三明具有丰富的地域文化传统资源，如客家文化、朱子文化、苏区红土地文化、城市文化等等，积淀深厚，已深深融入三明的经济社会生活之中，成为三明人共有的精神家园。继承和弘扬这些地域文化传统，对构建社会主义核心价值体系有着积极的作用。
一、地域文化传统在社会主义核心价值体系建设中的地位与作用
地域文化传统是特定区域在长时期的发展历程中积淀下来的意识形态，具有相对的稳定性、独特性和凝聚性、指导性，在推进社会主义核心价值体系建设中具有不可替代的独特作用。
1.地域文化传统为社会主义核心价值体系建设提供了鲜活质料。任何时代的社会意识的产生、发展必然以前人所积累的思想文化为前提。中国的传统文化是社会主义核心价值体系的重要思想来源，丰富多彩的地域文化传统则是中华传统文化重要组成部分。地域文化传统凝聚着该地域群体在经济、政治、文化、社会等方方面面的生产创造，融入了该地域人群的价值观念、思维方式、风俗习惯、道德礼仪等诸多领域，为该地区社会主义核心价值体系的建设提供了大量丰富鲜活的文化质料。
2.地域文化传统为社会主义核心价值体系建设提供了实践载体。社会主义核心价值体系建设必须依托一定的载体虚功实做，化虚为实，才能取得实效，才能把这种“虚”的意识形态较好地内化为人的思想观、人生观、价值观和外化为人的自觉行动。地域文化传统在本区域内具有影响力大、覆盖面广、凝聚力强、号召力好等优势。大力加强地域文化传统宣传教育，是加强思想政治工作的一个重要抓手和有效方法，是践行社会主义核心价值体系的一个综合平台和实践载体。
3.地域文化传统为社会主义核心价值体系建设提供了群众基础。地域文化传统是当地群众在长期的生产生活中传承下来的，与当地的历史文化习俗等息息相通，几乎与群众生产生活融为一体，为群众广泛接受，具有广泛的群众基础和强大的感召力凝聚力。充分利用地域文化传统朴实、亲民的优势，把社会主义核心价值体系与地域文化传统有机的结合，通过群众喜闻乐见的表现形式和通俗易懂的群众语言来来凝聚群众，提高群众的参与度，有利于夯实社会主义核心价值体系的群众基础，提高社会主义核心价值体系的建设水平和质量。
4.社会主义核心价值体系为地域文化传统的继承发展指明了正确方向。地域文化传统作为一种地域性很强的文化形态，是一个充满活力、生气勃勃的多样化文化，总体上与社会主义核心价值体系保持一致，能够服务于社会主义核心价值体系的构建，但或多或少存在着因循守旧、固步自封、抱残守缺的观念和封建迷信、铺张浪费等行为，这与社会主义核心价值体系是相背离的。因此，必须坚持去伪存真、去粗取精，用社会主义核心价值体系来指导、引导甚至改造地域传统文化。
二、三明地域文化传统与社会主义核心价值体系的内在关系
以客家文化、朱子文化、红土地文化、城市文化等为主要内容的三明地域文化，贯彻着社会主义核心价值体系的丰富内涵，是社会主义核心价值体系的外在表现形式。
1.客家文化与社会主义核心价值体系。三明是客家民系形成的摇篮，是客家人迁徙的中转站，是早期客家人的聚居地域，是客家人的主要繁衍地域，被认为是最重要的客家祖域，素有“北有大槐树、南有石壁村”的说法。三明的客家人创造了多彩的客家文化，形成了团结、勤劳、重教、礼仪、忠孝，以及吃苦耐劳、艰苦创业、开拓进取、坚忍不拔、自强不息、崇先报本、抵抗侵略、热爱祖国等丰富内容的客家精神。客家文化隐含着健康向上的思想精神，折射出爱国主义的光辉，闪烁着爱好和平、勤劳勇敢、团结奋斗、自强不息的民族精神，是社会主义核心价值体系精髓的生动体现。挖掘、保护和弘扬客家文化，有利于增强人们爱国爱乡情感，有利于推进社会主义核心价值体系的宣传教育，推动全社会形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
