【写材料用典】不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失

【例文】能不能以“攻书到底”精神学思想，考量的是态度，探究的是方法，彰显的是境界。“不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失。”在思想多样、价值多元、环境多变的当下，尤其需要加强理论武装。理论学习不能做样子、走过场，要杜绝当“好好先生”“差不多先生”。那种浅尝辄止、生搬硬套的错误学习态度，是难以把马克思主义看家本领学到手的。（解放军报《发扬“攻书到底”精神》）

【典故】出自清代曾国藩《曾国藩家书》，不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失。

【释义】意思是，不深思就不能掌握道理，不经过深思而得到的东西，即使得到了也容易失掉。

【赏析】古人讲，“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习的根本在于思考。一味读书而不思考，不懂得消化和取舍，就会成为书呆子；一味空想而不去进行钻研和实践，则终将是沙上建塔。只有把学习与能动思考有机结合起来，才能把碎片的东西变成系统的，把静止的东西变成动态的，把书本的东西变成自己的，从而有效实现知识迁移。朱熹曾说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”其中关键在于“精”字。这个“精”并非反复多次，而在于深入仔细。十年寒窗无人问，一朝成名天下知，是古代莘莘学子刻苦读书的真实写照。战国时期提出“合纵”战略，身佩六国相印的苏秦，年轻时曾贫困潦倒，连亲人都看不起他。他发愤读书，“头悬梁，锥刺股”，最终成就了自己的辉煌人生。鲁迅在江南水师学堂读书时，夜晚十分寒冷，为了不影响读书，他便在嘴里嚼辣椒驱寒。岁月悠长，人生因为有书陪伴而格外明亮。延安时期，毛泽东同志说：“《共产党宣言》，我看了不下一百遍”“每阅读一次，我都有新的启发”。新时代新征程，各级党员干部要强化学习意识，全面系统学、深入思考学、联系实际学，以量的积累实现质的提升，持续提升知识积累和能力提升。

【用法】主要适用于党课报告类、教育培训类讲话，侧重强调学习意识，教育引导党员干部要注重学思结合、学用贯通，增强学习实效性。