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标题: 层次标题的排比 [打印本页]
作者: 明众    时间: 2013-4-9 13:16
标题: 层次标题的排比
  激发兴趣，吸引注意，使“秘书工作”（教育/学习）能够“入耳”；6 [! l" ], P, T' i  y+ Q# C( E- {
    晓之以理，深入浅出，使“秘书工作”（教育/学习）能够“入脑”；
' B: |" U! F5 V+ a4 ~1 c0 ^    以情载理，情理交融，使“秘书工作”（教育/学习）能够“入心”；
/ v& E' b: F& ?3 q5 N, o$ R/ X3 C    导行具体，实践性强，使“秘书工作”（教育/学习）能够“入行”。0 T# x; c7 C5 D( ~
   
$ B. B: H9 n" ~' L' A* X    立足根本点，从思想认识和组织保障上进一步推进（“秘书工作”）；% S- O' W2 Z$ _* M) A4 c
    找准切入点，从培育主体和发展效益上进一步推进（“秘书工作”）；
3 G2 k+ `2 A7 N/ C    突出关键点，从体制创新和资源配置上进一步推进（“秘书工作”）；# I7 b3 g$ y! o+ z# P2 {
    主攻结合点，从科技创新和成果转化上进一步推进（“秘书工作”）；
4 `4 e1 {9 Z1 G    强化支撑点，从人才开发和队伍建设上进一步推进（“秘书工作”）；
2 N  D+ }+ _/ Y1 A0 l1 n3 t    狠抓着力点，从营造环境和优化政策上进一步推进（“秘书工作”）。. Y. b* R( A* G8 a7 N- n' X
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    坚持集体授课与重点辅导相结合；
2 }2 f3 W* B; c3 Q. A* w2 t8 ~    坚持个人自学与读刊笔记相结合；( m1 ~# M) `  u# ?
    坚持正面教育与自我教育相结合；
3 K+ ?+ A! V1 M, [    坚持理论教育与典型教育相结合；
- J0 l# D" h% v( H& b    坚持课堂教学与参观见学相结合。
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    统一计划，增强学习的规范性；0 R+ W) ~8 C( R% M" E7 C
    统一内容，增强学习的系统性；
1 R5 Y, x6 F8 \    统一组织，增强学习的时效性；
: F  K+ \+ b4 u* T" O2 q0 L. W    统一讨论，增强学习的针对性；
* ^/ z' B0 c$ v- A2 k+ c8 u    统一考评，增强学习的积极性
作者: 明众    时间: 2013-4-9 13:17
   新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度) `! m' [1 B* {& i1 R: x

8 H! ^. t! w; x3 L9 @    重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性$ B0 B6 `" w# c' b+ F
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    法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性
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    热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心% o# M' k% a" P
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   政治意识、 政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识
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    出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点
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    活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力
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    找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点; b8 s; J# P* j3 O  q. R

5 V* O5 [2 N8 i; k    必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力$ D+ ^7 F  n9 ?! \
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    审判工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、法院管理有新突破
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    不动摇、不放弃、不改变、不妥协
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; f7 u4 s7 `* [    政治认同、理论认同、感情认同
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    是历史的必然、现实的选择、未来的方向
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- a1 Z4 j1 S& d: X. s2 ~% [( E    多层次、多方面、多途径7 j) D( p! r1 m% _$ s

8 `& ]4 w! q9 m5 ^    要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，



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