浅谈如何在中小学生中开展党史教育
学习中国共产党的历史，了解中国共产党的基本知识，已成为广大中小学生求知领域中的热点。而对中小学生进行党史和党的基本知识教育，也成为学校思想政治和德育工作中的一项重要内容。 让中小学生们了解中国共产党的历史，明确中国共产党的奋斗目标，使他们树立在中国共产党的领导下建设祖国的坚定信念，是全党、全社会关心的一件大事，党的三代领导集体都对中小学生们提出殷切希望。改革开放以来，中央有关部门先后召开９次全国中小学德育工作会议，对加强中小学生的思想政治和德育工作、进行党的历史和基本知识的教育制订出具体措施。迎接中国共产党成立90周年之际，中共中央于2010年6月制定下发了《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》(下文简称《意见》)。《意见》明确指出：要把党史工作“同加强革命传统教育紧密结合起来，帮助广大干部群众特别是青少年加深对党的认识，牢固树立坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信念”，“把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹教育”，可见，在中小学校广泛开展党史教育，激发学生努力学习、热爱生活的决心,用科学文化知识武装自己,为全面参与建设小康社会打基础、做准备，是一项意义重大而又十分紧迫的任务。
一、在中小学生中开展党史教育的重要意义
（一）开展党史教育，是落实中央指示的需要。习近平同志在去年召开的全国党史工作会上指出：“中国共产党是经历革命、建设、改革长期考验，在异常复杂环境中团结带领我国各族人民创造了伟大奇迹的党。中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容。要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”俗话讲，观今宜鉴古，无古不成今。这句话，深刻地揭示了历史的“资政”作用。党史，其“资政”作用就更为直接，因此，我们党的历代领导人都高度重视党史的“资政育人”作用。高度重视和备加珍惜党的历史，注意从党的历史中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党的一个优良传统和政治优势。教育青少年学生认真学习党的历史，全面宣传党的历史，坚持用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人，以充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是落实中央关于对青少年进行党史教育指示的迫切需要。
（二)开展党史教育，是在中小学生中牢固树立坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信念，从而夯实党的执政基础的需要。
中00史以中国共产党的诞生、发展、壮大为主线，详细勾勒了党带领全国各族人民实现民族独立、国家富强和人民幸福而不懈努力、艰苦奋斗的轨迹；系统全面反映了中国共产党坚持以马克思主义为指导，在不断推进适合中国国情的社会主义现代化建设过程中，不断经受考验、迎接挑战、积累丰富执政经验的历程。在中小学校中开展党史教育，让中小学生了解党的光荣历史，知道历史和人民是怎样选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放；要让中小学生感受到党的丰功伟绩和各个时期各条战线基层党组织以及广大共产党员在革命、建设、改革中做出的突出贡献，加深对党的感情，对社会主义祖国的热爱；要让中小学生懂得没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义，没有共产党就没有中国的美好未来，逐步树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念，引导他们做中国特色社会主义的合格建设者和接班人，由此进一步强化党的执政地位、夯实党的执政基础。
（三)开展党史教育，是让中小学生从小树立坚决维护社会稳定和长治久安的思想观念，为持续社会稳定、维护国家安全打下良好的思想基础的需要。
