用心细节常练习

      作文做事，不能只知道道理。道理很容易明白，也容易理解，还容易背诵。但更重要的是，人生也罢，做事也罢，作文也罢，其实是不需要懂得太多的道理的。如果既真懂又能真做到，并且有举一反三之功，一事一道理，一人一原则，一文一主题，足矣！

      关键问题，是要有能力、有办法、有技巧、有步骤、有策略把道理变成自己的实际行动（包括会说话、能写文），从而，在适当的时候、因适当的事由、对适当的人世、用适当的方式，应用好一个相对应的道理，也就行了。

      别的先不说，单说这说话、作文之事，如果从小就按着一个特性练习，长大之后肯定会有自己的特点。不要说作文或说话的水平高低（水平高低，需要自己多写、多说、多出成果，然后由他人评说）如何，至少也会有自己的个性与特色，也就很不容易了。要拥有自己的特色，自然需要长时间的练习，而且是要经历那种枯燥无味、寂寞无趣、清冷无闻的静心、专心、用心、细心练习，才会对自己的进步有真实的意义。
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    有网友问：“对于许多学生来说，很难把口头表达转换为书面表达，所以文章中口头语过多，看起来很别扭！要他们改过来也较难！” 老几认为：1、受平时说话的方式影响：如果能够出口成章，自然容易下笔有神；2、阅读不多的结果：读书只看热闹，不是看经典文章的用词造句之法，自然不能学到人家的经典之妙了；3、受周围环境影响：平时接触的人事与影视之类，俚语不少，而且容易满足好奇心，故学得快。好奇心是很有意义的学习动力，但要注意对什么东西“好奇”；4、从另一个角度想，不可能人人都成为作家，能够写出差不多的作文，就当鼓励之；5、作文、写东西，也是灵感驱驶的，不是想写就能写出来的……。6、练习不多：前面老几说文中提到过，没有无数次主动的草稿、习作、写作……，无数次的删除、修改、销毁、重写……，很难写出一篇好东西来。如果动笔就想着要写一篇好东西，不是好东西就不动笔，多半是不可能写出什么好东西的，因为是不是“好东西”，得由他人或后世评说，自己精心、用心一字一句雕刻就是了。当学生的人，因为有老师评点，更不要太顾虑东西好不好，多写多练习，但每一次评点之后，学生应当有些思考、有些改进，自然会有些进益了。

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