求法：时评写作的拓展思路

言论的写作重点是论述问题，对一个问题的论述可以是多角度、多方面的，没有固定规则，所谓“文无定法”。但是悉心分析，我们对一个问题的认识，常常离不开“是什么”“为什么”“怎么做”这几方面的思考，这就形成了一种议论文的最常见三段论写作的思路，即“提出问题”“分析问题”“解决问题”的思路，可以简称为“类”“因”“法”的思路。时评，作为一种小型的议论文，自然也不可能背离这种思维路径。但时评在具体写作中，还有一个与“因”相互映照“果”的思路，下面就四个思路分别论述。

一、以“类”为重点的写法

所谓“类”，即对问题的性质和类别方面的认识，阐述这个问题“是什么”的一种思路。写这样的文章，多是从现实生活和思想领域中发掘一些有新意的，人们认识尚不清楚，或比较忽视的问题，加以重点剖析。其思路的立足点在“类”，写作的重心在于概念（主旨）的内涵或外延。一般而言，“类”的写法有“性质”（是什么）“类别”（这一类）两种思路方向。

先说“性质”的方向——“是什么”的方向。这种文章的写作重点是阐述自己的观点，即清晰地表达主旨“是什么”的内容。写这样的文章，多是从现实生活和思想领域中发掘一些有新意的、人们认识还不够清楚或容易忽视的问题，加以重点剖析，其文章的思路是直掘事物的本质。

一篇思想言论《警惕思想上的“管涌”》就是作者从防洪大堤上的“管涌”现象，巧妙地联系到社会生活中人们思想上的“管涌”，这是一个新鲜的话题。然而什么是思想上的“管涌”呢?文章从“理”和“事”上作了阐述：

如同大堤上的管涌通常是在退水时出现一样，思想上的“管涌”也往往是在人们不注意的时候出现。由于有不易察觉的特点，人们往往忽视思想上出现的“管涌”，对之不当回事，甚至任其发展。比如，有的掌权人认为吃点、喝点、拿点、要点没什么，动辄拿着公款到老秘网“撮一顿”，今天拿点“好处费”，明天收点“小意思”。在他们看来，这些都不过是“小菜一碟”，无关紧要，甚至说什么“大错不犯，小错不断；气死纪检，难死法院。”殊不知，事物都是由量变发展到质变的，如同“千里之堤，溃于蚁穴”一样，思想上的“管涌’也是一种重大“险情”，如不及时排除，就很容易造成严重后果。有道是：小错不纠，必酿大患。

再说“类别”的方向——“这一类”的方向。如果说“性质”是探讨问题的内涵的话，那么“类别”则是探讨问题的外延。前者的思路是纵向深掘，后者的思路是横向拓展。这种“类别”的写法，即在确立一个主题之后，把同类别的材料一一列举出来即可，用丰富的材料来论述自己的观点。

一篇《会议学杂论》的时评，首先是针对会议多的时弊突发奇想，提出创立一门“会议学”，以适应层出不穷的会议的需要的观点——“因为会议看似平常，实则奥妙无穷，涉足这门学问的海洋中，会有探讨不完的问题，研究不尽的学问。”这是文章的主旨，接着作者就列举出“会议学”的类别：“会议名称学”“会议选址学”“会场布置学”“典型材料学”“纪念品学”“讲稿材料学”“会议报道学”等，作横向的铺展。以正话反说的笔触批评了时下的形式主义的会风。

二、以“因”为重点的写法

所谓“因”，即探讨回答原因方面的问题。毛泽东说过，我们共产党人，对任何事情都要问一个为什么。对事物的刨根问底，是人们探索世界、探讨真理的必然思路。所以时评的写作，常常是遵循这个思路的。时评要析理立论，要说服人教育人启发人，常常要把这个“为什么”说清楚。事实上，很多时评的题目就是问题的提出，完全是“因”的一种思路。

一篇《猜对了又能说明什么？》的时评，从两则事例（爱因斯坦回答不了记者的提问和电视益智节目的参与者猜对获胜）入笔，指出这种节目的根基是注重知识性的“应试教育”——

益智类节目的兴起，也许有一定的市场需求。从参与者的角度看，可能有一种自我表现或有奖金奖品的诱惑。而且，也许有人会说：答题益智有什么不好？总谈不上是低俗节目吧？其实，往深一层想，如此“寓教于乐”“传播知识”，是大有问题的。至少，对培养人们的创新思维不利。事实上，我国历来是比较重视传授知识的，每门功课皆优才能“金榜题名”。面对如此“十全十美”的要求，一个专才、偏才、怪才、特殊人才，往往有点走投无路。如果你不把书本的边边角角都复习到，难免名落孙山。正是因为整个社会应试教育的思维成风，才催生了此类电视节目。

