成功需要四种途径

     今日聆听一位校长的感言，颇有感悟。记录加理解如下：
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8 O6 m' I$ ?9 R. W5 p    他说，作为一名校长或者老师，成功需要四种途径。
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! I/ z4 i; O* y# c3 {# a. H$ \    一是自我反思。学习和实践中，总要在不断地发现问题、研究思索、解决问题的过程中度过，有的问题容易解决，而有些问题则让人感到很困惑，需要不断地思考，才可能找到解决的办法。这个学习和实践的过程中，要学会自我反思。自己进行不断地思考，思考收获、思考难题、思考感悟，这是提高自我的第一个办法。由此我想到了读书学习，每一本经典的教育书籍都是和一个伟大的教育家在对话，在经典思想的熏陶和感染下不断进步，可另一方面，如果仅仅是读书和接受，而不进行自我反思和感悟，这种学习的效果就会打个折扣，收效甚微。就像练武术一样，光跟着老师一拳一脚地打下去，打完也不进行思考招数、自创招数，那就是鹦鹉学舌、东施效颦，最终的成就也就有效。相反，如果在学习的基础上，不断琢磨为什么这么出招，如何出招才能更好更有效，这样才会激发自我成长的灵感，成就也就更大。
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0 N2 g- ]5 T: z/ _- t    二是同侪互助。学习实践的不确定之处，或者自我反思的成果，仅仅自己陶醉其中是远远不够的，这时候需要有人来提意见和建议，来评判一下效果。这种情况，同侪之间最有效。在办公室内，三人一桌、五人一组地针对教学困惑随便聊聊，很可能收到意想不到的效果。同样，组内其他的人的感悟、收获、反思拿出来讨论一下，又把另一种思考带到大家的脑中，不同思考的碰撞砥砺了思想，分享了收获，让大家的思考更深入，收获更充实，灵感更灵动。不同人的做法，也可以参照、借鉴、学习，推动了教学水平、管理水平的提高和自身专业水平的提升。这个我们感悟应该比较多，尤其是一个组内有善于思考、或者教学经验丰富的老师的情况下，互相的交流非常有利于个人成长。可是，现在很多老师这种交流不断逐渐减少，而且都是无意识的聊天，在聊的过程中没有有意识地获取经验和磨砺思想，造成一种聊完即止的遗憾。

    三是专家引领。自己无论怎样自我反思，都逃不开闭门造出的结果，眼界不开阔，视野太狭窄，很多本来就有非常科学的解决办法的问题在自我反思的浪费中度过，这时候，需要高人来指点一下。这个世界上真的有高人，看得清，想得远，抓得准。你想呀，自己走在迷宫里，怎么也绕不出去，如果不及时出来，不但浪费青春时间、还耽误了许多事情，如果有人指点一条明路，什么不都解决了吗？高人指点就像指点迷津一样，你学会了他的办法，再去不断思索，反思，内化，照着做，逐步就成为自己的东西了，提高起来自然事半功倍，成果显著。这一点说到我心坎里了，很多时候，我们都在盲人走路，一根拐杖摸到底。如果有人牵引一下，瞎子也会明眼，迷雾也会消散，成功的路就容易找到，这就是专家引领的作用。
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    所悟就这些，见笑。
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