以大格局谋划“大学习”助力新时代学习型组织建设
习近平总书记在十九届中央政治局第一次集体学习时指出：贯彻落实党的十九大精神，在新时代坚持和发展中国特色社会主义，要求全党来一个大学习。中国共产党历来重视学习，近年来通过“群众路线教育实践活动”“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，不断推进学习的常态化、制度化、规范化，但是在新时代明确提出“大学习”的要求还是第一次。结合一处的工作职能和任务，从“大学习”的意义、内涵、方法三个纬度，谈谈理解与思考。
一、知者行之始，要深刻领会大学习的重要意义
学习是文明传承之途，是人生成长之梯，是政党巩固之基，是国家兴盛之要。党领导中国革命、进行国家建设、实施改革开放的过程就是一部创造性学习的历史。进入新世纪以来，我们的党更加重视学习，2002年党的十六大提出了建设学习型社会；2003年，为了带领人民建设好学习型社会，提出了必须首先把我们自己建设为学习型政党；2009年党的十七届四中全会明确提出要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好；2012年党的十八大进一步提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党；今天提出了要在全党来一次大学习，这是我们党在深刻总结回顾党的建设、国家建设历史经验基础上做出的战略决策，体现了对新时代、新任务、新目标、新要求的高度自觉和清醒把握。
新时代新巨变是不断学习的现实需要。“智者随事而制，明者因时而变”，形势在不断变化，时代在极速发展，据统计，近50年人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多，18世纪，知识更新周期为80-90年；19世纪到20世纪，缩短为30年；上个世纪80、90年代，许多学科的更新周期为5年；进入21世纪，这个周期已经缩短到2-3年，而且越来越短。如此庞大的信息量、知识量，如此快节奏的知识更新速度，促使我们必须不断学习、时时学习、终身学习，才能跟紧时代前进的脚步。
追求自我提升是不断学习的内在动力。“腹有诗书气自华”“治天下者先治己”，讲的都是学习对于个人成长的重要意义。走进新时代、面对新任务、迎接新挑战，缺乏有效的学习就会知识老化、能力退化、思想僵化，我们在日常工作中常常感到“本领恐慌”“能力瓶颈”“思想彷徨”“意志动摇”，归根到底，都是因为学习不及时、不系统、不全面、不深入。只有增强学习本领，不断总结提炼前人的经验成果，不断获取新知，特别是要系统学习领会党和国家的一系列新理论、新思想、新战略，才能不断提高个人的能力素质、坚定理想信念、提升思想境界和价值追求。
成就伟大事业是不断学习的根本要求。“学者非必为仕，而仕者必为学”，我们学习与否、能力大小、本领高低，不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。从国家层面来看，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦，必须学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，不忘初心、牢记使命、努力奋斗；从首都层面来看，服务首都“四个中心”建设，疏解非首都功能，推动京津冀协同发展，把北京建设成为国际一流的和谐宜居之都，必须学习领会“两贯彻一落实”的思想精髓；从首都国资系统层面来看，推动国资国企改革，促进国有企业做强做优做大，必须深入学习领会十九大报告中关于推进国企改革的指导思想，贯彻落实国有企业党的建设工作会议精神。
二、突出大格局，要准确把握大学习的深刻内涵
治学修身，干事创业，最重要的不是能力的高低，而是格局的大小。国学大师钱穆游览一座古刹时，看到一个小沙弥在一棵历经几百年的古松旁栽种夹竹桃。他深深感慨道：“前人种树想到的是寺院百年以后的发展，今人栽花想的仅仅是眼前的风光。”钱老师的一番感慨道出的却是一个大道理：大事难成是因为胸中格局太小。因此，我们要正确看待学习，要胸怀大局、着眼大势，把学习当作一种工作责任、一种生活态度、一种精神追求，目的是为了形成一种社会示范，为了推动学习型组织、学习型政党建设，为了谋求人民、国家、民族的繁荣与进步。
大格局需要大视野，要放眼四海谋划大学习的方向。习近平总书记在关于建设马克思主义学习型政党的论述中说道：“建设马克思主义学习型政党，要贯彻和体现具有世界眼光的要求，必须高瞻远瞩、深谋远虑，具有宽广的视野，要大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收借鉴当今世界各国的先进经营方式和管理方法。”我们要在总书记大视野的引领下，摒除本专业、本岗位、本部门、本单位、本系统、本行业的局限和束缚，在飞速发展的社会浪潮中汲取一切有利于我们自身发展、组织壮大的养分，推动我们的事业取得兴旺和发达。
大格局需要大情怀，要襟怀天下领悟大学习的精髓。中国自古有“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献牺牲精神，有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧国忧民情怀，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的壮志豪情。我们要学习古圣先贤的高华气度、高尚情操、高贵品质，我们要从这样的精神品质中获得正己修身、齐家治国的力量源泉，不断升华思想境界、锻造意志品格、培养浩然正气，做到自重、自尊、自醒、自警、自励、自强，全心全意为党、为国、为民，做忠诚、干净、担当的好干部、好公仆。
