提升办学理念 规范办学行为 不断提高全面育人水平

                               万方泉

    常德市六中由著名平民教育家白云青先生创建于1944年，始称“湖南省私立白云中学”。1956年学校被定名为“常德市第六中学”。目前，学校有在职教职工272人（其中高级教师62人，中学一级教师125人），在校学生3322人（高中2171人，初中1151人），教学班级62个（其中高中40个，初中22个），校园占地面积113473.12m2 (170.21亩)，总建筑面积73495.56m2，固定资产总值5300万元（不含地产）。2004年8月，省教育厅批准认定我校为湖南省示范性普通高级中学，学校先后被国家教育部授予“安全文明校园”称号、被中国人民解放军空军评为“飞行员早期培训基地”先进单位，被共青团湖南省委评为“雷锋家乡学雷锋”先进单位、还被评为湖南省高中实验室工作先进单位、湖南省食品卫生A级单位、湖南省教育考试院的优秀考点学校、获得市委宣传部、市文明委授予的未成年人思想道德建设“创新奖”等荣誉。
    一、提升办学理念  创新办学思路
    跨入省示范高中行列后，学校如何发展，我们在深入分析校情、深刻解读“示范”二字之后，明确了自己的定位——在稳定办学规模的基础上，追求办学规模、质量、结构、效益的全面协调可持续发展，在做精、做强、做优上寻求新突破；提出了自己的办学理念——夯实基础，尊重个性，培养信心，一切为了学生终身发展，一切为了祖国伟大腾飞。
    夯实基础——普通高中是紧接义务教育的高层次基础教育。基础教育的任务是为所有接受教育的对象打好人生成长和发展的基础。基础不牢，发展无靠。基础是全方位的，立体的，包括思想道德基础、文化科学知识基础、身体心理基础。基础是朴实的，来不得半点虚伪，也搞不得急功近利。普通高中既要为学生升学打基础，也要为学生就业打基础。
    尊重个性——尊重个性是以人为本的具体体现。普通高中教育要为每个学生不同发展创造条件、提供服务，决不应把所有学生都培养成“升学机器”。
    培养信心——增强信心是六中发展的关键所在，也是六中学生成人成才的先决条件。每个人都有自己发展成长的空间，不同的发展道路同样妆扮美丽的春天，“三百六十行，行行出状元”，只要有了自信，每个岗位都可以为祖国腾飞做贡献！
    一切为了学生终身发展，一切为了祖国伟大腾飞——这是教育的根本宗旨，也是我们学校一切工作的出发点和落脚点。
    现代教育培养有三个目标，一是使人高尚；二是使人聪慧；三是使人健康。我们把“高尚、聪慧、健康”作为校训提出来，以此勉励全体学生朝着这个目标去努力。
    我校过去一度受迫于社会、家长和学生的压力，效仿编实验班，尽管付出了努力，但总体看来得不偿失。从2006年下半期起，我们顶住来自学校内外的重重压力，坚持均衡编班。我们开始把教育的注意力均衡地投向每一个学生，维护了学生平等接受教育的权力。同时我们还引导教师转变考试观念，提出考试一要注重基础不出难、偏、怪题；二要严格考纪考风，培养学生诚实守信；三要让学生考好，培养信心。这种转变，提高了广大学生学习信心，激发了学生学习的积极性，也密切了教师与学生、学校与家长的关系。
    新的办学理念的推行，激发了教师的工作热情和学生的学习兴趣，唤回了教师与学生之间真挚感情，教师的精神面貌为之一新，学生也能找到适合自己的发展平台，学校迸发出新的生机与活力。
    二、实施科学管理  追求高效和谐
    学校实行校长任期责任制，坚持民主集中原则，在管理策略上，实行高占位决策，低重心运行，走动式管理，近距离服务。
