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标题: 加强学习型党组织建设推进区域科学发展 [打印本页]

作者: 转正申请书 时间: 2012-1-2 09:12
标题: 加强学习型党组织建设推进区域科学发展
近年来，老秘网镇深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握学习型党组织建设的根本要求，坚持以精学为根本、以善学为宗旨、以述学为目标，通过“三因”教育，不断深化学习内容、创新学习方法，健全学习制度，在全镇各级党组织和广大党员群众中形成了爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子、各级干部成为学习型干部，为切实保障滨海新城建设积蓄了能量，有力地推进了老秘网区域科学发展、和谐发展。2009年，镇党委被评为宁波市先锋工程“五好”乡镇党委，镇党校被评为浙江省先进示范基层党校。
　　一、以精学为根本，注重因需施教，力求在深化学习内容上有突破
　　老秘网镇在加强学习型党组织建设工作中，围绕“三变三学”即：变“枯燥学”为“快乐学”、变“被动学”为“自主学”、变“短暂学”为“长期学”的目标，贴近老秘网开发建设和农村改革发展实际，因需施教，不断深化学习内容。
　　1、紧扣政策理论学。镇党委每年年初对中心组理论学习进行统一计划，年中对各支部开展理论学习进行统一指导，年末对广大党员理论学习笔记进行统一检查。2009年以来，先后围绕党的十七大、十七届三中全会、四中全会精神、社会主义核心价值体系、科学发展观等开展专题集中学习20次，召开政策理论座谈会10次，围绕“以宜居宜业为中心，建设魅力老秘网新农村”等16项调研课题开展“一把手带头调研”活动，撰写调研文章15篇。
　　2、紧贴中心工作学。各级党组织紧紧围绕“新城建设当主角、新农村建设当主人”主题任务，密切联系老秘网区域大开发大建设的新形势和新任务，组织开展征地拆迁、领导科学与艺术、公共危机管理、兴村三十六计、法律知识等专题学习活动10余次，特别是以开展第三批深入学习实践科学发展观活动为契机，组织“解放思想大讨论”活动，通过解放思想大宣讲、面对面、大家谈、辩论会、在线谈等载体，在解放思想中统一干群思想，打开了全镇党员干部更新思想观念的总阀门，使党员干部的思想紧跟时代节拍。
　　3、紧跟专家博士学。针对农村对科学技术、业务技能培训的需求，为了进一步做大做强“一茶一果”产业，提升农产品附加值，各级党组织每年安排“农博士”、“土专家”对党员群众进行茶叶、金柑等种植、采摘技术培训。如：邀请浙江大学茶学系博士给农民进行培训，每年组织相关培训3次，受益茶农达300余人；东海蔬菜专业合作社社长柯世海，在发展订单农业的基础上，每年对签约社员进行蔬菜种植、雪菜加工等培训，受训农户近500人。
　　二、以善学为宗旨，注重因材施教，力求在创新学习方法上有突破
　读书学习既要有好学之心，更要有善学之策。老秘网镇各级党组织按照“深学、精学、研学”的目标要求，结合实际，因材施教，探索创新组织学习的思路、办法和载体，积极搭建党员干部乐于参与、便于参与的学习平台，充分调动和激发党员干部的学习热情，使学习变得快乐、成为工作。。
　　三、以述学为目标，注重因势施教，力求在健全学习制度上有突破
　　制度建设是带有长期性、根本性的建设，学习型党组织建设尤其如此。老秘网镇自觉把制度建设作为基础工程来抓，通过“五有、四活、三促”等活动，充分结合农村特点和形势需要，深入推进督学、述学、评学工作，把读书学习活动不断引向深入，努力建立“述职要述学，考核要考学，评议要评学”的管理机制。
　　1、建立“五有”学习保障机制。一是学习有制度。建立了集中学习制度、学习调研讲课制度、学习考勤制度和考学述学评学4项学习制度，各支部每年集中一定时间学习，主要领导带头上党课，领导干部每年撰写调研报告1至2篇，把学习记录、考勤列入各级党组织建设的考核内容，建立学习考评体系。二是学习有阵地。在各村（社）建立“党员书橱”并免费向党员开放，充分利用远程教育平台对党员开展教育活动，建立“一心三片”基层党校新格局，使党校教育不断向基层延伸。在机关干部中广泛开展“强素质、作表率”读书活动，要求机关干部今年至少精读3本好书，开展读书“四个一“系列活动等，提高机关干部综合素质和执政能力。三是学习有记录。要求党员干部不仅要参加集体学习、积极开展自学，还要做好笔记，在年终对学习考核时将笔记作为考核内容之一。四是学习有体会。机关干部每人每年必须撰写4篇以上心得体会，并组织一次心得体会评优活动。五是学习有效果。通过学习型党组织创建活动，在全镇形成了“热爱学习、善于学习”的良好氛围，达到了学为己用、学以致用、学用结合的目的，党员干部的综合素质明显提高。
　　2、建立“四活”学习创新机制。在读书学习活动中，充分体现“农”字特点，一是灵活时间，选择农村党员“闲”时、“聚”时和不良天候时，如春节、晚饭后和恶劣天候等，开展集中学习和讨论活动。二是灵活场所，农村党员的学习活动可以安排在党员活动室、多媒体教室，也可以安排在田间地头，由“农博士”、“土专家”对农民进行现场技术指导和服务，还可以充分利用祠堂，把祠堂变课堂，由德高望重的老人利用村民办婚丧喜事的机会，对村民进行说教。三是灵活形式。在形式上不拘一格，采取“故事会”、“土博士”讲座、以身边的人和事教育身边的人等多种形式，寓教于乐、寓教于日常生活中，增强了针对性和有效性。四是灵活教师。对广大党员群众进行教育的教师，有专家学者，如浙江大学茶学系博士，有农村致富带头人，如9个农民专业合作社社长，有党组织负责人，如推行了“书记上党课”制度，2009年在建党88周年时由镇党委书记给全体党员讲开发建设形势，各基层党组织书记不定期上党课，还有村内有名望的退休教师、大学生等组成的“村头宣讲团”。这种“不限时间、不定场所、不拘形式、不择教师”的创新型学习机制，受到广大党员干部的热烈欢迎，增强了学习的针对性和实效性。
　　3、建立“三促”学习考评机制。通过“以考促学、以评促学、以督促学”，建立健全学习激励约束机制，把创建学习型党组织活动不断引向深入。一是以考促学。老秘网镇对各级党组织的学风建设提出明确要求，制定下发了系列考评文件，各基层党组织结合自身实际相应建立考核评比办法。探索建立“凡进必考”的人才招聘体制，对全镇临聘人员实行公开考录，在全区率先推行“公开招聘村主任助理”工作，并在面试中引入群众评委，让群众直接参与打分。二是以评促学。对基层党组织和党员干部在理论学习中涌现出来的先进典型进行评选表彰，树标杆，作示范，从而推动基层学习型党组织的建设。深入开展学习型班子、学习型机关、学习型社区、学习型学校、学习型企业和学习型家庭六种类型的创建评比活动，08-09年，共评选区级学习型乡镇1个、学习型行政村4个、学习型企业8个、学习型单位6个、学习型家庭176个，通过评选活动，提高基层党组织理论学习的质量和效果。三是以督促学。镇党委组织联合督查组对各基层党组织学习情况进行督查，并写出督查通报，在督查抽查的基础上，每年各党组织对党员的学习情况进行一次检查评比，并将学习评比情况作为述职、考核和党员民主评议的重要内容。