中国共产党领导全国人民进行社会主义革命和建设，取得了辉煌的历史成就，“开辟了中国社会从黑暗走向光明、从落后走向进步、从贫穷走向富裕、从封闭走向开放的新纪元”。民主改革60多年来，全国各族人民在中国共产党的领导下，走上了社会主义的康庄大道，充分感受到社会主义制度的优越和祖国大家庭的温暖，创造并充分享受到了经济发展和社会进步的巨大成果。在经济社会发展的历程中，正是中共中央从第一代到第三代领导集体的英明决策、对全国各族人民的悉心关怀，才使中国迅速摆脱了贫穷落后的状态，逐步走上了建设小康社会，构建社会主义和谐社会的伟大实践之路。学习和了解这些历史，有助于中小学生深刻认识和体会到，“没有共产党就没有新中国。只有坚持中国中产党的领导、坚持社会主义制度，才会有繁荣进步的今天和更加美好的明天。”目前，在反“西化”、反分裂斗争形势十分严峻、任务十分艰巨的时期，在青少年的心中，牢牢打下这样的思想基础，对于维护社会的稳定和推进经济社会跨越式发展，进而维护国家的长治久安、推动国家各项事业的发展都具有非凡的意义。正如《意见》中所说，“正确认识和对待党的历史，关系党的形象，关系党的生命，关系国家长治久安”。
（四）开展党史教育，是解决一部分青少年中存在的一些突出问题的需要。改革开放30多年来，许多新思想、新观念深入青年一代的生活中。但由于诸多因素，在一部分青少年中也还存在一些不容忽视的问题，需要用通过党史教育来解决。第一，网络的兴起。一些青少年沉迷于网络游戏，没有远大的抱复和理想，迫切需要对青少年进行党史教育，使他们树立起远大的理想和坚定的信念。第二，青少年受到多元文化的影响，特别是部分青少年对西方的生活方式很推崇甚至刻意追求，面对这种情况，要让青少年通过学习党史，感受到党在领导中国人民进行奋斗的艰辛，自觉增强抵御西方生活方式的能力。第三，随着人民生活水平的提高，青年一代安逸享受的情绪有所滋长。在这种情况下，需青少年通过学习党史，树立起正确的人生观、价值观，保持艰苦奋斗的精神。四是教育形式的多元化。现行的中小学的 “思想品德课”、“历史课”的教材中，涉及党的历史的篇幅有限，使青少年全面了解党的历史的机会不够，急需以较大力量加强对青少年的党史教育。
（五)开展党史教育，是使中小学生学习和继承党的光荣传统和优良作风，把他们培养成为现代化建设合格的“接班人”，从而为推动经济社会持续发展打下重要的人才基础的需要。
中国共产党在发展壮大的过程中，形成了许多光荣的传统和优良的作风，如求真务实、谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗、甘于奉献、勇于牺牲等等，这些光荣传统和优良作风既是中华民族宝贵精神财富的组成部分，也是推动我国建设有中国特色社会主义国家的重要力量源泉。中小学生是未来祖国建设与发展的“生力军”，是推动小康社会、和谐社会持续建设的希望所在，在中小学中开展党史教育，引导广大中小学生学习和继承中国共产党的光荣传统和优良作风，进而锻造他们优秀高尚的人格品行，培养其艰苦奋斗、坚忍不拔、百折不挠的意志品质，必定会在将来为祖国走现代化发展之路培养更多德才兼备的建设者，而更多优秀人才的“辈出”，也必定会为经济社会的发展注人不竭的动力。
总之，一个人对党的感情必须从小培养，只有知道中国共产党为中华民族，为千千万万劳苦大众前赴后继、无私奉献的奋斗历史，才能加深对党的感情，倍感对党的热爱，对党的敬仰。因此，要在中小学学生中广泛开展党史教育，要让所有的青少年学生学党史，知党情，报党恩，青少年学生正是人生观、世界观和价值观的形成时期，因此更有必要让中小学生了解党的历史，增加对党的恩情，从而产生对国家、对民族的感情和责任，增强爱党、爱国、爱社会、爱社会主义的责任感和使命感，通过对党史的教育和学习，真正体会“没有共产党就没有新中国，没有共产党的领导，就没有国家的富强，人民的富裕”这一伟大真理的实际意义。在中小学学生中开展党史教育是一项长期的系统工程，需要广大党史专家和所有的教育工作者付出艰辛的努力。爱党、爱国、爱社会、爱社会主义不是一两句空洞的口号，而是真正让所有的中小学学生都真正了解中国共产党为中华民族的奋斗史、创业史，才能逐步走近党，加深对党的热爱，从而更加努力地学习，更加从内心深处热爱党，热爱祖国，热爱社会，热爱社会主义。
