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标题: 唐志龙:学习是共产党人毕生的精神追求 [打印本页]

作者: 山东老秘 时间: 2011-9-30 07:34
标题: 唐志龙:学习是共产党人毕生的精神追求
重视学习、善于学习，是中国共产党90年来形成并始终坚持的优良传统，是我们党永远走在时代前列引领中国社会发展进步的重要因素。新世纪新阶段，为适应新形势新任务的需要，我们党不仅明确提出了“建设马克思主义学习型政党”的要求，胡锦涛同志在“七一”重要讲话中，还首次发出了“全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求”的伟大号召。把学习作为共产党人毕生的精神追求，对塑造高尚人格和不断提高党的建设科学化水平，有重要时代价值。

　　历史使命引领共产党人崇高的精神追求

　　马克思主义揭示，人类实践是自觉而现实的对象化活动，是实现人的本质力量与理想目标的创造性活动，学习实践也是如此。同时，由于社会意识诸形式间的相互影响与作用，人的精神追求总直接联系着一定理想目标，二者常常互为因果。因此，把学习作为党员、干部高尚的精神追求，必定同中国共产党伟大的理想目标即历史使命紧密相联。十七大报告指出：“我们党自诞生之日起就勇敢担当起带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。为了完成这个历史使命，一代又一代中国共产党人前赴后继，无数革命先烈献出了宝贵生命。当代中国共产党人必须继续承担好这个历史使命。”正是在党的伟大历史使命引领下，中国共产党人把学习作为重要精神追求才会向着光辉目标聚焦，使之保持正确的方向并获得源源不竭的内在动力。

　　90年来，中国共产党人以强烈责任感、使命感，自觉把学习作为一种精神追求，及时因应了革命、建设和改革开放事业的多方面需要，为中华民族伟大复兴拓展了前所未有的光明前景。上世纪初，李大钊、陈独秀、毛泽东等为代表的一批进步知识分子在救国救民的不懈追求中，率先建立了一些有重大影响的共产主义学习研究小组，认真学习马克思主义理论特别是唯物史观，坚持“以俄为师”、“走俄国人的道路”，完成了由激进民主主义者向马克思主义者的转变，终使党的成立变为现实。在学习中诞生与成长起来的中国共产党人，在不断发展壮大中始终铭记自己历史使命，紧密结合中心工作需要，以“学而不厌”的态度一刻也没有放松学习活动。“从战争中学习战争并进而赢得胜利”、“向一切内行的人们学经济工作”、“善于学习，善于重新学习”和“讲学习”等一系列广大党员、干部以及人民群众耳熟能详的宝贵箴言，不仅鲜活映现着中国共产党人以学习作为崇高精神追求的坚实脚印，也生动展现着我们党通过学习实现伟大历史使命的艰辛开拓，吐绽出中华民族共有精神家园中的绚丽奇葩。

　　新世纪新阶段，为适应全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面这一中心工作的需要，我们党牢记历史使命，承继光荣传统，发出了“建设学习型社会”的新号召，明确提出了“建设学习型政党”的新要求，并在十七届四中全会上将“建设马克思主义学习型政党、提高全党思想政治水平”列为首要内容进行强调。全会指出：“不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。” 中央办公厅专门印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，对“学习型政党建设”作了全面部署。胡锦涛同志在一系列讲话中反复强调，党员、干部要切实把周恩来关于“活到老、学到老、改造到老”的教诲当做座右铭，勤于学习、敏于求知、学以致用。这对全党有效应对“四个考验”，克服“四个危险”，认真纠正少数同志忽视学习、知识透支、精神追求低俗等问题，激励大家为完成历史使命自觉把学习作为一种毕生的精神追求，指明了方向。

　　理论武装提升共产党人丰富的精神追求

　　在世情、国情、党情深刻变化的新形势下，把学习作为共产党人崇高的精神追求，回应着时代召唤，充满着丰富内容。这主要包括学习社会主义核心价值体系，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习现代化建设所需要的各方面知识等，不断提高理论素养和知识素养，力求使自己懂得更多些，本领更强些。列宁曾教导青年人：只有用全人类创造的一切知识武装自己头脑，才能成为共产主义者。这对我们所有党员、干部，同样适用。

　　党员、干部把学习作为崇高精神追求，就要坚持学习学习再学习，着重加强理论武装。马克思有句名言：理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足这个国家的需要程度。我国正处改革开放攻坚阶段和发展关键时期，各种矛盾错综复杂，新情况层出不穷，要把全党全国人民的思想统一起来，把各方面力量凝聚起来，有效解决困难和矛盾，亟盼科学理论指导，亟需全党努力学习与认真实践党的创新理论。这不仅关系党的建设全局，关系中国特色社会主义事业长远发展，也关系中华民族前途命运。从此意义上，当前我们对理论需要之程度，超过了新中国成立以来任何一个历史时期。

