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秘书有感

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lj9076 发表于 2012-7-18 20:35:59 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
本帖最后由 lj9076 于 2012-7-19 09:32 编辑
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' f5 J, M: Y% x: |2 p2 I( [( B    到县委办公室当秘书之后,才明白了秘书的真谛,要做一名合格的秘书,远比想象的要难的多、苦的多。
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: z, ~8 d; \. |. Y  以前在部门当秘书,只要熟悉情况,稍加锻炼就能应付自如,能够比较轻松地处理各类文字材料,觉得当秘书虽然累,就是时间紧点,工作量大点,工作基本上都能较好地完成。但在县委办公室的这段时间,让我对秘书工作有了深刻认识,也明显感觉到自己的差距,秘书之路任重道远,学无止境。
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   在最近的几次材料当中,让我更深刻地认识到自身存在的一些问题。首先,对工作把握不准。以前只是关注一个点上的工作,现在要谋整个面上的工作,很多时候无所适从,不知道从何入手,从网上搜一点,从以前的材料中看一点,旁敲侧击,但往往与核心的东西不搭边,写出的材料空话多、套话多,针对性不强,没有指导性。其次,用语不标准。主要由于以前写作习惯造成的,写材料随意性太大,县委办公室的材料政治性、逻辑性、严密性要求都很高,而现在自己写的材料从“口味”上就明显感觉欠火候,没有该有的味道,口语化语言偏多,不规范、不标准。再次,效率比较低。在县委办公室很多时候要的材料时间很急,要求短时间内拿出高质量的材料。而就当前来讲,也是由于前两条原因,还有自己性格原因,写的比较慢,很难按时完成任务。# y; ^2 F7 l5 {
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   为了能尽快胜任工作,我也制定了学习计划,有针对性地提升自己的薄弱环节。一是关注县情动态,时刻把握发展脉搏,认真研究县里的工作思路,看新闻,浏览政府老秘网,精心研读领导讲话内容,看各单位工作情况汇报,在理解中学习,在学习中理解,以求能够对各方面工作都有所了解和把握。二是重视语言规范化,这一点主要是学习人民日报,看评论员文章,在语言风格上,在词句表达上,先借鉴然后再运用。三是多写。有意识地给自己出题目,通过高强度、高密度的练习,来强化培养对工作的理解力、驾驭文字的能力和写作速度。( f) M+ P4 j3 I4 x  m- Q8 H

) P: y9 L. E2 t1 r/ @   虽然对自己存在的问题已经有了深刻的认识,但是改进之路却不如想象中简单,实际当中也是困难重重,学习和运用并不直接划等号,学的东西用不好,而用的东西往往又学不透。看到大家都在努力,自己心里也比较着急,但越急越是写不好。冷静之余,我也认识到这是每个秘书必经的过程,只要坚持住,别走了弯路,总有柳暗花明的一天。既然从事了文字工作,就要义无反顾地走下去,这不仅是对工作负责,也是对自己负责。在整个秘书团队的影响下,我会不断充实自己,争取早一天能够干好秘书工作。
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精彩评论1

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铜陵秘书 发表于 2012-7-21 12:04:26 | 显示全部楼层
 
公文写作百法例讲
(一)领导工作不下班。9 c5 j! G- g/ \5 {# N1 _7 }# F
+ a& m9 |! r1 @7 F1 V9 d) w+ A
⒈准时上班,不迟到、不早退。
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⒉领导工作期间,不得随意离开工作岗位。
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(二)团结一致不扯皮。
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% E0 M5 s, A: ]6 ?* f( [⒈分工负责,团结协作,互帮互助。/ i$ O; z6 ^+ s% a

3 k# V. f  t1 f0 k" P: u⒉认真履职,勤奋工作,不得推诿扯皮。
' e! t/ F+ }" w+ O. C4 E: D, G7 P  K2 y! C8 ?, d% b, @
(三)办文迅速不积压。4 f8 R+ W- p% {0 b
8 x* o" m3 V1 F- o0 u1 P
⒈收到文件及时办理。9 m3 Q/ P& _$ h$ j3 |' P7 S' \
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⒉按谁拟文、谁送阅、谁督办的原则做好办文工作,做到急件急办急送。! G, S) k7 O0 A/ f, E+ \

1 t# L2 q/ J6 O- S⒊办文工作日不得超过2个工作日。
# r: p; C" v3 Q- ~7 F1 }- c5 ~
" h9 G" \4 G4 a9 x( Z(四)服务热情不被动。
1 X% y  G. f2 j+ K! R. U/ ?! f0 y8 R) H" p. n  W4 U
⒈工作中做到热情、周到,主动为领导服务,不得自行其是。; Z6 h$ J& n/ k/ n& S0 P
& E- K- C0 y( z7 j4 B
⒉积极主动,灵活工作。+ I2 _4 m+ E2 ~3 v) P  r  _

* M( b6 j0 l  [: w+ B⒊讲文明、树新风,积极主动搞服务。9 v+ \0 t; K- e; Y& S
) K; f% N8 R+ P* G* u9 z9 z- P
 
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