二、如何在中小学开展党史教育
对中小学学生进行党史教育，必须要发扬理论联系实际的学风,注意联系国际国内形势,联系本地区本部门工作实际,联系广大中小学生的思想实际，结合广大青少年的特点，不断积极探索创新，不断创新教育的方式方法,提高学习教育的实效性。目前在中小学开展党史教育，具备了一定的基本条件，如根据中小学课程设置的不同，在现有课程体系中，对五、六年级小学生和七、八年级初中生，集中开展至少一学期每周1--2课时的党史教育，是有一定空间的；在师资方面，现有的历史学科教师和思想政治学科教师也可以承担部分党史课的教学任务，或将大学中“上大课”的经验适当地引入中小学党史课中，应可以缓解师资不足的问题；此外，全国上下经常开展的重要节日、重要党史事件的纪念活动等，对开展好中小学生的党史教育也有着十分积极的作用。除此之外，要增强党史教育的针对性、实效性，使其达到理想的教育效果，还应该注意以下问题：
（一)要使党史教育作为中小学校思想政治教育的重要内容，给予高度重视，进行精心组织和部署。
如前所述，开展党史教育意义重大而紧迫，但由于中小学生学习党史是一项新课题，在现行的考试考核体系中“难觅其踪影”。但以党史教育的属性、本质特点和所起的作用看，它为坚定中小学生的理想信念，培养其正确的世界观、人生观、价值观，锤炼磨砺其良好品行搭建了重要的平台，理所当然是中小学生思想政治教育的一个重要组成部分。因此，教育行政部门、学校管理层都应该高度重视，组织、实施好对中小学生的党史教育。校园文化建设要凸显党史教育。把中00史教育纳入学校校园文化建设之中，建立内容丰富、展示手段多样的党史宣传教育长廊、党史宣传教育展室、党史宣传教育墙等，使党史教育基地场景互动、趣味性强、参与度高，真正实现寓党史教育于轻松、活泼、快乐之中，使之富有感染力、吸引力。要充分运用课堂教学主渠道开展党史教育，引导学生正确认识和对待党的历史。如在中小学思想品德、思想政治以及历史、语文等学科教学中渗透党史教育，构建科学、人文、和谐的课程体系，设置一定课时，配备好师资，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行系统全面的教育教学活动，增强教学效果；要将其纳入学生思想政治教育评估体系，进行考核评估，检测教育成效。
（二)要把地方党组织的各项方针、政策作为重要内容，纳入党史教育中。
对中小学生进行党史教育必须坚持学习中共历史与学习本地党组织党史相结合，与学习本地革命先烈、英雄模范相结合，与促进青少年全面健康成长相结合，以增强党史教育的实效。实践证明，贴近实际、中小学生在一定程度上知晓，或是与中小学生本人、家庭有一定关联的历史史实和鲜活的事例，往往能引起学生广泛的学习探究兴趣，也常常能达到十分理想的教育效果。在党史教育中，融人地方的建设史、改革开放史，以及地方党组织的各项方针、政策，必定能让学生更真切地感受到本地区的发展变化、党建设本地区取得的重大成就和本地区人民享受经济发展和社会进步成果的种种情形，从而帮助他们深刻认知和理解本地区解放、党领导本地区人民实行民主改革、建立社会主义制度、进行社会主义建设、推进改革开放的伟大历史意义，以及党的四代领导集体在本地区工作上做出的英明决策，对迅速改变本地区的面貌、推进本地区的现代化进程所具有的决定性的作用。产生这些认知，并深刻影响学生们的思想、行动，正是我们开展党史教育的“题中之意”。 正如江泽民同志所说的那样：“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。”青州党史部门多年来默默无闻征研编撰出版的一系列党史专著，如《中共青州历史大事记》（1949-1999）、《青州人在抗日战场上》、《中共青州地方史》（第一卷）、《资政报告文集》、《中共青州党史资料专题探讨与研究》（1949—1978）等5部党史著作等，这些地方党史著作以大量无可辩驳的史料记载了革命和建设各个不同历史时期的经验教训，为进一步推进用党的理论创新成果武装全市中小学生提供了辅导材料，为进一步开展我老秘网市中小学生的理想信念教育提供了生动读本，是具有历史借鉴作用的宝贵财富。
（三)要根据学生的认知水平、接受能力和教育教学的特点，选择好党史教育的内容和侧重点，做好不同年龄段学生的教育工作。