大格局需要大气魄，要百折不挠实现大学习的理想。2017年的10月18日上午，习近平总书记在十九大开幕会做了题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告，在报告结尾，总书记饱含深情、慷慨激昂地说道“全党全国各族人民要紧密团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，埋头苦干，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现人民对美好生活的向往继续奋斗！”基于这种为国家谋发展、为人民谋幸福、为民族谋复兴的理想和决心，我们要以时不我待的紧迫感、奋发有为的责任感，宵衣旰食、夙夜匪懈，努力学习、努力工作，克服一切艰难险阻，实现我们的伟大理想。
三、立足新时代，系统总结大学习的有效方法
“吾生也有涯，而知也无涯”，知识浩如烟海，新理论、新思想层出不穷，我们需要不间断地、持续地学习充电。但是“工欲善其事，必先利其器”，找到合适的方法很重要，方法行之有效则事半功倍。习总书记非常推崇我国近代著名学者王国维关于治学的“三种境界”，并总结了三点体会和认识：坚持阅读与思考的统一，坚持读书和运用相结合，锲而不舍、持之以恒。根据总书记这三点体会，我从以下五个方面谈谈适应新时代“大学习”要求的学习方法和学习思路。
一是学习与思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只学习不思考就会陷入迷惘，不明所以、不知所云，更谈不上融会贯通、见微知著，无法达到总书记“学懂、弄通”的要求。只思考不学习就如同“无根之水，无本之木”，没有根基没有支撑，其结果必然是走向空想，所谓“终日而思，不如须臾之所学”就是这个道理。回忆自己以往的学习经历，往往因为终日忙于各种事务性工作，对学习只满足于蜻蜓点水、囫囵吞枣，缺乏深入思考、系统研究，每到用时，方知学之少、悟之浅，由此可见学习与思考的统一是多么重要。
二是学习与实践。“不登高山，不知山之高也；不临深渊，不知地之厚也”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，讲的都是实践的重要性。实践是获取新知的途径，实践是检验真理的标准，学习与实践本就密不可分。中国共产党始终注重实践，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，无一不是马列主义同中国革命和建设的实践相结合产生的重大理论成果，并经实践检验是科学的、进步的、符合社会发展规律的伟大理论，带领着中国人民从黑暗走向光明、从落后走向开放、从贫弱走向富强。因此，我们要勤于实践、勇于实践、善于实践，用实践得来的成果拓宽我们的视野、提升我们的能力、修正我们的方向，更好的指导我们前进。
三是学习与积累。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”“契而舍之朽木不折，锲而不舍金石可镂”，任何事物的发展进步都遵循着由量变到质变的基本法则，优秀和卓越其实只有一步之遥，但是行百里者半九十，绝大部分人倒在了光明来临的前夜。现在是终身学习的时代，为了实现中华民族的伟大复兴、夺取新时代中国国特色社会主义伟大胜利、践行国家战略服务首都“四个中心”建设、深化国资国企改革促进国有企业做强做优做大，更需要我们发扬韧劲、拼劲、钻劲、闯劲，孜孜以求、夜以继日，投入到学习实践当中去。
四是学习与继承。“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失”，中华五千年文化是宝贵的精神财富。我结合在工作中的一点体会谈谈继承的重要性。本人2015年下半年进入国资委企领一处，从事企业领导人员管理工作两年有余，可以说是组工队伍里的新兵。就我对当前选人用人基本思想的理解和认识，很多可以从历史经验中找到借鉴，比如我们坚持“党管干部原则”，体现了党对遴选人才的重视，古人就有“为政之道，莫先于用人”的思想；我们“坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海，任人唯贤”，古人也有“选贤任能、唯才是举”的理念；我们注重在基层一线和困难艰苦地区，岗位锻炼培养年轻干部，古人还有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为”的论述。可见，继承民族的优良传统和思想精华对于指导我们实践大有裨益，习总书记在十九大报告中提出要坚定文化自信就是最好的诠释。
五是学习与创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”“创新是引领发展的第一动力”，“创新”一词在十九大报告中出现了50余次，新时代我们要加快建设创新型国家，体现在思想、文化、科技、国防、社会治理等各个领域，可见创新的重要性。马克思主义唯物辩证法告诉我们事物的是不断运动、变化和发展的，世间唯一不变的就是“变”，因此，学习不能是孤立的思考、盲目的实践、简单的积累、一味的继承，唯有创新的思维、理念、方法，能将上述成果结成对、连成线、形成面、汇成群，构建一个由局部到全局、由眼前到长远的有机整体，把学习的效用发挥到极致。
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