在分析了这类节目的背景和原因后，进一步剖析这种追求“全才”热衷“知识快餐”的错误，指出现代社会热衷、追求“全才”的不可能也不可取的原因——

 首先，我们正处在一个知识日新月异的时代，新知识新技术层出不穷，往往是今天掌握的，明天就过时了，“知识爆炸”时代，谁敢说自己是无所不知的智者呢？

再者，一个人一生的精力是有限的，表现出的认知水平、智慧倾向、个性差异、兴趣爱好、专业特长也是不同的，指望每个人都是博古通今、满腹经纶的“全才”，是违背人的认知和成才规律的。

第三，随着社会化大生产程度的提高，人们的分工越来越细。俗话说，隔行如隔山，怎么能要求一个人什么都懂呢？现代化社会更强的团队精神与协作配合……由许多“专才”组合成一个“全才”，科技就是在这样的“专才”的合力下，不断进步的。

三、以“法”为重点的写法

所谓“法”，主要是回答方法和途径方面的问题，即文章的着力点在“怎么做”，这也是议论文的“解决问题”。这样具体的分析指导，就使文章所述之理能落到实处，也对人有启发和帮助。

一篇《用简单解决复杂》的时评，就是从“法”的思路入笔的——

最近，山东沂水县的道路上行驶着一辆“公款吃喝曝光车”。这辆车配备了摄像机、录音机、电话等，接到举报便立即前往，摄下公款饕餮像，连续在县电视台播映。摄像镜头威慑顶风吃喝的人，他们脱下制服，遮掩颜面，仓皇从饭店后门逃去。一位局长在荧屏“露脸”，本人羞愧难当，也震动了十里八乡的干部。沂水县和其他许多地方一样，也曾为制止公款吃喝下发了不少文件，但仍然遏制不住每年上千万元公款被吃喝掉。多年痼疾令人蹙额疾首，一筹莫展。但是，当“公款吃喝曝光车”一上街游弋，并且说到做到，将丑态现于群众眼前，吃喝风慌不迭地收敛遁形，多年顽症治愈在一朝。不仅沂水县群众拍手叫好，几百里地之外的我也禁不住拍手助威。我相信，东西南北，千百里之外也会有大快人心的掌声呼应。

“用简单的方法解决复杂的问题”，这是一种方法，作者借此析事论理，指出现实中的很多问题没有解决，其实是没有找到好的方法（当然更重要的是思想的重视和实施的力度），由此展开自己的评论——

谁也没想，这道“哥德巴赫猜想”在沂水这弹丸之地被初步解决，而且，如此简单。世上有许多纷纭复杂的事情，解决起来却出乎意料地简单。白糖买卖，漂洋过海，白糖常常溶化，有人在包装袋上打个通风孔，问题就解决了。比白糖价值高得多的金枪鱼，运输中死亡率很高，有人在金枪鱼群里放条泥鳅，不安生的泥鳅增强了惊恐的金枪鱼的生命力，问题就解决了。最著名的用简单方法解决复杂问题的大师是哥伦布。非洲大陆的发现者勋劳卓然，将名垂青史，许多人都想争头功。相传，有人建议：谁能将鸡蛋立住，发现权就属于谁。很多人费尽心思也没能将鸡蛋立住。哥伦布只“啪”地一磕，鸡蛋就立住了。真正的发现者就这么简单地解决了这桩复杂棘手的难题。根治公款吃喝不比确定非洲大陆发现者容易些，沂水县领导是不比哥伦布逊色的用简单方法解决复杂问题的高手。

沂水县领导解决公款吃喝问题的高超处在于，毫不留情，毫无通融，在于不给自己网开一面，也不给他人网开一面的坚决性和彻底性，在于将丑陋暴露于人民大众之前。置于人民大众监督之下，再复杂的不廉洁问题也能有效地被铲除，好像阳光下的田鼠，再也找不到冠冕堂皇的防空洞，那惊慌失措的狼狈相真叫人民大众开心。

四、以“果”为重点的写法

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值得注意的是，“类”“因”“法”“果”四种拓展时评内容的写法，在具体运用中是灵活的。有的文章可以运用单一的思路，有的文章则是多种思路结合起来，这要根据立意的需要和材料的情况而定。 （作者：文华学院人文学部潘大华 来源：应用写作）

总结的很好，值得收藏学习

这对很久没接触作文、时评的我有很大帮助，希望可以收获很多

值得注意的是，“类”“因”“法”“果”四种拓展时评内容的写法，在具体运用中是灵活的。有的文章可以运用单一的思路，有的文章则是多种思路结合起来，这要根据立意的需要和材料的情况而定。

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