一部党史是中国共产党集体智慧的结晶，也是千百万共产党员认真执行党的路线方针政策夺取革命和建设一个又一个胜利的生动再现，它系统全面地阐发了党的各种理论和思想，这些内容对于思想认识水平有限、感性思维占主导的中小学生来说，会感到不易理解、“难以消化”，也容易使他们丧失学习和探究的兴趣。著名教育学家林崇德曾说：“掌握学生心理发展的基本规律，应该作为我们教育工作的出发点”。所以，要根据这一实际情况，选择好党史教育的内容和侧重点。如，对中小学生的党史教育都应侧重于描述、描绘党产生、发展、壮大的历史过程，注重叙述重大党史事件和历史人物的事迹，以增强学生的感性认识。本人觉得应突出四个重点：一是党的重大历史事件。如中国共产党的成立、八一南昌起义、井冈山会师、抗日战争、解放战争、中华人民共和国的建立、十年动乱、香港澳门回归等，使青少年知道中国共产党在领导中国人民进行革命和建设中所经历的艰辛和曲折，领悟革命能够成功是来之不易的。二是党的重要会议。如古田会议、遵义会议、七届二中全会、十一届三中全会、十七大等重要会议所形成的决议及其深远影响。三是党的重要领导人。如李大钊、毛泽东、瞿秋白、方志敏、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家，牢记他们的丰功伟绩。四是革命和建设的重要成果。如抗美援朝的胜利、原子弹氢弹爆炸成功、第一颗人造卫星上天、加入世贸组织、成功举办奥运会、经济总量上升为全世界第二位等。通过这些方面的教育，激励青少年为建设全面的小康社会而奋斗；对小学生进行党史教育，线索要更简要清晰，历史事件和人物事迹的叙述也要更简明扼要；对中学生，内容上则要丰富、宽泛一些，程度上要深入一些，可以适当加入党的基本理论、方针、政策等方面的内容。如：一是党的历史进程和经验教训的教育。90年来，我们党经历了从小到大、由弱到强，从幼稚走向成熟的发展历程。加强党的历史进程及其经验教训的教育，就能使广大中小学生深知马列主义理论同中国革命实际相结合的革命道理，使广大中小学生自觉坚持把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观落实到学习中去，使广大中小学生心胸开阔，目光敏锐，认清党的历史灿烂光辉，铭记党的历史重任，正确对待成就与挫折，深刻理解先进性真谛所在，加深对党的先进性的重要认识。二是党的优良传统和作风的教育。我们党在长期的革命和建设实践中形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良传统和作风，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神以及顽强彻底的革命精神，大公无私、先人后己的奉献精神，永往直前、不怕牺牲的大无畏精神等等。在新的历史条件下，在中小学深入开展党的优良传统和作风的教育，能使这些传统作风闪耀更加灿烂的光芒，发挥更大的作用，确保党的先进性落在“中国特色社会主义的合格建设者和接班人”这个实处，使我们党始终立于不败之地。三是老一辈革命家和先进人物的教育。纵观党的历史，不仅有老一辈无产阶级革命家，高瞻远瞩，力挽狂澜，使党的事业化险为夷，从胜利走向胜利，而且涌现出了像方志敏、张思德、董存瑞、雷锋、焦裕禄、孔繁森、任长霞等无数为人民解放和建设事业抛头颅、洒热血的英模人物，他们是共产党员行列中涌现出来的楷模，是先进性建设中不可多得的宝贵资源。榜样的力量是无穷的，能够激励和教育广大中小学生从小就继承党的优良传统和作风，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念；四是地方史的教育。通过学习青州市党组织团结带领全市人民进行革命、建设、改革的光辉历史和取得的辉煌成就。在对历史记忆、历史经验、崇高精神的追求和传承中获得“振兴青州、发展青州”的丰富营养和强大动力，进一步激发“热爱青州、建设青州”的使命感和责任感。与之相对应的党史教材，应多使用叙事性语言，配上插图、插画、地图、简表甚至动漫图片，并设计史料、事例、事迹的延伸阅读、提问、思考等诸多环节，增加其可读性、趣味性、生动性，增强教学效果。
（四)应采取多种教育方式和途径，丰富教育手段，增强党史教育的针对性和实效性，达到理想的教育效果。