    高占位决策。校长、领导班子要站在新的教育起点，规划学校发展，制订工作方案，谋划工作思路，既注重当前，更着眼未来，既注重局部，更着眼全局。
    低重心运行。放手将工作重心前移，把科室、年级负责人推到工作前沿，充分发挥他们积极性。
    走动式管理。领导班子成员和科室负责人多走出办公室，勤查、勤问、勤示范。
    近距离服务。坚持深入教师、职工中去，深入课堂中去，实行面对面、心贴心、手拉手的为师生服务，为教育教学中心服务。我们把教务科、政教科、总务科请出办公楼，放置到教学楼去，便于及时发现和了解师生工作、学习情况，解决问题。我们把年级组长更名为年级主任，党支部设在年级组，年级主任任书记，让其在政治上享受科室正职待遇，参加学校党政联系会议，使决策和执行零距离等等。还通过共产党员和学校骨干的垂范管理、全员参与的民主管理、领导密切联系群众的情感管理、优劳优酬的绩效管理，努力使学校工作协调和谐。
    三、突出德育为首  着眼学生成人
    学校坚持德育为首的地位不动摇。
    首先，发挥课堂的主渠道作用，寓德育于各科教学之中。深入挖掘教材的德育点，并把课堂教学渗透德育内容作为评价课堂教学的一项重要指标。
    其次，发挥班主任、年级主任的骨干作用。我们每学期都专门举办德育工作培训班，明确学校德育工作任务，交流德育工作经验，提高德育骨干队伍德育工作的艺术和管理水平，以此强化班级管理。学校对班主任、年级主任高看一等、厚爱一分，经济上给予优惠、评先评优晋级等给予倾斜，在全校推介优秀班主任经验、向上推荐优秀班主任模范。
    第三，发挥团委会、学生会的德育自治作用。学校认真做好团委会、学生会干部的推荐和选拔工作，注重学生干部的能力和品德培养，引导他们围绕学校的德育工作计划组织开展一系列的德育自治活动。如在开展社会主义荣辱观教育中，学校倡导创建“无人监考班级”，这项活动由点到面，不断拓展。全校已有8个班参加，有力推动了考风、学风、班风、校风的建设，省、市多家媒体对此进行了系列报道，受到了社会的广泛关注，荣获2006年常德市委宣传部和市文明委颁发的未成年人思想道德建设“创新奖”。
    第四，构筑德育网络，创建安全文明校园。学校与周边社区、公安、城管等部门联系，齐抓共管，确保了学校周边安全。2005年下学期，省委常委、政法委书记、公安厅厅长李江率领全省平安工作会议全体与会代表300多人来我校现场观摩，对学校安全文明校园创建工作给予了很高的评价。2006年学校被评为省安全文明校园。2007年被推荐到教育部，被教育部授予“平安和谐”校园。学校多年来连续被评为市级“综合治理模范单位”。此外，学校还充分利用本地德育资源，开辟德育基地，丰富德育内涵。
    第五，学校党委和年级党支部特别重视对优秀青年学生的教育和培养，举办了业余团校和业余党校，定期组织对其培训。近年来，有600多名学生光荣加入共青团，有30名在校优秀学生光荣加入了中国共产党组织。
    四、狠抓课堂效益  打好文化基础
    第一，配合新课改，抓好教师课堂教学观念的改变。我们确立了“教为主导，学为主体”的课堂教学指导思想，使课堂教学走出“只见教材不见学生”的桎梏；使学生的学习由单一性转向多样性、由片面性转为全局性、由被动性转为主动性、由狭义学习转向广义学习。教师课堂上关注学生情感、态度、价值观的培养，关注学生学习兴趣的激发，关注学生创新思维的形成，关注学生知识网络的构建，关注学生学习方法的指导和能力的提高，始终加强基础知识和基本技能的教学，加强学习能力的培养。
