党的群众路线理论关键词小结

　9月15日，党的群众路线教育实践活动理论研讨会在京召开，中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山出席会议并讲话。刘云山说，总结阐释好这次教育实践活动成功经验是理论工作者的重要责任，要弘扬理论联系实际的学风，善于从基层的探索创新中获得启发，对鲜活的实践经验作出理论概括，加强对党的群众路线基本内涵、实践要求和实现途径的研究阐释，为深入贯彻党的群众路线提供有力的理论支撑。
　　开展理论研究、形成理论成果，是党内开展主题教育实践活动的成功做法，有利于为巩固和发展活动成果提供理论遵循。为不断深化对党的群众路线理论和实践的规律性认识，围绕党的群众路线教育实践活动的主要内容、面临问题、目标路径等方面，人民网·中国共产党新闻网、群众路线网制作本期策划，供网友学习参考。

为民务实清廉——教育实践活动的主要内容

为民，是群众路线的出发点和落脚点，更是新的历史方位对党提出的必然要求

务实，是群众路线的本质特征，更是在新的历史条件下改进作风的重要任务　

清廉，是群众路线的基本要求，更是在新的考验面前党要解决的紧迫课题　

为民务实清廉——共产党人崇高的价值追求　

为民务实清廉揭示了贯彻群众路线的本质要求

把为民务实清廉要求落实到实现中国梦的伟大实践中

整治“四风”——要着力解决的突出问题

　牢记“两个务必”解决“四风”问题”

现在搞反“四风”的群众性教育，具体的要照镜子、洗洗澡来解决，但最重要的是要解决思想入党、理论入党，要进行系统性的教育，中央真正地坚持党的先进性和纯洁性，这样才能使我们中国特色社会主义长治久安，这样中国共产党要想长期执政，这才算牢固的基础。
反对“四风”转作风
因此，从“四风”入手，实际上从大家看得到的，生活中大量存在的各种各类的现象入手，去解决背后隐藏着实质性的问题。
贯彻落实群众路线必须破除“四风”
“四风”违背我们党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。

批评与自我批评——解决党内矛盾的有力武器

姚桓：批评自我批评的老传统丢不得、用得上、大有益
以整风精神开展批评自我批评，解决理想信念宗旨等问题，是这次群众路线教育实践活动的“重头戏”，关系到下一阶段的整改能否顺利进行，更影响着党内外对教育活动的信心。
谢春涛:对批评和自我批评的深刻阐述
自我批评和接受批评不会丢面子，反而能赢得人们的理解和尊敬。相反，如果不作自我批评，也不接受别人的批评，失去的决不仅仅是面子和威信。
张文雄：如何用好批评和自我批评的武器
　　动之以情，善于进行批评。党内批评必须严肃认真，但也应该道是“无情”却“有情”。

密切联系群众——紧抓教育实践活动的根本

紧紧抓住密切联系群众这个根本
　　要使活动扎实开展、取得实效，必须紧紧抓住密切联系群众这个根本，教育引导广大党员干部牢固树立马克思主义群众观点和党的宗旨意识。
曲青山：人民就是“上帝”
　　我们党的最大政治优势是密切联系群众，我们党执政后的最大危险是脱离人民群众。在长期执政和改革开放的条件下，脱离人民群众的危险现实地摆在了我们面前。
真正过好密切联系群众这一关
　　是否坚持群众路线，能不能密切联系群众，对于长期执政的中国共产党，是一个重大考验。我们党和我们的党员、干部，必须真正过好这一关。

党的作风——关系党的生死存亡

邓纯东：重视作风建设是马克思主义政党的政治自觉
　　党的作风建设永远在路上,只有进行时,没有完成时,须臾不能放松。只有始终坚持这一政治自觉，才能始终维护一个全心全意为人民服务、毫无自身特殊利益的马克思主义执政党的光辉形象，才能使我们党始终奋进在时代的潮头，成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
潘维：人民群众的满意度是检验党风的唯一标准
　　从当下舆情看,正在开展的群众路线教育实践活动,取得重要的阶段性成果,干部群众反映是好的。还要看到,一个时期以来,作风问题在党内确实相当严重,已经到了非抓不可的时候。
刘洪彪：保持党同人民群众的血肉联系是党风建设的核心所在
　　加强党的建设关键就是党风建设，党风建设的核心就是要保持党同人民群众的血肉联系，这关系到党的形象，关系人心向背，关系党的执政基础。
三严三实——推进作风建设的标杆

自觉践行“三严三实”　深入推进作风建设
　　“三严”和“三实”是密切相联的，是相互促进的。“三严”是内在要求，指向是主观世界的改造，有了“三严”，“三实”就有了基础。只要严以修身、严以用权、严以律己，从信念和价值观上打造了“金刚不坏之身”，时刻牢记党的宗旨，时时处处严格要求自己，就能经得起各种各样的冲击和诱惑，自觉做到为民务实清廉。
“三严三实”指向明确 点中党内作风要害
　　现在针对党内作风方面存在问题来看，“严”、“实”二字确实点中了要害，一箭中的。严以修身其实从根本上来说，就是加强自身修养。特别是作为一个党员、一个干部来说，特别要加强要坚定理想信念。

枫桥经验——依靠群众就地化解矛盾的实践典范

枫桥经验
　　枫桥经验，起源于上世纪六十年代改造“四类分子”(地、富、反、坏分子)的农村社会主义教育运动。虽然中央决定了“一个不杀，大部不捉”的方针，但许多地方在具体推行过程中，依然是定指标、“关一批”、“判一批”、“杀一批”的做法。
“枫桥经验”的当代价值及对新形势下群众工作的启示
　　总结弘扬枫桥经验，最重要的是领会其中孕含的精神实质和实践价值，在新的形势下坚持好党的群众路线，做好群众工作，巩固党执政的社会基础。
枫桥经验的诞生、发展与创新（上）（下）
　　在中国的版图上，枫桥只是一个普通的江南小镇。但是，作为“枫桥经验”的发源地，枫桥，一直没有离开过人们的视线。

构建长效机制——检验活动是否取得实效的重要标准

中央党校教授高新民：
　　要在全党全国形成良好的党风政风和社会风气，需要进一步拓宽作风建设和廉政建设的思路，把作风建设和廉政建设融入国家与社会的治理结构中。
中央党校党建教研部教授、博士生导师张荣臣：
　　构建走群众路线长效机制，我认为必须做到：第一，从党性出发，解决群众反映强烈的突出问题。第二，完善党员干部直接联系群众制度，必须顺应群众期待、回应社会关切。
清华大学马克思主义学院副教授张瑜：
　　中央领导率先垂范，对于当前开展党的群众路线教育实践活动提出了一个重要的原则，这个原则就是领导干部要真正地“和群众打成一片”。