教育的成效是综合运用多种教育途径、方式和手段的结果。在全市中小学生中开展党史教育，既要充分利用好课堂教学，还要充分发挥少先队、共青团在党史教育中的重要作用，通过开展少先队活动、团活动等校园文化活动，运用报告会、座谈会、知识竞赛、宣讲活动、读书活动、党史图片展、故事会、专题片、戏剧等形式，开展党史教育，在学生中营造学习党史的浓厚氛围；要充分利用校园网络、广播、展板、宣传栏、黑板报等载体，营造浓厚的教育氛围，搭建学习宣传的平台，加大党史宣传教育和党史知识普及力度，增强党史教育的吸引力和感染力；要开展好重大节日、重要党史事件、革命英雄人物的纪念活动，健全举办活动的制度和规定。如利用各种法定节日、传统节日以及重大历史事件纪念日等，开展“追寻革命先烈、踏寻革命圣地，重温党的历史”为主题的学生党团日活动，以青州本土红色革命资源为阵地，利用清明节、五四、六一、七一、八一、12.9等主题开展党团日活动，弘扬革命精神，了解党史发展，增进爱国情感。建党90周年之际在全校学生中广泛开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育；重视在社会实践活动中深化党史教育，精心组织学生实地参观重要的党史遗址和反映本地区建设成就、具有典型代表意义的场所，如除了以弥河镇闵家庄为中心的中共中央华东局、华东军区、华东保育院、山东省委、山东省政府、山东省军区等一系列革命旧址外，还有青州市东圣水的中共东圣水党支部旧址、山东省立第十中学学生运动纪念地、青州市革命烈士纪念馆、段村烈士祠、庙子镇革命烈士纪念堂、长秋村抗日烈士纪念纪念碑、青州市博物馆、范公亭公园等党史教育基地等等，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，拉近学生与“历史”之间的距离，消除他们的生疏感；将党史教育纳入相应的教学体系，在课堂教学中，要注意引入多媒体教学、视频教学等手段，把党史教育与爱国主义教育、民族团结教育、理想信念教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育等有机结合起来，帮助学生正确认识历史和国情，牢固树立坚持党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信念；还把党史教育与服务社会（社区）、服务人民结合起来，充分利用家长、社区、慈善机构等社会资源，走出校门，走进社区、走进企事业单位、走进农村、走进部队，接触社会，奉献爱心、增强社会责任感，为社会做出贡献。
（五）端正中小学生学习党史的态度。教育中小学生在学习党史时一要树立起持之以恒的态度，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。在学习上要想有所收获，就必须将学习当作一件终身的事业，注重平常的积累。“冰冻三尺，非一日之寒”。党史中蕴含着丰富的哲理，要想彻底将它读懂，并非一件容易的事情，不付出大量的精力是不行的。学习党史，不能“三天打渔，两天晒网”，要有锲而不舍的精神，不拒涓涓细流。二要树立起积极主动的学习态度，中小学生要将学习党史当作一种乐趣。“学而不思则罔”，不仅要积极地学习，更重要的是去主动思考，不能停留在一知半解上。如果不懂得思考，就好比吃下的食物没有消化一样，非但无益，反而有害。对于党史学习，要有蜜蜂酿蜜的精神，要有“打破砂锅问到底”的精神，不能生吞活剥，要透过现象看本质。只有通过思考，才会引向深入，才会悟出真谛。三要树立起谦虚谨慎的学习态度，中小学生正处于长知识的阶段，还有不少知识盲区，要通过党史的学习来寻找自身的不足，以“小学生”的心态，虚心学习，不能自满自足，学到一点皮毛就到处卖弄、夸夸其谈。四要树立起学以致用的学习态度，学习党史是为了用于今后的实践，学和用是辩证统一的，学是基础，用是目的。学能够促进用，满腹经纶为济世；用可以促进学，书到用时方恨少。在党史的学习中，只有做到了学以致用，才能掌握党史的精神实质，只有将党史学懂、学通了，才能不断提高自己的本领和能力，从而更加发奋学习，把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的党和社会主义事业的接班人。文/樊光湘
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