堂教学与参观见学相结合。3 } E4 R; D) H/ E$ y: f% M- V4 S
! F/ e! j% P2 r" V 统一计划，增强学习的规范性；
6 t6 S3 M8 ]' f/ {% x 统一内容，增强学习的系统性；
: U& M7 W7 r7 R$ n, |' f 统一组织，增强学习的时效性；
) |, ^( e \8 y/ b2 J 统一讨论，增强学习的针对性；8 h9 L' u1 i4 Q0 S' l, Y* A% ?
统一考评，增强学习的积极性 |
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