　　“七一”重要讲话强调：“理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，这是我们党加强自身建设的一条重要经验。我们必须按照建设马克思主义学习型政党的要求，抓紧学习人类社会创造的一切科学的新思想新知识。”同时要求党员、干部，一定要“深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论”。这不仅具体昭示着党员、干部学习的广泛性、多样性，也现实规定着学习的深刻性、科学性，进而提升着丰富的精神追求。

　　加强理论武装，迫切需要继续搞好科学发展观的学习实践活动。这是根据十七大决策，用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，也是增强党的执政能力、提高党的建设科学化水平的必然要求，体现了新时期学习型政党的中心任务和共产党人精神追求的崭新内容。胡锦涛同志多次强调：”进一步加强思想理论建设，不断提高全党学习和运用科学发展观水平。“对党员、干部来说，学习实践科学发展观不是转瞬即逝之事，而是长期战略任务；大规模学习活动告一段落，不是精神追求的更张，而是新过程的开端，体现了阶段性与连续性的统一。全体党员、干部，必须认真落实学习制度、努力创新学习方法，完整准确把握科学发展观的精神实质、根本要求、时代特色，切实掌握指导我国发展的正确立场、观点和方法，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。

　　把学习作为崇高精神追求，应自觉做真学真懂真信真用科学理论的模范。从2002年12月至目前，中央政治局已进行了60多次集体学习，平均每40天就有一次，其内容涵盖政治、经济、军事、法律、外交等多个方面，领域宽广，研究深入，态度认真，为我们做出了把学习作为精神追求的光辉榜样。实践中，不少党员、干部由于认识上存在误区，导致学习不能求真。有人认为工作忙，没时间学习；有人借口水平低，没能力学习；有人觉得文凭高，没必要学习；还有人感到社会风气不好，没兴趣学习，等等。这种状况如不转变，就会形成两种态势：要么学习流于形式、忙于应付，要么假学、假信、假总结、假汇报，直接影响共产党人崇高精神追求的确立。各级党组织应开展深入细致思想工作，不断促进全体党员、干部在学习求真中牢固确立崇高的精神追求。

　　学风贯彻转化共产党人现实的精神追求

　　共产党人把学习作为精神追求，还要确立理论联系实际的学风。理论的价值是指导实践，学习目的全在于应用。用理论创新成果武装全党，必须坚持学以致用、学用相长，使创新理论转化为全党指导实践、推动工作的锐利武器。

　　理论联系实际的学风，历来是马克思主义的一条基本原则，直接反映着党风问题。毛泽东将它看作是对待马克思主义的根本态度问题，认为是共产党人应该注意的“第一个重要的问题”，反复阐明对科学理论精通之目的全在于应用。邓小平、江泽民、胡锦涛结合新的情况，也多次进行了强调。本质上，学风表征着人们对学习作为精神追求的价值审视，必须辩证把握物质与精神的关系。1963年，毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的》一文中指出：“人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”正因崇高的精神追求能转化为强大的物质力量，“七一”重要讲话要求全体党员、干部，“真正做到学以立德、学以增智、学以创业”，进一步强调了学风贯彻对共产党人崇高精神追求的现实转化。

　　这种现实转化必须坚持“学以致用、学用相长”，不断提高全党运用科学理论改造主观世界和客观世界的双重能力。从运用科学理论提高改造主观世界能力来说，需要我们在学习过程中认真结合自己思想，加强品德修养，培养高尚人格，提升内在素质，牢固树立马克思主义的世界观、权力观、事业观，夯实学风建设的思想道德自律基础。党员、干部要将学习成果转化为自重的标准、自省的镜子、自警的标尺、自励的目标；尤其要努力解决自身在学风方面存在的突出问题，坚持求真务实，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，坚持清清白白做人，堂堂正正做官，勤勤恳恳做事，意气风发地团结带领人民群众为构建社会主义和谐社会而努力工作。从运用科学理论提高改造客观世界能力来说，要求我们学习科学理论不能“躺”在上面搞教条主义，应坚持其正确的立场、观点和方法，用发展着的马克思主义指导新的实践，特别要把学习科学理论同解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门本单位改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题等结合起来，使学习成果及时转化为推动科学发展的实践能力。党员、干部要贴近实际、贴近群众、贴近生活，坚持用科学发展观指导现代化建设，又在新的实践中进一步发展马克思主义，不断推动马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系的大众化时代化。

欲达此目的，除了各级领导干部以身作则，还必须建立健全加强学风建设的制度机制。制度属于“硬件”建设，具有根本性、全局性、稳定性和长期性，也是对人们进行外控和他律的重要依据。加强学风建设是我们党一项长期任务，坚持学习、端正学风不仅靠自觉，还要有切实的制度保证，包括认真建立学习考核制度、学习运用交流制度，坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准和树立正确的用人导向，等等。这不仅可以为党员、干部把学习作为崇高精神追求提供可靠的硬件支撑，也可以为提高党的建设科学化水平提供坚强的组织保证。

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