领导干部加强学习的十种方式方法

自学：就是独自一人看书学习。它区别于随意翻翻书看看杂志，要求有一定的学习计划和学习目标，有书目、有笔记、有批注。自学靠的是自觉性，讲的是独立性，动力来自内心对知识的渴求，而非表面的炫耀。如能坚持自学，把学习变成一种习惯、一种常态，变成生活不可缺少的一部分，那么学习必将成为领导干部提升精神境界的阶梯、加深文化涵养的平台和提高素质能力的基石。

交学：就是领导班子成员之间、领导干部与干部群众之间相互交流学习。交学形式可以多样，既可以集中在一个屋子里大家集中学习，也可以在现场边参观边交流学习；既可以是有计划有安排有主题的规范化集中学习讨论，也可以是漫谈式、沙龙性质的学习讨论；可以探讨式学习，也可以辩论式学习。交学既可以拓展学习的宽度和广度，还可以起到示范榜样作用和引领督促作用，有利于形成一个学习的小气候。

研学：就是通过调查研究达到学习的目的。带着了解问题根源、破解难题思路、寻找解决办法等一大堆“问号”去开展研学，做到用眼、用脑调研。注意收集第一手原始材料，保证研之有矢。研学有助于弘扬理论联系实际的学风和密切联系群众的作风，有助于学以致用，推动工作，解决问题。

咨学：就是向专家请教，向一切懂行的人请教。咨学形式多种多样，可以向下级请教，也可以向上级请教；可以向同级请教，也可以向某个领域的专家和懂得某一方面的人请教；可以请专家或领导就某个问题作讲解性专题报告等等。咨学有助于养成虚心学习的品质，有助于营造相互学习的风气，有助于提高工作的科学化、民主化水平。

培学：就是通过组织培训方式进行学习。它具有强化性和系统性的特点。作为一种领导干部通用的学习形式，现在对各级干部培训力度在不断加大，形式也越来越多样。但一些领导在对待培训的态度存在认识误区，诸如把培训当作一种休息、联谊的好时机或者当成一种压力、一种无奈等等。实际上，培学是集中一段时间进行“充电”的极好机会，要很好利用。作为培学的组织者，要发挥好专家讲课与团队学习两个“轮子”的作用，使培学真正变成领导干部自学的基地、交学的平台、咨学的载体、研学的桥梁。

外学：就是走出去，到外地参观学习考察。外学也是领导干部通行的学习形式。但是现在外学往往流于形式，存在着把外学当成旅游的明显弊端。必须进一步端正外学态度，把到外面学习考察当成一次开阔眼界、解放思想、增长见识、促进学习的契机。做好到外地学习考察的方案，以学习考察外地建设发展经验做法为重点，带着问题边看、边问、边学、边记、边思。回来后要形成学习考察报告和心得，向干部群众公示考察学习成果，并作为一种制度固定下来，便于群众监督。

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以上“十学”，是对当前正在探索、实施并努力完善的领导干部规范化制度化学习的总体概括。而做好“十学”，既靠自觉，也靠制度，关键在于认识到位。作为领导干部，必须把学习提高到这样一个高度来认识：学习是一种政治自觉，坚持学习才能保持先进性，才能不断提高执政能力；学习是一种领导责任，不学习就不配当领导，不努力学习就当不好领导；学习是一种价值取向，学习使人警醒、增强忧患意识，不学习容易使人丧失锐气、陷于庸俗乃至堕落。做到工作生活学习化，人才变得更充实，变得更有活力、更有志气，才不至于沉湎安逸享乐，失去拒腐防变的抵抗力。

自学：就是独自一人看书学习。

最近正在搞一篇关于学习的文章，正好用得上，谢谢了！