    第二，严格课堂教学管理。一方面我们把年龄偏大、身体原因不能坚持上课的老教师组织起来，组成课堂教学评估指导小组，坚持每天深入课堂听课、评课，反馈课堂教学的情况，教务科安排专人每天巡视、检查督促课堂教学。再一方面课堂时间一般安排为两段，第一段35分钟左右，主要引导知识探索，第二段10分钟左右，主要由学生消化知识和课间练习。与此同时，学校领导坚持深入课堂听课，学校经常组织示范课、汇报课、公开课和教学比武，强化课堂教学研究。
    第三，把好课堂教学的源头——备课。学校实行集体研课制度，备课组每周一次的研课活动，既要求同学科老师共同把握教材和学生，又要求教师突出个性特色，强调写教案，重点放在引导方法探索上，放在实效检测上。学校定期对教案进行检查。
    第四，课堂教学倡导恰到好处地运用多媒体。使静态知识动态化，使隐形知识显性化，文字知识图象化，枯燥知识趣味化，书本知识立体化。学校组织教师进行现代教育信息技术培训，提供电子备课条件，45岁以下中青年教师90%以上掌握了现代教育技术。
    第五，注重教师课堂语言和文字书写能力的训练。现在的学生在课堂上追求教师语言的规范和文字书写的漂亮，我们开展教师普通话培训，号召教师苦练粉笔字，给学生以美的课堂享受，增强了课堂教学的吸引力和感染力。
    第六，加强作业批改的检查与督导。教务科、备课组定期不定期检查学生作业的完成和教师批改情况，学校领导抽查学生作业等等。
    通过以上措施，规范了课堂教学管理，课堂教学质量有了保证。尽管我校生源质量无法保证，但我们正视现实，加强培养学生的智商，注重开发学生的情商，努力促进全体学生的转化，打好文化基础，教学质量有所提升，学生毕业合格率保持在95%以上，平时考试的合格率正在接近85%，学生的巩固率稳定在98%以上，高考二本上线率2005年8.8%，2006年12.9%，2007年11.38%。
    五、注重队伍建设  提高专业素质
    学校重视两支队伍的建设，培养学校核心发展力。
    1、加强管理人员队伍建设。目前校级班子成员全是高级教师，都有授课能力，科室负责人均是从教学一线通过海选上来的，是相关学科的教学骨干。他们一方面继续坚守在课堂教学岗位上，一方面按两为方针（为师生服务，为教育教学中心服务）履行管理职责，这样管理骨干就实现了从“驱赶者”向“引领者”的角色转换。
    2、加强教师队伍建设。近几年，学校投入50多万元用于教师的继续教育，实行校外和校内两个方面的培训提高。在校外培训方面：一是选派优秀教师赴国外、省外培训提高。二是组织教师参加省、市骨干教师培训学习和继续教育。三是走出去到优秀学校听课观摩学习。校内培训方面：一是建立师徒关系，通过一帮一尽快使青年教师完成入格——合格——风格的跟进，学校有师徒管理制度，有具体的帮学对象。二是巩固和加强校内业务培训，每周都有业务学习时间，学校每两周一次集中学习培训，教师以学科为单位研讨业务，学校集中学习教育理念、处理教学中带共同性的问题。三是请专家来校专题讲座培训。
    3、着力培养学科领军人物。具体做法为：①选苗子（有敬业精神，即对所习之业有嗜好心，对所从之业有责任心），②厚底子（夯实专业基本功），③定调子（有以良好师德为基础的新理念、新课改能力），④搭梯子（学校全方位为其提供学习、展示平台），⑤压担子（给教研项目）。目前学校有国家、省、市骨干教师近30名。今年9月，学校评选出19位首席教师，他们是全校公认的优秀教师代表，在学校课堂教学中他们正发挥着示范引领的作用。在教育教学中扮演领军人物角色。
    现在学校专任教师学历合格率达99%，硕士研究生课程结业的教师56人，95%以上的中青年教师获得省信息技术高级证书，高级教师比例已达27%。近三年教师在国家、省、市报刊上发表论文202篇，78人次获国家、省、市教育教学论文奖、科研成果奖。
    六、完善办学条件  服务教育教学
