XX镇各界党员为“两学一做”添砖加瓦
为进一步加强“两学一做”学习教育工作的针对性，提高学习教育效果，XX镇聚焦“通过‘两学一做’解决什么问题”、“对‘两学一做’有什么期盼”2个问题，对数名副科级干部、十几名名机关党员、多名村支部书记进行了随机调查，认真听取了意见建议，为下步更加合理开展“两学一做”奠定了基础。归纳起来，主要有以下四点。
一是解决党员宗旨意识不强，凝聚力不够问题。受访党员普遍认为，多年来农村党员普遍存在着意识模糊、党性观念不牢问题，挂着党员空名却不尽责任义务。希望通过“两学一做”，进一步提升党员政治觉悟，坚定党员理想信念，摆正党员身份位置，在缓和干群矛盾、维护党组织团结、村内民生工程等“急难险重”任务中，发挥应有的先锋模范作用。
二是解决基层组织涣散，组织生活无序失范。受访党员普遍认为，近年来随着经济社会迅速发展，农村流动党员不断增加，在村党员也大都忙于个人事物，组织观念不强、自由散漫等现象较为突出。希望通过“两学一做”，进一步提高农村党员参加“三会一课”、组织生活会的重视程度，提高农村党组织生活规范化水平。
三是解决规矩意识不强，党员“出口”不畅问题。受访党员普遍认为，部分党员规矩意识不强，在党不言党、在党不忧党、在党不护党，个别党员甚至带头信访，在社会上造成不良影响。希望通过“两学一做”，进一步严格管理党员、增强对党员的约束力，使党员队伍风气进一步好转，党员能够做到不贪不占、心向正事上想、劲往正事上使；希望对有损党的形象的党员及时依规清理，严肃组织纪律，畅通党员“出口”，保持党员队伍活力。
四是解决教育时间短缺，形式内容老套乏味。受访党员普遍认为，基层工作任务重、时间紧、压力大，部门之间业务差异大，但是若仍采取党员集中教育方式，把全体党员分批集中到同一地点照本宣科教育，这明显对党员的吸引力不够强，教育效果可想而知。希望“两学一做”能够在形式上“接接地气”，除集中教育形式外，结合基层党员需求，更加突出多样化，能够新颖有趣、灵活多样，让更多党员乐于接受、寓教于乐；在内容上通俗易懂，语言鲜活生动能吸引人，讲解深入浅出；在节奏上“化整为零”，将“两学一做”内容细化为若干小块，每日还可以通过微信推送、短信发送、微博发布等方式进行教育，紧跟当代“互联网+”的大趋势。