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一、 唯物辩证法 (要联系的、发展的、全面的看问题!)
6 [4 q: K7 H( `) e! g; t (一)联系的观点 0 I" p2 a$ g) W6 r7 @
1、 联系的普遍性和客观性$ }- O& r# p* r+ Y: J! ?4 t
原理:世界上的一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。
, M: d1 g* O; w0 J 方法论:坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系,根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。& q6 u* g% }% e: a6 e
2、 因果联系
( B4 z k+ ?) t3 g8 S 原理:事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;原因总是伴随一定的结果,结果总是由一定的原因引起的;任何事物都处于因果联系的连接之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。
) t7 h1 x( A C1 P' g7 n* e8 f 方法论:①承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提;②正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。
" w, q9 p1 @. J4 m2 N 3、 整体和部分的关系
/ m v4 z/ N" K2 f9 Q- ` 原理:整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的,整体功能的形成离不开部分原有的功能,部分制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。 3 I! |( ]* A1 G: n* _( P- a; N' a
方法论:①要树立全局观念,办事情从整体着眼,寻求最优目标②搞好局部,使整体功能得到最大发挥。( E* @/ i \$ ?+ y1 z7 X6 O) o
(二)发展的观点
7 r" v. N$ j" x6 H9 Q7 z: c8 w/ v4 E 4、 发展的观点
2 O: y3 h& s: K4 i1 ^+ k 原理:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。
- n; d9 I$ b" G- b$ m; Z 方法论:①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长
+ e" O; d" o/ b( U' m 5、 内因和外因的辨证关系
: E# W2 u" r8 p+ c- m' ` 原理:事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果;内因是事物变化发展的根据;外因是条件;外因通过内因起作用。
/ r* _$ s6 o0 T4 D) U7 h9 @( N 方法论:坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题,要重视内因的作用,同时也不能忽视外因。 * h e; E) f/ w: \9 h6 p
6、 量变和质变的辨证关系
9 }3 {1 R- L( C x ~: u 原理:事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。
2 z8 ]' r+ f- V: a) ^: D* S 方法论:①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构
* H& D, I, [3 [7 Z* h 7、 事物发展是前进性和曲折性的统一 : G$ V% Y0 p1 f) Y$ [
原理:事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中前进,是一切新事物发展的途径。
. D5 d2 \6 d C3 N 方法论:坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题,坚信前途是光明的,准备走曲折的道路。 # j# T# L2 p/ d3 F2 K" n) y
(三)矛盾的观点
+ Z& n- f9 X+ G! s9 W! P; a 8、 矛盾的普遍性 , c2 j5 \6 M2 R
原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。
8 o$ T( S) b. b 方法论:要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。 2 v! b" `9 k" s
9、 矛盾的特殊性
3 c) K! z/ A0 w4 J& d9 { 原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。 5 j' a* F$ o* n
方法论:具体问题具体分析
2 T/ U$ D/ L1 y: M 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系 + e/ |" e3 K e/ R& {' _
原理:二者是辨证统一的关系,是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。
, v5 ]- ~/ S) k: q/ r9 a 方法论:①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学的工作方法
) @: F9 J+ i* R6 x4 M 11、主次矛盾关系
2 r# A5 H% t/ r$ a 原理:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。 - ~3 T# B u% A( }! |2 Q f$ F3 Z
方法论:要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。 / u8 Z! E' a, \$ e0 {- _) Q) f
12、主次方面关系
/ [8 U Q/ @" i0 o, V7 t 原理:主要方面是指在事物内部居于支配地位,起主导作用的方面,而次要方面则是处于被支配地位,不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。
* S- J& k; t0 a0 Z& @: ` 方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。 + N) V8 T. K; H$ m0 e2 O( X, t
13、两点论和重点论的统一 ' Y& e' V6 ~) f' }) k7 W
原理:主次矛盾和主次方面的相互关系原理
A' b; g. ?& a$ |7 d3 N# ^ 方法论:坚持两点论和重点论的统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。
+ _1 K/ b- y5 [" J# o 二、辩证唯物主义认识论(第五课、第八课) . c; R( O8 V$ J: f+ w0 y$ q
14、实践和认识(理论)的辩证关系原理 4 v, p/ k; E. U7 p
原理内容:实践决定认识(理论),认识(理论)对实践有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。
( o" a7 u9 z# J1 b! [ 方 法 论:坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化。 / `' ?( x0 z% Q. |* [) {4 `3 w6 E
15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移
! `, E) j: J9 U2 O% R6 H. `) W 原理内容:从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。
! K0 s( r7 @5 ]3 R; N4 y7 z 方 法 论:反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停止、悲观、无所作为的观点。
! m2 w& m6 c K$ t0 O6 i: i' F 16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。 + V& ^9 h' o$ f
17实践决定认识原理# }7 b- b7 b0 @( P5 ~
原理内容:实践是认识的来源、动力、目的、检验标准,是认识的基础,认识依赖于实践。, V/ X* k% D1 \# Y( d- B2 P
方法论:从实践中获得认识、发展认识、检验认识,并用认识去指导实践 |