2.朱子理学文化与社会主义核心价值体系。中国古代著名的哲学家、思想家、教育家朱熹出生于三明尤溪。朱熹提倡读书与做人、德育与智育相结合,反对为求功名而学习，倡导存理去欲、重义轻利、安贫乐道、廉洁奉公、舍生取义精神，颂扬讲伦理、明道德、以理统情、自我节制、立志发奋、注重气节、互敬互爱、孝顺谦和等美德。朱子学说对于加强人们的道德修养、践行社会主义荣辱观具有重要的借鉴意义。弘扬朱子文化，有利于加强社会主义道德建设，引导和帮助人们明辨是非、区分善恶、识别美丑、提升境界，推动形成知荣辱、讲正气、促和谐的社会风尚。
3.苏区红土地文化与社会主义核心价值体系。三明是革命老区，全国32个苏区县中三明占了7个，为中国革命的胜利作出了重大贡献。毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀、叶剑英、杨尚昆、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里留下光辉足迹。苏区红土地文化记载着光荣的革命历史，彰显了三明人追求真理、顾全大局、无私奉献、勇于牺牲的精神风貌。弘扬苏区红土地精神，对进一步坚定中国特色社会主义理想信念，凝聚力量，增强必胜信心，鼓足胜利勇气，在新的起点上推进老区苏区更好更快发展具有积极的现实意义。
4.三明城市文化与社会主义核心价值体系。三明是新中国创立的新兴城市，是福建省重要的工业基地，是“全国最绿省份的最绿城市”，是全国群众性精神文明创建活动发源地。来者五湖四海的三明人铸就了“开明、清明、文明”的城市精神，培育了“创业、创新、创优”的社会追求，创造并形成了包含工业文化、生态文化和精神文明创建文化在内的独特城市文化。特别是坚持不懈开展文明城市创建活动，探索形成了“满意在三明”主题创建、“六联六建”区域共建、“好人建设”等特色活动品牌，创造总结了“好在共建、贵在坚持、重在建设”的创建经验，巩固发展了 “全国创建文明城市工作先进城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城”、“中国优秀旅游城市”、“全国双拥模范城”、“全国社会治安综合治理优秀城市”等创建成果，在养成文明习惯、推进文明服务、提高文明素质、实施文明管理上展示了良好形象，营造了褒扬真善美、贬斥假恶丑的鲜明导向和浓厚氛围。近三十年来，参与文明城市创建已成为广大市民群众的自觉行为，也使精神文明创建成为三明城市最突出的文化特征，可以说，三明城市的建设与发展，就是践行社会主义核心价值体系的过程，就是以改革创新为核心的时代精神的发扬光大。
三、继承和弘扬地域文化传统，扎实推进社会主义核心价值体系建设
1.强化内涵提升。要依托高校、社科研究机构等研究力量，组织理论工作者和实际工作者从理论与实践的结合上进行探索，从不同角度、不同层面进行研究，不断取得新的成果，努力为建设社会主义核心价值体系提供有力的理论支撑。特别是要进一步挖掘整理、深化提炼地域文化传统里符合民族精神、时代精神和道德准则等方面的积极内涵，提升文化品位，着力研究并确立地域文化传统的历史定位、科学内涵、现实意义等问题，提炼出既简明扼要又客观科学，既能反映地域文化传统精神实质，又能被广大干部群众普遍认同的表述方式。深入研究探讨地域文化传统与社会主义核心价值体系有机结合的载体途径和方式方法，把地域文化传统精髓转化运用于现代生活、生产与学习中，更好地推进社会主义核心价值体系建设。
