隔代教育应引起关注

李联富  
   我国家庭教育中，一直存在着父母对子女的亲子教育、祖辈对孙辈的隔代教育两种基本教育的形态。所谓隔代教育，主要是指一些年轻家长因工作繁忙、外出打工挣钱等原因，把孩子的教育、生活等责任推给了爷爷、奶奶或外公、外婆，这些祖父母自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”，这种由祖辈对孙辈实施的一系列教育活动被称为“隔代教育”。
  目前，隔代教育已成为一种十分普遍的现象。据2010年底统计，我国留守儿童近5800万人，逾8成为隔代或临时监护。最近一项在全国范围内的调查显示：北京有70%左右的孩子接受着隔代教育；上海0-6岁孩子中有50%-60%由祖辈教育。
  长期以来，隔代教育为年轻的父母减轻了生活、工作压力，呈现出有利的一面，主要表现在：一是祖辈家长有充裕的时间和精力照顾孩子的生活学习，能够耐心地倾听孩子的心声；二是祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现的问题知道的要比孩子的父母多；三是祖辈家长具有丰富的社会阅历和人生感悟，能够有效处理孩子的一些教育问题；四是祖辈家长自身有一种童心，利于祖孙两辈身心健康。
  隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，虽有许多可取之处，但是，当前仍然存在一些不容忽视的问题。主要表现在：一是祖辈家长过分溺爱孩子。多数祖辈家长，对孙辈疼爱过度，呵护备至，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下，导致孩子成为家中的“小公主”“小皇帝”等“隔代惯”的现象。二是祖辈家长思想观念陈旧。隔代家长们的素质、观念，远远落后于时代发展和孩子成长的需求。有关专家在1万人中间做的一项调查表明，95%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问，而隔代家长的这个比例接近100%。祖辈家长不顾时代发生的变化，仍用老观点要求孩子，教育孩子凭过多的老经验，缺乏开创性精神和新思维的培养。三是祖辈父辈缺乏沟通，造成孩子与父母的感情隔阂。祖辈家长对孙辈的溺爱和“护短”，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，容易形成父母与孩子的感情隔阂，正常教育难以进行。四是隔代教育对孩子的个性发展有着极大影响。大多年轻父母忙于挣钱、忙于事业，与孩子在一起的时间极少，把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，而祖辈家长传统的教育中对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励，使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理，不利于孩子健康的个性发展。据资料显示，中国有60%以上的失足少年与隔代教育有关，有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的；在研究青少年网络成瘾综合症时，隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈现高发态势。以上种种迹象表明，隔代教育问题迫在眉睫，应引起家庭、学校和社会的热情关注。
  笔者认为应从以下几个方面，进一步改善隔代教育状况。
  首先，要建立新型的隔代教育模式。现在，孩子的教育问题可以说是每个家庭的头等大事，然而在这个问题的处理上，年轻的爸妈和年长的爷爷奶奶外公外婆是有分歧的。祖辈与父辈要扬长避短，相互配合。因为缺少亲子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，而隔代教育只能是亲子教育的补充而不是替代；一个孩子成长过程中若缺少父亲的照料会让他日后产生自卑和不安全感，缺少母亲的关心会让她缺乏幸福感和亲切感。所以，年轻父母不论事业多重要，工作多么忙，都要多抽出时间多和孩子在一起，切勿把孩子的教育权、抚养权、全部交给老人；要在教育观点、教育内容、教育方法上多与老人探讨、沟通，力争做到思想统一，心灵相通，配合默契，以达到共同效果。
  其次，要提高祖辈家长的养育水平。要转变隔代家长观念，讲究方法，懂得现代教育观、人才观。可以在街道、社区或乡镇成人学校开办隔代教育交流中心有关进行培训，邀请专家讲座，也可订阅一些育儿方面的书刊杂志，提高老人综合素养。让隔代教养的祖辈基本具备五点素质：身体健康，心态年轻，乐于养育孙辈；不固执己见，无心理障碍，对孩子有耐心；有一定文化，善于吸收新知识，接受新观念；懂得方法，不溺爱，不纵容，善于引导；喜欢户外活动，经常引导孩子认识外面的世界。
  第三，要建立从婴幼儿到学校的全程教育体系。有关部门要建立和完善亲子园、幼儿园、小学管理体制机制，有完整系统的教育推进计划，专业训练幼儿园、学校的老师，包括亲子活动、家长培训，把孩子的教育纳入科学的系统中，既解除父母的后顾之忧，又有利于培养孩子的个性发展。
  隔代教育牵动千家万户，任重而道远。只有齐抓共管，高度关注隔代教育问题，合力打造新式的隔代教育，帮助广大祖辈家长们成为与时俱进的合格家长，才能全面提高养育孩子的整体水平。