作者: pouyangzl 时间: 2012-6-8 16:15
不错

作者: jommy 时间: 2012-11-13 18:04
正要写一人有关学习理组织的文章，谢谢楼主！

作者: 牵牛花 时间: 2013-1-5 11:41
急用，谢谢分享。。。。。。。。。。。。。

作者: sunshine523 时间: 2015-11-2 14:42
谢谢楼主分享，学习借鉴一下

作者: 听雪浓于春 时间: 2015-11-19 19:28
#在这里快速工作，并在面试中引入群众评委，让群众直接参与打分。二是以评促学。对基层党组织和党员干部在理论学习中涌现出来的先进典型进行评选表彰，树标杆，作示范，从而推动基层学习型党组织的建设。深入开展学习型班子、学习型机关、学习型社区、学习型回复#

作者: 411405789 时间: 2017-1-5 11:52
三、以述学为目标，注重因势施教，力求在健全学习制度上有突破
　　制度建设是带有长期性、根本性的建设，学习型党组织建设尤其如此。老秘网镇自觉把制度建设作为基础工程来抓，通过“五有、四活、三促”等活动，充分结合农村特点和形势需要，深入推进督学、述学、评学工作，把读书学习活动不断引向深入，努力建立“述职要述学，考核要考学，评议要评学”的管理机制。
　　1、建立“五有”学习保障机制。一是学习有制度。建立了集中学习制度、学习调研讲课制度、学习考勤制度和考学述学评学4项学习制度，各支部每年集中一定时间学习，主要领导带头上党课，领导干部每年撰写调研报告1至2篇，把学习记录、考勤列入各级党组织建设的考核内容，建立学习考评体系。二是学习有阵地。在各村（社）建立“党员书橱”并免费向党员开放，充分利用远程教育平台对党员开展教育活动，建立“一心三片”基层党校新格局，使党校教育不断向基层延伸。在机关干部中广泛开展“强素质、作表率”读书活动，要求机关干部今年至少精读3本好书，开展读书“四个一“系列活动等，提高机关干部综合素质和执政能力。三是学习有记录。要求党员干部不仅要参加集体学习、积极开展自学，还要做好笔记，在年终对学习考核时将笔记作为考核内容之一。四是学习有体会。机关干部每人每年必须撰写4篇以上心得体会，并组织一次心得体会评优活动。五是学习有效果。通过学习型党组织创建活动，在全镇形成了“热爱学习、善于学习”的良好氛围，达到了学为己用、学以致用、学用结合的目的，党员干部的综合素质明显提高。

作者: 篆刻的城 时间: 2018-4-24 19:42
XXX镇2015年度党组织书记抓基层党建工作述职评议整改措施落实情

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