2.广泛宣传普及。采取多种形式，大力宣传地域文化的丰富内涵，大力宣传广大干部群众学习实践社会主义核心价值体系的特色做法和新鲜经验，使社会主义核心价值体系深入人心，真正为广大人民群众所感知、所认同、所接受，内化为人们的价值观念，外化为人们的自觉行动。尤其要把社会主义核心价值体系融入到客家文化、朱子文化、苏区红土地文化、城市文化等地域文化的宣传培育的全过程，融入到地域文化产品创作生产之中，贯穿到理论武装、新闻出版、广播影视、文学艺术、社会科学等工作实践中，生动形象地表现社会主义核心价值体系的深刻内涵和精神实质，努力形成有利于推进社会主义核心价值体系建设的良好文化生态。
3.突出保护开发。加大地域文化的保护开发力度，使之在社会主义核心价值体系建设中发挥应有作用。要加强普查，对地域文化进行全面普查，优先抢救、保护濒临消失的地域文化遗迹旧址，抓好有关史料、典籍的收集、整理、研究工作，建立全面反映地域文化的档案资料数据库，切实做好保护和传承工作。要加强地域文化宣传阵地建设，不断夯实社会主义核心价值体系建设的阵地基石。着力推进客家文化生态保护实验区、尤溪朱子文化城的规划和建设，抓好全国爱国主义教育示范基地建宁县红一方面军领导机关旧址暨中央苏区反“围剿”纪念园等一批展示苏区红土地文化的爱国主义教育基地的建设与管理，不断充实和完善三明市精神文明建设展览馆，同时加强其他各类地域文化博物馆、纪念馆等的建设和维护，并且推进这些阵地向全社会免费开放，进一步扩大教育覆盖面。要打响地域文化品牌，把地域文化展示作为城市文化符号，融入城市建设中，同时要积极策划具有地域文化特色的品牌经济，积极鼓励、引导和保护本地企业注册使用与地域文化有关的商标、新产品名，进一步扩大地域文化影响力和覆盖面。要推进文化旅游，合理开发地域文化旅游线路，注重提升地域旅游文化内涵，通过地域文化旅游推进社会主义核心价值体系建设。
4.创新活动载体。依托活动载体，推进地域文化传统和社会主义核心价值体系宣传教育，增进共识共为。要把社会主义核心价值体系融入主题教育活动之中，加强三明革命老区和中央苏区革命传统教育，深化“爱祖国爱福建爱三明”主题教育，组织学习实践新时代海西精神、三明精神活动，大力弘扬“锲而不舍、敢为人先”的新时期老区精神。要把社会主义核心价值体系融入到群众性精神文明创建之中，坚持以“满意在三明”为主题，以“三明（开明、清明、文明）三创（创业、创新、创优）三促（促先行、促发展、促和谐）”为抓手，拓展深化文明系列创建活动，加强思想道德建设，不断提高社会文明程度。要把社会主义核心价值体系融入到特色纪念活动之中，积极开展客家祖地祭典、朱子诞辰日、清明祭祀等特色纪念活动，增强对民族的认同感和自豪感。要把社会主义核心价值体系融入培育“四有”新人活动之中，针对青少年特点，运用青少年喜闻乐见、易于接受的方式，充分利用传统节庆日、纪念日、队日、队会，借助青少年教育活动阵地，推进社会主义核心价值体系进班级、进活动、进教材、进课堂、进学生头脑。
5.突出典型带动。先进人物的先进事迹能够振奋人心、催人奋进，具有巨大的感召力和带动性。在三明地域文化传统中涌现出许许多多的典型人物和先进事迹。有苏区时代为了革命理想而视死如归、前赴后继的革命先烈，有爱国爱乡、鼎立支持家乡建设的优秀客家侨亲，有尊师重教、情操高尚的乡梓贤达，有心系群众、无私奉献的新时代先进典型，等等。他们或是理想信念坚定，或是爱党爱国爱乡，或是爱民亲民为民，或是道德情操高尚，且发生在我们身边，使人感觉更可亲可信可学，亲和力、感召力、凝聚力更强。因此，要深入挖掘和总结提升这些革命先烈、英雄人物、时代先锋的先进事迹和崇高精神，积极发挥这些先进典型人物的示范带动作用，来影响感染教育广大干部群众，使他们学有标尺，自觉对照社会主义核心价值体系的标准要求，实现自我教育和提高。
作者简介：陈红兴，中共三明市委宣传部副部长；
纪任才，中共三明市委宣传部副调研员；
廖廷建，中共三明市委宣传部理论科副科长。
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