    2006年，学校争取投入200万元，新征土地14.6亩，扩大了学校的占地面积。2007年市政府投入近1500万元，新建了3900m2的高中第二教学楼、3000m2的校园广场、两个网球场，完成了4×100m田径运动场的改造升级（铺设塑胶）、科教大楼进行维修，配备了与教学实际需要相适应的全新设备设施，校园网、闭路电视系统、广播系统、考点监控系统覆盖全校，高中所有班可以同时使用多媒体进行教学，还配备了教师课件制作室和电子阅览室。
    2007年，学校投入近100万元进行校园环境建设，突出文化氛围，突出育人功能，突出人与自然的和谐。学校内绿化覆盖面积53779m2，绿化覆盖率达47.9%。学校被评为湖南省园林式单位、湖南省绿色学校。
    七、发扬现有优势  凸显办学特色
    我校1999年被空军确定为“空军飞行学员早期培训基地”后，积极探索，走出了一条规范化、科学化的发展之路，共计已输送飞行学员80人。学校把基地工作列入常规工作，并专门成立了招飞领导小组。从招生的宣传发动、初选、平时的培训、文化学习、思想政治工作及健康教育，领导、专干、相关教师分工负责，齐抓共管，尽力提高成才率。经过几年的艰辛努力，我校在飞行学员早期培训方面积累了丰富的经验。如在对飞行学员要求极高的心品素质训练方面，我校训练方法卓有成效，飞苗在心品检测中合格率达100%，每年我们都派出心品教师到全市各县（市）对飞苗进行心品训练指导，接受桃江一中（益阳市飞行学员早期培训基地）来校学习交流培训经验，体现了我校早期培训基地的示范作用。2005年获省招飞工作特等奖，2004、2006、2007年获省招飞工作一等奖。近年来我们培养的飞行学员上机率超过50%，特别是2005年所送10名学员，现全部上机，上机率100%。远远高于全国平均水平（20%-30%）。2007级飞行学员徐臻以文化、心品双双全省第一的成绩获空军招飞局的特别奖金5000元。2005年我校在全省招飞工作表彰大会上作了典型发言，充分展示了我校早期培训基地的辐射作用。鉴于我校在此项工作上的出色成绩（心品训练好，出飞率高；学员诚信，高考成绩真实；审查规范，政治把关严格；输送学员多，质量优秀），空军招飞局将在今年12月给我校赠送一架退役的歼6型战机。从2006年下半期开始，我们开始把飞行员苗子心理培训的成功做法迁移到对普通学生的教育教学中，开设心理健康教育课，开辟心理咨询室，着力进行学生良好心理素质的培养，为学生成长排除烦恼，取得了良好的育人成效。此外，我们还瞄准民航学院招生，开展空中乘务专业培训，近两年有8名女生考入江西南昌民航学院和广州民航学院。
    为让更多的同学充分展示自己的个性特长，从2005年起，我校开始举办“三节”（科技节、体育节、艺术节）大型系列活动，学生参与率达90%以上，以科技启迪人，以艺术熏陶人，以运动带动人，既让学生的特长得到充分展示，又提高了学生各方面的素质。2005年下学期，我校向晋民同学在全省的“三独”比赛中，获独唱一等奖；我校合唱队于2006年下学期代表常德市中学生参加湖南省第二届中小学生文艺调演获二等奖；在学校科技节的科技制作活动中，有近30名同学获市级奖励。目前，学校的“三节”在市区中学已有较大的影响。学校还有合唱团、舞蹈队、小记者站、观星会等众多学生社团，每个学生都能找到自己的发展空间，每学年学校都会开展“十佳百优”的评选活动，鼓励学生自主成长。
    2006年下学期开始，学校充分利用体育资源，追求新的办学亮点，在教育局的支持下，我们扩充了体育设施，加强了体育教师队伍建设，招收了体育特长生，围绕体育的普及与提高，向着体育强校的目标迈出了坚实的第一步，力争通过三年到五年的努力实践，使学校成为体育特色学校。