你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

1 j9 K, P! t- g" f

学员朋友们：

/ i7 H9 q6 V- R7 L/ \ ' y0 v2 C& J# z" u! n" i

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

; d; g- @+ z+ g5 I

同学们好！（请回答：老师好！）

- p# W) ~ r8 W A9 }; g/ n/ |# v# u2 w

先讲一讲今天的提问。

4 v! Z: G, ~- p. s4 i+ K- L

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

: x w# k$ v2 o* @- M 3 L) t' |# J# J: h! Q3 P

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

2 c! T( x6 }4 N& ?' h. p

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

; i `2 e# _% ]/ z/ @

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

2 n* D; ?# C( R) W+ U2 t

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 0 Q3 c9 F" J; d8 i到处搜， 使劲憋。

0 n' S$ w6 A' L& l( v0 _

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 }, w( t2 F( o6 Q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

1 a, ^' Z; a2 _, _% A, B/ d

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

6 O( f, _- J0 Z- i 9 [8 q" N# D9 b- u- E

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

! i# Q# W8 E" t5 A 8 J" S' m6 h `1 c% t, v

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

; ]$ Z3 v X2 |; g

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， % k* g6 Z. u. b+ k使劲憋。

5 b2 ^% t% C8 P7 Q% [

请同学们各抒己见。

6 |9 G6 u' w. o) y: e; U" }

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

9 Q$ a. F; c" ^9 {5 h) K4 h ; T" u0 ^6 \5 E. G7 r2 \" a# m

【观众】1913 20:11:25

, Q3 q' D9 [5 g$ f" }

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

# i7 d& i2 k( x* z& x & ?+ F v# ]; }$ I* u

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

+ J7 P" t8 M ^/ b- Q1 B; o

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

# s7 z3 D" D% r8 a+ R& \

【编剧】学号1922 20:14:12

( \6 y* N& R7 r( g

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

! O5 U% A. P* g/ ]% U0 ?* g 1 d k- d: R/ x- x

【观众】1958号学员 20:14:15

+ b' R8 q8 I4 _1 O

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

6 R0 y5 c J, e ; g* I, v' z1 j3 e

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

, x1 x7 c; z* U$ i' M1 D/ m; Y+ A : U; s( ~3 V! S' h1 D" R d! B/ n

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

5 m( K, I8 c3 n! M- u9 f4 U+ h

 

5 L& G8 T: n# r0 d+ }4 @# }7 w

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

- S. o, B( Z1 O& F& n

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

( R1 f' a" B$ u8 q7 T7 T

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

0 I- a6 i! O# q$ h

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

2 @8 P/ d& p4 d( j* s: F$ a' }$ z

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

6 t& [/ l" o$ v7 C2 p u; I# F( w 9 a1 b8 x4 m( @) C- |) T/ ]

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

3 j _ ]- v* V& K

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

2 ?* {; n( t$ v( Y

1.13个制度优势的内容是什么；

* m' t6 t5 ?" [' v2 t1 J

2.制度优势与提高治理效能的关系；

v$ Y( ?9 I6 N" u: V/ n & j3 X$ t" q& x9 }8 v, X

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

1 |# C6 n( V |1 U0 a4 y# V

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

$ v Y1 x7 s1 p/ G- ^5 t9 b1 F4 {

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

& J+ X! b! s( W

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

8 u$ ?" \. [' ?7 e& c $ A$ J/ d7 z& w) W g5 U

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

4 e7 ~; ]6 S4 W& T5 e3 p

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

9 O! r6 j1 j- c5 D, j) f3 q , I j! k; e, ]0 a

还是来源实践

: C$ n% ]+ r0 h5 M 0 L: X( E( g. m& ?* S- ?/ P1 }

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

7 W+ _7 J8 Q- o

【配音】上善若水 20:27:37

& L. ]! i; n" o0 N ' j% E+ Z) X7 d0 {

实践、学习、思考万能三条

8 i) R( j8 ^, l4 D* P

 

( M: Y1 n4 U* _- P1 t& `0 o

【观众】1930号同学 j0 E0 q5 v6 w3 l20:27:50

. _3 G. g4 ?! c+ W8 N; W$ q R" V) P6 l8 C& B+ x: E

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

- O% K% L. F+ o

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

- a( }( x9 ^& `0 e/ J5 r

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

! `) E4 `% h* J6 r2 u/ x6 O, z8 X2 P

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

" [2 s8 P: G# C# ` m0 ` , r! T2 x! O6 g/ \

请同学们讨论。

/ p* _ A9 x w% s$ h

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

% l1 B6 c) J8 t; V; L! t8 S

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

; r) j- r' a y

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

1 t2 t" b: c) P+ c& [, \

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

/ o6 B3 T% G+ ^: A" l8 {" h, B # {; |7 R$ Z4 K. Z/ W

 

