文秘人员必须具备文化素养

　写作能力是一种综合能力，它除了通过训练所获得的一些技能技巧之外，作者的文化内涵是其构成的最重要因素，我们将其称为写作能力中的文化因素，它贯穿于写作的全过程，影响着写作材料的选择和处理，决定写作内容的格调和品位，规范写作技巧的选择和运用等所有内容。最终决定着写出的文章的价值和意义。因此，写作能力中的文化因素，是写作能力培养中必须给予充分重视的内容。
　　一、写作能力中的文化因素，使材料的选择和处理具有文化视野
　　材料的选择和处理，是写作能力在写作过程中最先遇到的最基本的能力。首先，生活是繁复而异彩纷呈的，生活中所有的事件、现象和细节都可以写入文章，都是写作中的备选材料。具体文章的写作中选择什么样的材料、怎样进行选择，不同文化素养以及由不同文化素养所构成的不同视野的判断是截然不同的。良好文化素养在对材料的选择中，往往是在众多的材料中挑选那些具有充分共性基础的个性材料，使材料自身的典型意义在与表达的思想的对应中获得强化而更加令人瞩目。相反文化修养不足，或缺乏文化修养的人，因文化视野的局限，往往看不到材料普遍意义的重要，无法将共性同典型化联系起来，而更倾心于自我欣赏的个人表达，因此也就缺少普遍意义。同样材料的处理中，文化素养也起着非常重要的作用，对普通材料进行典型化的处理过程，就是作者运用自己的文化修养对材料进行加工、改造和升华的过程，缺少文化素养就会简化这一过程，甚至取消这一过程，其结果必然导致写出的文章的价值减少甚至丧失。对于材料的选择和处理能力的培养，现在通行的手段有两个，一个是对典范的文本进行剖析和讲解，一个是不断地通过写作进行训练。可以说这两种手段都是必要的，也是有效的，但其效果也是有限的，这两种手段能够解决的往往是形式方面的东西，如果不去着眼于本质的解决——对学生进行文化素养的培养，对范文文本选择材料和处理材料的剖析和讲解就只能停留于表面，而无法把握它的本质，因为浸注着文化素养的技巧，只有具备了文化素养的人才能切实地把握。同样不断通过写作对选择材料和处理材料的训练，而漠视文化素养的培养，使训练往往在缺少甚至没有文化依托的外在层面重复，也不会有好的效果。由此可以看出，只有具备了文化素养，写作中对材料的选择才能具有文化视野，文化素养对于选择材料和处理材料具有本质的规范意义和价值。
　　二、写作能力中的文化因素，使表达的内容深刻、蕴藉
" u* U) c7 M8 R　　内容的表达是写作核心，内容表达的如何是衡量写作能力高下的重要尺度，也是衡量所写文章价值的重要尺度。因此在写作训练中，表达内容的训练受到普遍的重视，甚至有相当多的人，把表达内容的训练误解为写作能力的全部内容。然而在具体训练中形式的、技巧方面的训练居多，而真正涉及对内容本身的挖掘和提升的训练很少，决定表达内容的根本——以培养学生文化素养为内容的训练几乎没有，其中的原因有两个：一是人们没有意识到学生的文化素养对他们提炼主题的重要意义；二是人们更愿意做那些立竿见影，干了就有成效的事情，培养学生文化素养这种长效做法往往费力不讨好，所以不去涉足。两个原因的核心就是短视，从而造成了训练繁重和效果不佳。文化素养对于思想性提炼的影响是直接的和深刻的。鲁迅先生说：“从血管里流出的都是血，从泉眼里流出的都是水。”不同的文化修养就有不同的文化视野，文化素养的程度是与他的认识水平、透视能力、升华的程度相辅相成的。一个文化素养较高的学生，他能够从一般的现象和材料中，归纳出一些规律性的特点，提炼出一些本质内涵。因为文化自身在写作能力中是一种具有渗透力的因素，它在解构现象中，结构出理性的观念和真理，它在与内容的融合中，丰富和升华内容的内涵。因此具有文化素养的人能够使表达的内容变得更为深刻。文化修养对内容表达有着深刻的影响，这是与文化的性格密不可分的。文化具有含蓄、蕴藉的特点，具有文化修养的人，不仅是以文化的方式对主题进行提炼，而且还要以文化的性格进行表达。文化的丰富性、灵活性和多元性，在主题表达的运用中，呈现出含蓄、蕴藉的特点。所以文化素养在对主题的挖掘和提炼以及内容的表达等方面，都具有直接和重要的价值和意义。
" P/ T* m/ K/ e# y7 H8 Q9 ^+ k8 C8 }　　三、写作能力中的文化因素，使表达技巧的选择灵活多样。

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* [% ]) @1 _+ o6 h3 P　　写作能力中的文化因素在整个写作中的作用是至关重要的，我们甚至可以说，缺少文化因素，或文化素养不足，就不会有真正的写作能力。因此，在写作能力的培养中，我们一定要对文化素养及其作用给予充分的重视，并在长期教学中进行多方面培养，这是打好写作能力的“精神的底子”所必需的。 作者：杨泉良  来源：应用写作

多学习，多进步，无止境。

综合能力是写作能力的基础,必须下大力气提高综合素质,才能提高文秘人员的写作水平.

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