& a/ K1 U7 B6 C' J S7 _. M领导文稿的直接服务对象是各级领导，绝大多数领导对文稿的期望值都比较高，都希望体现自己的水平，希望获得广泛的好评，希望达到预期目的。要实现领导的期望，首先必须把握领导意图。否则，即使写得再好，也是徒劳无益。这要求我们在文稿的构思、起草过程中，准确领会领导意图，深刻表达领导意图，充分拓展领导意图。如何把握领导意图？9 ~& R# B' B' L4 H
8 D! B# v3 k _& \3 o1. 在换位思考中把握。领导在公务活动中发表言论，总是站在全局的高度，围绕所讲的问题来发表意见或提出要求的。越是高层次的领导，越注意从全局的高度观察思考问题。要写出高质量的领导文稿，平时就要“不在其位，但谋其政”，培养政治家的嗅觉、设计师的头脑和战略家的风范，做到思维层次高，全局意识强，努力达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。而一旦接受了起草领导文稿的任务，就要迅速放大自己的角色，调整自己的站位，将“文秘角色”转化为“领导角色”，自觉地站在全局的高度思考“是什么”、“为什么”、“怎么办”，这样自己的想法与领导的真实意图就会立足在一个等高线上，就能比较容易与领导想到一起去，达到思想共鸣、不谋而合。 6 e1 V/ P1 F5 n) _! }( [) D+ Q& i6 y9 |+ y
2. 在交流沟通中把握。领导在交办起草文稿任务前，一般都对内容作出交代。但多数时候只会讲个总的意图，或是一些零散的观点。既交代总的意图、大的框框，又讲出比较成熟的思路，甚至成型的纲目的情况比较少。为此，要想更多地了解领导的意图，最直接、最有效的途径有三条：一是认真听。倾听领导讲明意图、阐述观点，倾听领导提出的大致思路及基本要求。二是主动讲。讲述自己的基本想法和写作思路，并提出一些不同的看法和观点，让领导来置可否。三是互相议。找机会和领导一起议论文稿的核心和重点，对不理解或拿不准的问题当场请教，引发领导对其意图进行更详尽、更深刻的阐释。3 ^; f c# j2 J- M
9 @1 p. c6 H8 p" d- B' N. P0 u3. 在多方联系中把握。就是把方方面面的情况联系起来，举一反三，触类旁通。一是联系领导近期言论去领会。要想一想近段时间，领导强调最多的是什么问题，大会小会讲得最多的是什么问题，下去调研或平时交谈中流露出来的想法是什么，等等，从中悟出领导的思想轨迹。二是联系当地实际情况去领会。针对本地本单位的主要情况和存在的主要问题，考虑领导的注意力在哪里，领导要抓的主要工作、要解决的突出问题是什么，从中悟出领导讲话或撰文的目的。三是联系上级指示精神去领会。领导的公务活动，绝大多数是为了贯彻落实上级精神，或为了完成上级布置的任务。把当地实际同上级指示精神联系起来领会，从结合点上揣摩领导的意图，就不至于大相径庭。 . L1 R; Q8 ]& p$ L1 ~8 Y2 T) R" t( p4 e- ? 二、把自身“内蓄”搞实，厚积薄发练好“功”1 h5 R) ^4 H& t, U; W G/ Z- E
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常言道：“巧妇难为无米之炊”。鲁迅说：“我有一言应记取，文章得失不由天”。就是说，会不会写文章，文章写得好坏，不要怨“天”，也不能尤人，全靠自己努力。郑板桥讲：“精神专一，奋斗数十年，神将相之，鬼将告之，人将启之，物将发之。不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。”意指奋斗可以改变“天份”的不足，可以增长后天的才干。写文章当然也不例外。领导文稿要写出深度和水平，除了深刻的见解，还要有充足的理由，更要有必备的“动力”。作为文秘工作者，既要掌握上情，又要吃透下情；既要熟悉内情，又要了解外情；既要明了史情，又要洞察时情。概言之，既要有文思，又要有才情。只有不断充实自己的知识“仓库”和素材“储备”，起草文稿时，才不会有“书到用时方恨少”的懊恼，才不至于出现思维“短路”、思想“枯竭”和思考“断流”的现象。为此，应围绕三个方面苦练“功”：5 y$ ^3 m) H* w/ F) T7 K% A