' G. O' j8 j7 [所谓启发式教学,即教师先提出问题,并不直接给予答案;而是从多方面、多角度启发学生思考、联想,最后说明答案的教学方式。在公文写作教学中,评析例文采用启发式教学,主要是紧扣例文本身的有关教学重点和难点,进行多形式的启发式教学。在评析证明信时,先让学生思考:如果你想知道某个毕业生的情况,你需要从证明信中获取哪些信息?例文中是否全部提供了?这种逆向思维启发式教学,使学生对证明信的格式及写作内容有更深刻的认识。启发式教学能否成功,关键在于教师向学生提出的问题是否针对例文的重点、难点;是否从多方面、多角度提出的;是否由浅入深、引导学生主动思考并激发学生的学习兴趣。因此,教师要事先全面系统地准备好启发学生思考的每一个问题,只有这样才能收到预期效果。文/黑龙江刘宪荣# A n/ n4 Z1 f3 Y" e9 E$ E& ^6 h