好诗要有诗眼，好文要有文魂，文魂就是思想性。思想性不强，材料就缺乏生机和活力，就是领导常说的“没劲”，没有提神的东西，比较平淡。提高文字材料的思想性不是“四六句子”的生硬拼凑，不是排比对偶的过多运用，不是大小标题的平仄对仗。它是对事物的透彻分析，对问题的独到见解，对道理的深刻阐述，对观点的精练概括，是从事物本身挖掘出的真知灼见。评价一个材料好不好，最核心的就是有没有思想。材料难写，最难的就是怎样写出思想来。那么，怎样用思想性给材料“提神”呢？
一、把本质的东西揭示出来
要透过现象抓住事物的本质，把精粹的东西写出来，给人们以深刻的启迪、震动和警醒。话不在多，但一下子就要刀在骨头上。一份材料，有几处甚至一处闪光的东西，就足以使全文生辉。
比如，李瑞环同志为《为官一任，造福一方——领导干部谈实干》一书作序，其中有这样一段话：“我们有些同志沾染了一些很坏的风气，他们习惯于坐在屋子里，豪言壮语，气吞山河，听起来似乎决心很大，道理很多，但只有唱功，没有做功，嘴行千里，屁股在屋里。高谈使他们浪费了很多时间，阔论使他们耽误了许多事情……他们不当运动员，只当裁判员，只吹哨不上场，谁‘进球’吹谁‘犯规’；你在前边干，他在旁边看，干好了他说‘早该如此’，干错了他说‘意料之中’。他们涣散了别人的斗志，污染了周围的空气……”这段话看似随口说出，实则思想深刻、入木三分：以“行千里”和“在屋里”的反差，一语道出官僚主义者只说不做的本质；以“运动员”和“裁判员”构成对比，刻画其好逸恶劳、沽名钓誉的面目；以“进球”判人“犯规”表现其妒贤嫉能的阴暗心理；以“前边干”与“旁边看”、“早该如此”与“意料之中”揭示其缺乏工作热情、袖手旁观、极不负责的恶劣态度。如此深刻的剖析，切中了问题的要害，揭示出现象的本质，产生了强烈的震撼力。所以，提高材料的思想性，要特别注意揭示问题的本质，揭示越深，光点越亮，震撼人心的力量就越强。
二、把阐述的问题剖析深透
论述问题要往深处开掘，层层剥皮，逐步递进，不满足于抓次要的，更要抓主要的；不满足于掌握事物的外在特征，更要挖掘内在联系；不满足于眼前的情况，还要预测发展趋势；不满足于表层的现象，还要找出深层的症结。要确实让人感到问题讲通了、说透了。
我看过一篇论领导的小短文，文中说：领导之所以成为领导，多数因为他们比别人能干一些，干得更辛苦一些，同时也更能承受一些，眼光更远一些。有些人认为领导水平没我高、专业没我强、能耐没我大，他们成为领导主要是他们运气好、机会好。确实，人品最好、业务最精、工作最刻苦的不一定都能当上领导，有些业务不是太拔尖的反而当上了领导。刘备论耍大刀不如关羽，舞长矛赶不上张飞，运筹帷幄比不上诸葛亮，但是他却能统领文臣武将，主要是在任人唯贤、组织协调、管理差遣等方面有独到高超之处。所以，无论是通常情况还是特殊情况下，登上高位的多数人，能力素质还是确有过人之处的。这一番话，虽然不一定完全准确，但语言很平实，理说得很清、论得很透，深刻的思想性自然就蕴含其中了。
三、提出新颖独到的见解
就是用新的视角分析问题，提出不同于过去、不同于一般的观点。经常写材料的人都知道，出个观点不难，出个新观点才难。许多东西年年都讲，好点子都讲完了，好话都说尽了，但材料还得写，观点还得出，出路就在于出新，就是要善于转变视角，另辟蹊径。大家都已明白的道理要避开，上面讲的不能照搬，以往材料中多次用过的不能简单重复。应该说，形势在不断发展，现实生活也天天发生变化，只要肯用心，总能发现一些新东西。
上世纪80年代，有家杂志社收到一篇稿子，主题是表现一个连长不搞弄虚作假。这个思想不算新了，但其中有件事很有新意：营里要这个连报“两员三手”（优秀指挥员、“四会”教练员、神**、神炮手、技术能手），连长说没有达标的，可营里还催着报，那意思很清楚，就是启发他降低标准，凑个数字，但这位连长不为所动，回答：没有就是没有。这里面就有个新思想：坚持实事求是，要抗得住外部干扰和诱惑。编辑就要求作者以这件事为素材重新写了这篇稿子，突出表现那位连长顶住压力坚持实事求是的精神。后来，这篇300多字的短新闻获得首届中国新闻奖、全军军兵种报纸好新闻一等奖。可见，不缺好思想，缺乏的是发现。所以，即使是老问题、老道理也要注意发现其中的新思想，用变化的写法加以阐述，使陈旧的道理听起来能有新鲜的感觉。
四、在论述中赋予辩证哲理
就是把辩证的思想体现在材料中，用雄辩的逻辑力量增强材料的思想性。比如，一个材料在论述用人问题时提到：人总会有缺点和不足。在平常人看来，短就是短；在有见识的人看来，短也是长。这就是所谓的“尺有所短，寸有所长”。长处固然值得发扬，而从短处中挖掘出长处，既能扬长，又善于用短，才是识人用人的最高境界。如果小才、奇才、怪才甚至庸才都能被“短中见长”，就会有更多的千里马奔腾在各行各业中。这一番论述就充满哲理，使人感到见地深刻，很有道理。
五、把具体的问题概括升华
比如，有个单位汇报教育实践活动集中学习情况时就有这样的话：有的同志反映，这次学习“装了一脑子，记了一本子，学了一肚子，受益一辈子”。概括的“四子”，生动反映了学习效果，比用“这次培训使大家受到了深刻教育，思想理论水平又得到很大提高”的写法好得多。又如，有的文字材料中，用“书记是蜡烛芯，委员是蜡烛油，点的是蜡烛芯，烧的是蜡烛油”，来形容书记与委员的关系；用“基层就像火炉子，一要及时添柴，二要适当透气，不能不按规矩办，如果我捅两下、他捅两下，再旺的火也被捅灭了”，来形容领导机关建立正规秩序的重要性等。一些单位在教育实践活动中梳理的群众语言也很受欢迎，比如，“分析检查如同搓澡，有些灰尘自己往往看不到、够不着；即使看到了、够着了，也很难下得了手，有时多请别人搓搓，效果可能就大不一样”。这些群众语言朴实无华、形容到位、入情入理，比长篇累牍地讲大道理要深刻得多。
（作者系解放军总政治部直属工作部宣传保卫局局长）
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