' S' _3 E3 U: Z4 Q1 W+ C+ j

【编剧】学号1922 20:35:23

( w2 ~! O. X6 H8 x# q: D7 g6 d 7 G' ^7 s1 ?: d8 g7 s

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

【配音】1909 20:35:27

' I/ i( K, R+ g; a; l

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

9 N* I- M7 s. L

【观众】1913 20:35:45

; a) i% i6 }% L6 o 2 z+ C( H8 L3 G

很多时候没有提纲

( ^3 @- K& H# M% y" W) z ; K# ~& N j- E' j

 

【观众】1913 20:36:05

+ m# K8 V0 Z9 J3 o' x

需要提炼总结基础上列提纲

0 G- v7 C! Q% f4 }! x" W

 

: |! \9 S8 g' d* c5 G: o

【配音】上善若水 20:36:14

/ @0 t$ q7 ]/ {) `) E- W/ _

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

0 Z0 g( Q. j) t2 E" e- V

 

5 l0 W* X9 H* d# U" M. o* B 1 W, U4 }6 m" [( [6 {! v: ]

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

% o; _- C& v+ v. Z

领导意图三要素与问题构思法

9 S7 n+ f6 r- u/ j5 \" N0 G7 Y ! ~- \( }1 ?# H1 j" h# y

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

* N) X4 A5 N" S

【配音】上善若水 20:39:51

# g, }, K2 C9 V* t2 h 2 t: z% T; I7 t/ [5 m' y0 L* e

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

$ Z8 }# L$ @. ~; ?

【配音】上善若水 20:39:57

- E2 |" w3 c) ~- J/ ` % m" l. [; p, x( d2 D; [

角度？

$ u* z. x- I! n+ f! T8 d" s

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

6 @6 }: h. S, { C

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

) n2 q$ S% `; h: W; }

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

5 d/ Q, Q5 h8 n/ u9 v+ m0 u

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

3 u9 J/ }3 S( p& p% L! u% x

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

) O: _; u2 Q4 B( Z: P * y7 X/ }. N' d; ]& B [$ w

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

4 X+ W! l' G2 |) h9 s3 d 1 w/ ?3 m9 b" o8 L

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

7 B( x* k9 o0 z) [7 f : Q, B7 B2 E: c; x; C% ~4 p$ R

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

! J% \. p9 Q* L6 E9 f# W, a, M* f/ u* s

 

5 u, g# u }' C! a

【配音】上善若水 20:44:16

# n: e e$ Y7 h

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

1 Y4 D. k1 M* Q! ^

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

- `( `( d9 z+ s& D1 s6 e * p7 f7 k; F& `, Z! j. r# u6 N

【配音】上善若水 20:45:22

% h# g2 d- x* B3 B) P

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

& ]0 k: {0 m6 `% V

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

) p- O8 ~; w/ A" b6 [

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

2 Y2 W) `4 Y- f# e! N8 F0 |

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

9 A% R- n( Z! K+ d* O

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

* z: O9 A, D6 b- \

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

/ C) y$ Z; h3 m, a& W# T

多看，多背，多写

) n7 U6 U, i: H0 a1 r0 g, _

【观众】1913 20:47:54

, U' w4 ?& P' c 2 \: `5 i+ k9 n' W! H5 F. |

笔记，剪报纸，

# o3 o! h2 u4 l6 k' e / n" T2 p/ ^+ Z1 H- N7 n

【配音】上善若水 20:48:08

- b6 Y; s5 o( F# Z- k! s! U: d/ a + M( r# f: L4 z2 b& h/ i1 @

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

1 R) J8 Y* m0 A" K' t3 ~ 7 z. v! l8 X- d y

【观众】1913 20:48:46

4 s- s4 ?0 y1 v9 A) S2 v3 N# Z! _; W" J

重要文件要留档

8 [9 K) L5 r! u2 J1 Z, H- b

【配音】云归处 20:49:08

* \8 t; a9 b, I! z. g$ P ) h: C% U* G! C0 W: m

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

$ d! @, y/ [6 x, _ + v0 C5 {$ ^, U" _3 Y6 u& G# `0 e

【编剧】小朋友 20:47:46
6 J, _3 e& _4 _3 z! I$ \) V$ ^多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
+ q. x# P! ~6 t. y$ U/ M% l8 y( {笔记，剪报纸，


' p" m. v+ n1 L5 s m& e7 Q

1 u. J- k9 U/ ]6 B ; ~3 D2 i9 L9 ` i( k7 {* r

6 E0 x6 ]" c+ _2 b+ [2 n" }【管理员】特邀：老耿 20:49:26
, p2 L( \4 x1 l+ |8 P& {# c; w纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

