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标题: 浅谈幼小衔接工作的几个问题 [打印本页]

作者: 乐山秘书 时间: 2012-7-11 07:04
标题: 浅谈幼小衔接工作的几个问题
　　《幼儿园纲要》指出：“幼儿园的教育任务应该向幼儿进行德、智、体、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打基础。”就是说，搞好幼儿园和小学的衔接工作，为升入小学作准备，是幼儿园教育的一个重要任务，也是衡量幼儿园教育质量的重要标志之一。
　　小学一年级的教育，是整个学校教育的重点，从入小学开始，儿童是否具有正确的态度和浓厚的学习兴趣，能否掌握相应的小学教育要求，能否取得很好的学习成绩，对儿童以后的学习生活影响是很大的，现我从三个方面浅谈做好幼小衔接的工作。
　　一、教师应正确认识幼儿的入学准备
　　怎样理解幼儿的入学准备？有关资料说明，入学准备包括一般准备和特殊准备。一般准备是指幼儿在入学前要达到应有的身心全面发展水平，即身体健康，智力发展正常，有良好的品德和行为习惯，特殊准备是指对小学学习的初步知识技能和正确学习态度方面的准备，即具有读、写、算几个方面的初步知识的技能，对学习兴趣，有一定的主动性，有初步的规则意识和任务意识，并有遵守规则，完成任务的初步能力，有准备当个小学生的入学意识。
　　根据上述理解，我们不难知道，入学准备决不只是幼儿园大班的事。要使幼儿在入学前达到身心全面发展，决不是一年半载之功，换句话说，从幼儿入园开始，就要逐渐培养幼儿身心全面发展。幼儿教育整个是“小学前教育”，是“入学前准备”。同样，要使幼儿在入学后更好地掌握读、写、算的知识技能和其他方面的内容，也不能仅仅依靠他在入学前幼儿园的大班集中进行教学汉语拼音，汉字的读写，做算术题等，那样做岂不成为“小学化”了。所以初步掌握知识技能，正确学习态度等方面也应从幼儿入园小班起开始培养。但是，在幼儿园大班后期，采取一些具体措施，使幼儿从生活安排到思想认识都向小学生活靠近，是必要的。
　　二、大班幼儿入学准备培养与训练的五方面
　　1、经常督促幼儿在规定时间完成某项任务、活动，培养幼儿初步的时间观念。
　　大班幼儿是在教师的指导下履行一日生活程序的。从某种意义上说，他们是在被动地遵守时间，如果我们把幼儿的守时变为主动的守时，将有助于孩子克服做事散慢拖拉的习惯。如在班级里准备一只钟或者教师经常用时间督促他们在规定的时间里完成某项任务、活动。这样，为以后入小学能按时完成各项任务、活动，形成良好的习惯，以及有初步的时间观念。
　　2、增加集体游戏活动和延长上课时间，培养幼儿自觉性、坚持性和自制力。
　　幼儿园组织一日教育活动的时间，以及各环节结构的时间，较小学时间之短。幼儿已形成了迟上学，早回家，各项活动打哈哈的习惯。但是，进入小学以后，整个作息时间和各项活动时间拉长，而且集体安静上课时间长，课堂常规多。所以，在大班阶段，应适当增加集体游戏活动和延长上课时间，使幼儿的活动向小学靠近。用游戏的规则和延长上课时间，来诱导幼儿树立目标，培养幼儿行为自觉性，坚持性和自制力，为适应小学生生活作好行为准备。
　　3．增强任务意识，培养幼儿初步管理能力。
　　大班幼儿在小、中班时期，已经进行了自己的事自己做，以及帮助集体收拾玩具、整理图书习惯的培养。所以，作为大班幼儿的老师就不必样样为之操劳代办了，可放手让幼儿自我管理。如在每个幼儿的玩具抽屉里，贴上学号、姓名，里面放入各人的学习用品（笔、纸、剪刀、计算学具等）让幼儿使用、整理、保护这些用品。要求他们能根据本节课的要求拿出所需的学习用品，如手工剪纸课，自己会拿出剪刀等。这样，不仅免去了教师课前繁杂的准备工作，还锻炼了幼儿的独立能力。平时，也可以让幼儿执行一定的任务，承担某些责任。如轮流当值日生，负责某个游戏区、活动角、轮流做天气报告员、轮流打扫活动室、整理玩具橱、浇花等活动。这些都可以使幼儿在有趣的活动中培养入学后所需的任务意识和管理能力。
　　4．为入小学做准备，还要做到培养学习兴趣。
　　教师可利用每天课余时间及晨间活动时间，多引导幼儿看图书，在每天下午的欣赏练习时间里，也可给幼儿讲有趣的故事，吟诵优美的儿童诗，让幼儿逐渐意识到文字的作用，体会到书本里藏着许多有意思的事情，从而产生渴望自己也会阅读的需要，培养幼儿对学习的主动性和积极性，对书本的爱好。
　　5．组织幼儿参现小学，让他们初步了解小学的学习生活和学习环境。
　　在幼儿大班后期，教师可设计一次“参观小学”的教育活动。通过引导幼儿参观校貌，看小学生上课，听小学校长及小学一年级老师的有关介绍，幼儿学一学小学生的坐姿、举手、看书、写字等一系列常规活动，让幼儿初步了解小学坏境，小学生的学习生活和应知应会的要求，激发幼儿上小学的愿望。
　　三、通过家长会要求家长为孩子做好入学准备工作
　　1.幼儿上到大班时期，家长要为孩子提供良好的学习环境，至少让他有一个较固定和清静的看书、做作业的地方，使孩子一进入小学后，就有良好的学习环境，同时，家长要给孩子买好必要的学习用品，但要注意文具盒不要过于复杂、花俏，以免以后在课堂上分散孩子的注意力。同时还要教给幼儿正确使用和保护学习用具的基本常识。
　　2．心理准备。为了使孩子有个心理准备，家长可在入学前，在家里为孩子开个入小学的祝贺会，邀请邻里的中、小学生的哥哥、姐姐们同来祝贺，谈谈学校的生活。同时，家长也可给孩子讲讲科学家学习的故事和身边小学生认真学习的事例，帮助孩子树立当小学生的光荣感和责任感。
　　3．行为准备。家长应重视孩子良好学习习惯的培养，平时要教育孩子认真注意听大人讲话，敢于表达自己的愿望和见闻，养成质疑问难的习惯，要督促孩子正确的坐姿，看书、写画的姿势，以及用眼的卫生习惯，还要培养孩子按时完成、独立完成的习惯。
　　4.知识准备。家长除了督促孩子每天完成幼儿园学习的任务以外，还要教给孩子知道父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址，还可教会孩子写自己的名字，学会汉字基本笔划，听听汉语拼音录像带，训练10以内加减法的口算、书写阿拉伯数字基本常识和粗浅知识。
　　5．还可以让幼儿参加小学暑期组织的“新生常规培训班“的学习。
　　总之，做好入学准备，要从多方面入手，不仅是幼儿园和家长要帮助幼儿做好入学准备，小学也必须做好接纳幼儿入学的准备，只有这样，才能真正做好“幼儿园与小学街接”的工作。陈莹

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