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标题: 撰写的材料还是不合领导的口味,唉~~~ [打印本页]

作者: 大连秘书    时间: 2012-12-6 10:38
标题: 撰写的材料还是不合领导的口味,唉~~~
    果然不出我所料,我所撰写的材料还是不合领导的口味,给我提出了四个不满意之处:一是对学校的优势和劣势分析后就直接提出了开展新教育实验,没有过渡,显得突兀;二是有些不该提的、学校无法做到的地方写了出来,例如校本课程开发提了,但这确实学校做不了的,而有些该重点描述的地方却没有详细写,例如教师队伍建设、书香校园营造等;三是光说了内涵发展的途径了,没有说要达到的目标。例如学校队伍建设走三专模式之路,可最终达到什么样的目标,没有说。阅读方面说的不充分,也没有说出师生、家长阅读后要达到什么效果。* o, ]2 i$ [' \8 f7 x
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四是部分语句生硬,不适合自己学校的实际情况,有些生搬硬套的感觉。表现在有些地方没有结合学校的实际,生搬新教育书上的语句,显得做作,虚假。0 d3 y! X0 |3 ~: @0 _
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    作为我来说,要站在领导的角度上去考虑一个学校的发展方式和发展方向,没有经过研讨,没有征求意见,没有现成的模式可以参照,当然是勉为其难。所以,当我面对着众多的不满和修改的意见,并没有表现出不服和烦恼,我深知,这是对自己的一次观念上的提升和视野上扩展,面对着一个模糊的、别人尚未清晰的意向,如果我能用自己的语言顺畅的、清晰地表达出领导的想法,无疑在水平上又提高了一块。以前,都是我手写我想,现在能有自己的笔写出别人的想法,而且还能让他满意,这当然是一种提升。& U4 u* g) c5 f1 s+ e4 }

* ~, X! ?% |( F5 i. Z    真的不容易。在那一刻,我的思维在胶着,我的情绪很焦灼,我的失败感很强烈,我甚至有种不想干的感觉,只是这次的感觉只那么一瞬间就过去了,要是放在以前,我肯定要焦虑好长一段时间的,这岂不是一种进步吗?在2个小时之内,我就把要表达的意思在原有文稿的基础上进行了修改和整合,在整体的套路上已经略显端倪,有点符合领导的意图了。这又是一种提升。
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5 b! X4 c9 _3 A    还好,还好,我在不断地进步,在比尔的训斥下,在自我的督促下,在形势的逼迫下,在偶尔的恐慌中,在不断的焦灼中。
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    这又是一种进步。调整自己不好的情绪,让它更加平和、淡定,面对着难题从不退缩,从不糊弄了事,要做就认真地、坚持不懈地做下去,还好,我做到了。* \0 }( D% Z5 f/ C  E3 A3 |

' B/ d2 o+ K6 I8 t0 B  i/ k    原来进步真的不容易啊!1 ^- u: U. o8 g) u

作者: 叶落无心    时间: 2012-12-27 09:17
写讲话稿应注意以下四方面的问题:一是讲话稿要适合领导的口味,不同的领导有不同风格;二是讲话稿的主题一定要集中,只有集中方能突现;三是讲话稿要情理兼得,以理服人,以情动人;四是讲话稿的语言要丰富多彩,丰富的语言能更好地表情达意。




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