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标题: 《领导干部要爱读书读好书善读书》学习体会 [打印本页]

作者: 左江秘书    时间: 2013-1-13 13:20
标题: 《领导干部要爱读书读好书善读书》学习体会
   习近平校长2009年在中央党校春季学期开学典礼上发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话,阐述了读书学习的重要意义,明确了读书学习的内容范围,指明了读书学习的科学方法。讲话抓住了当前干部队伍建设的关键环节,对加强领导干部思想理论建设具有重要的指导意义。读来受益匪浅,结合学习,谈谈体会。
    学习将伴随人的终生。学习就是获得知识,形成技能,培养能力、升华智慧的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。我们已经进入信息时代,在这个时代学习将成为每个人生活、工作的重要组成部分。每个人不仅要努力学习新的知识,原有的知识也要及时的更新改造;学习不再是学校的事情,学习将伴随人的终生。学习方法因人而异,下述六点我认为比较重要:
    一是学会选择。学海无涯而人生苦短。我们正处于知识爆炸的年代,据统计,全世界每年将有80万本不同的书籍面世,即使你能做到手不释卷,一目十行,每天读一本书,也得花费2000年才能读完一年出版的书籍,何况每年的新书出版还在急剧增加。我们的学习任务很重,不仅要学习知识、还要学会求知、学会做事、学会生存、学会与人相处。在学习问题上我们必须学会选择。选择的标准往往因人而异,但我个人认为应该注重三点:第一,少而精。如果你只想盖个平房,基础够用就行;如果你想做高楼大厦,你就必须打下雄厚的基础;读一流的书、读经典名著。第二,缺什么补什么。读必读的书。每个人在社会这个大舞台扮演不同的角色,所需要的知识是不一样。是农民,要学会种地;是工人,要学会做工;是演员,要有演技;是老师,要会教书育人;是党员干部,必须学习马克思主义、中国特色社会主义理论和相关知识。第三,按计划学。读管用的书,一天修不成长城,讲究循序渐进,按计划阅读。
    二是勤于思考。勤学习未必会读书。按柯勒律治(英国人)将读书人分为三类:第一类,如沙漏,进进出出,踪迹全无,什么也没有留下;第二类,如海绵,如何进、原样出,如果海绵是脏的,出来的水可能还被污染;第三类,如母牛,吃的是草挤出的是奶。我们需要的是大量的“母牛”。思而不学则殆,学而不思则罔。鲁迅先生对死读书者曾有一个生动的比喻:“倘若只会读,会成为两脚书橱”。在学习过程中要善于发问,通过答疑解惑弄清问题的实质是什么(内容)?为什么(原因何在)?怎么办(解决办法)?怎么变等(跟踪应变)?
    三是贵在坚持。要学点东西并不难,难的是一辈子都学习。学习如同爬山。山要一座一座地爬,书要一本一本地读,不能这山望着那山高。学习不仅是知识的积累,也是毅力的考验。学如逆水行舟不进即退,心似平原奔马易放难收。爬山越往上难度越大,很多人都想领略会当凌绝顶,一览众山小的风光;但能登顶或是读完博士的毕竟只是少数人。清代学者王国维对学习的深度曾借用古诗描绘为三个境界。第一境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”;第二境界“衣带渐宽终不悔,为伊使得人憔悴”;第三境界:“众人寻他千百度,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处”。可见学习也是有平台效应的,突破平台将更上一个层楼,柳暗花明又一村也。
    四是勇于实践。世上何人不读书,书奴却以读书死。学习的目的全在于应用。书本的学习固然重要,但实践的学习更为重要。现代意义的学习是终身学习,我们不能把希望完全寄托在学校学习上,实际上人的一生更重要的学习是在社会实践这个大学校完成的。理论来自实践,但又指导实践。只有理论上的成熟,才有政治上的清醒。只有理论上的成熟,才有思想上的提高。只有理论上的成熟,才有工作上的进步。只有具备较高的理论素养才能更好地改造自己的主观世界,树立起科学的世界观、人生观、价值观,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
    五是善于总结。学习的过程就是总结的过程,不仅要总结前人的经验和教训,也要总结自己的思想火花。好记性不烂笔头,要勤动手作笔记,记下自己的体会。读完一门课,最好能建立自己的体系或大纲。读书的过程就是由厚到薄,又由薄到厚的过程,先由厚到薄掌握其精髓、再由薄到厚增加自己的体会,形成自己的东西。
    六是团队学习。因地制宜地建立学习型组织,倡导“团队学习”,提高学习力。与传统的学习含义不同,不仅是知识、信息的获得,更重要的是提高自身能力以对变化的环境做出有效的应变。团队学习的四种基本形式:第一种:我不懂、他人懂:求教;第二种:我不懂、他人不懂:探索;第三种:我懂、他人懂,交流;第四种:我懂、他人不懂,分享。
    学习力就是指一个人或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。如何提升学习力呢?这是一个重大富有挑战性的工作。一般而言,人们把文字、图像、声音等统称为数据,将数据进行筛选、清分、归类、加工整理为有用的东西称为信息;在不同的信息之中找出共同具有的规律性、普遍性的东西,称之为知识(学科);将获得的各种各样的知识恰如其分地用于指导实践,称之为能力;将科学的理论和反复实践结合进行升华,坚持不懈地创造,由此及彼、由表及里深入的思考,总结出最一般的规律称之为智慧。第一次飞跃:通过勤奋加积累,完成数据到信息的转变;第二次飞跃:通过悟性加整合,完成信息到知识的转变;第三次飞跃:通过训练加实践,完成知识到能力的转变;第四次飞跃:通过创造加毅力,完成能力到智慧的转变。就像蛹化蝴蝶一般,通过艰苦的学习,完成四次飞跃,提高我们的知识、能力和智慧。




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