1 b, p. j. n, ] 一是时间、空间顺序 ; M3 z+ w. L | " l5 w# ]1 @% x3 b# K) {! }* a 该顺序在内容排列上,旨在按照时间的先后次序或者空间的顺序进行行文布置,体现工作具体进展过程。以《关于开展“三严三实”专题教育打造“忠诚干净担当”干部队伍的实施方案》为例,主体部分如下: p, A/ b4 i; O, K+ M2 s0 r
( {9 F& c7 M! q2 |% p+ H (一)书记带头讲“三严三实”专题党课。 ) ^# n. S$ m# v+ B , g# W) ^* _& v& ?* Y% o0 F3 } (二)开展“三严三实”专题学习研讨。; o4 K. u; l2 p
1 V/ Z8 s8 e& n; D; Z+ \* h6 a
(三)深化“四风”整治。' Q# p7 u9 P" c( Q5 i
; q4 d8 G Y) T! f( U9 t
(四)建立健全长效机制。6 V4 z: f0 V' t! N) J7 M: E
. l. `) H) j q4 G+ l3 q
从这份公文主体内容看,它的逻辑顺序是非常清晰的,首先书记讲党课,在这个基础上开展专题学习研讨,然后进行深化“四风”整治,最后建立健全长效机制。如果将其行文顺序稍微变动一下,就明显不符合逻辑了。 % `) O, H( a! O + F! _' `$ q0 d# u 二是重要程度顺序 ; L/ O5 Y$ X) X$ V' @ . i5 @" V5 o5 J* D8 ]" X) t 该顺序排列上,应当关注内容的轻重缓急,把最重要的内容放在第一部分,按照重要程度降序排列。1 _/ B" I g: ?- Q8 ^+ H