- } D% {, d ~4 n& r( r D8 j$ | : d& l+ J: B; X8 Y3 B! k

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

7 y Q3 `' p& y: y) e( Z: r, Q

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

2 O3 D- e. l( y4 N4 l0 j, }/ s8 B ! d6 i; z5 ?1 I+ i4 |

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

; u$ W `: M5 n5 x, `$ V - S% O1 Q7 y: k! d

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

& c3 I) t; c1 o/ U

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

6 o9 Y* R0 f6 w

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

3 L. ^, x6 @6 w d' Z( I 1 j! y, @8 Z& f1 p f/ B

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

& h; ?4 j$ p& V( A7 K; k5 H8 x

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

1 d3 b- d9 n2 o# q8 d

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

) z8 ~9 ?+ m" Q% e" G

【观众】1913 20:59:18

( d( V6 h) t0 |

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

) X6 n, y0 O. @

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

3 W2 q. q5 x; ]% u4 A, k ' x% \/ L$ W/ _* L

 

! }; C+ @% o. r. H- s% g7 L9 C7 d

【编剧】1910 21:01:31

# P/ {+ S2 ?: k' \4 G ?, C

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

9 ]0 s4 g: D) {' v

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

" S& K$ W$ S6 W1 q! y2 J ( u- d( K7 U. e* k8 i- B q8 k9 V

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

( g/ g R j' P% E5 ]

【观众】1958号学员 21:02:18

& L6 \/ _" w" M8 A# _6 V

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

& A, t0 Z3 ?7 t: L- Y/ [) R , n' K- j9 F4 o

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2 `& }3 S7 d& L, a G6 _

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

6 w% H! [5 A4 v4 q 4 w! X: a' T3 H) _+ |/ }

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

: @# ?7 ^+ o* _8 ]3 E- U 5 ]# ]$ h+ q5 ?1 N- ^8 H2 k

 

2 E7 r9 N) |% j, X J: G7 F' E# B" J& Y, F

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

! s% C' Q3 e+ F- Z( s# e

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

# l- e, G5 |3 @! Z8 d

1.检查情况如何梳理？

4 S: O0 V2 _2 S" e2 y% _) [ 0 s W" t, A- B2 h* o# N# D2 c. X

2.如何梳理亮点？

; h1 C" t3 O" }% N o

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

& ]/ t2 L0 e# U3 K

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

. n! A& ], S0 r4 S& C 6 M! O9 }2 } l$ E$ B4 {. h

1.检查情况如何梳理？

1 F l" ^$ L" n8 D- W1 m

【观众】1913 21:09:58

- K0 G, @2 V# c# F

检查：亮点，不足必须有

, L4 K7 X$ Q! d8 m) d3 B! x b

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

4 Z" M2 u% E4 c& J# C- G 1 @% ?- p5 U1 j- X8 @; `0 E

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

6 P4 L4 y$ Z' Z 9 E! H1 R" E6 j3 g5 ~ e6 X; h# y

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

- x$ Q; n) _. ^6 B7 M

【配音】上善若水 21:14:14

3 z/ m4 y3 Q9 P5 R- o

1、检查背景。开展原因、依据

' S( O# x2 \2 I: ^: y

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

2 ` J: W1 J1 Y% X

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

% t' l# C' H( Y8 J' n' i2 K

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

% H' r4 Y$ S8 F# a0 P" R

2.如何梳理亮点？

3 z. E& L4 ^- y- [2 ?8 |

【配音】云归处 21:17:11

# h6 E0 n( `5 X$ A6 J1 ~" b

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

" }! a+ P- D+ `4 o) B

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

5 J2 z# a* u' r* V2 w, f! p+ b

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

. g, J0 ]8 t) W2 E

【配音】1932 21:22:03

8 J0 Y$ c6 y9 [3 X: t) M# d5 ^

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

" u: Q; V+ I Z, Q3 ]( E

【配音】1927号同学 21:22:07

" F0 Z4 ^8 e0 R 6 ~/ m6 O* Y( m$ J. j# L

检查中新方式，新举措之类

: m. h: W) o( Q$ `9 l2 Q* _- ] % [( A% S8 K7 S$ i

【配音】云归处 21:22:16

7 M, S; E) ]0 k$ n+ a8 V * @9 S" a( X7 k3 \

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

) Y& I5 L4 a3 o1 ~

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

1 i) {3 I, n% k0 n3 ~# Q

老耿：2.如何梳理亮点？

5 m& C* ~4 X6 w# o+ i t1 t) d

请参考我对问题5的回答。

1 m0 K8 L" B9 p' j1 \

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

n5 W! n" Z0 G, @$ `9 V

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

G1 l. c( y; K3 o

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

3 f5 _/ l0 ]2 S5 W0 i

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 n! B# e1 x: Q2 n( R 8 U$ F: m" g2 W2 Z! P' ^3 }

帽段，简述检查的概况。

3 ^7 q; H( j; P/ N Z

一、肯定工作的成绩

7 i- I3 `. H) R - ?, X/ r% A. z0 @) a

二、检查中发现的问题及原因

8 k, M7 l* ^; P6 U. J" Q; Y: z) F

三、对解决问题的意见要求

0 x/ n0 e/ `4 s) T, S

 

* d1 ?2 p: G% q0 m

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120