“领导干部要爱读书读好书善读书”学员座谈会发言摘要
追求读书、思考、实践的结合与统一
中国农业银行股份有限公司副行长 潘功胜
领导干部读书学习，是加深修养、增强本领的内在需要，是与时俱进的政治要求。领导干部作为一个特殊的社会群体，在社会生活中发挥着特殊的示范效应，对于推动学习型政党、学习型社会的建设具有重要的示范意义。在日常生活中，一个非常普遍的现象，有什么样的领导，就有什么样的团队。领导爱学习、钻研、思考问题，群众也会效仿，一个单位容易形成一种良好的、奋发向上的氛围。
一、领导干部读书学习是适应工作，提升自身的思想境界、素质和能力的基本要求
我长期在银行业工作，有很深的感受。金融行业是一个专业性很强、变化很快的行业。在过去的十年中，中国的银行业发生了深刻的变化，公司治理水平和风险管理水平大幅度提升，数家大银行完成了境内外资本市场上市，变成了一个比较健康的银行，向境内外展现了中国银行业良好的成长性和投资价值。经过重组改制的中国大型商业银行，站在一个新的历史起点上，随着全球经济的一体化、金融市场的对外开放等，中国大型商业银行面临的竞争格局、竞争的空间范围、竞争对手等已经并正在发生重大而深刻的变化。
中国银行业要跨越下一个台阶，成为国际上优秀、在国际金融市场具有较强竞争能力的银行。如果说传统的中国银行业，经验性的银行家就能胜任，那么，今天的中国金融业对金融业的领导人才提出了不同的素质要求，需要一代具有国际视野、宏观思维、战略眼光，能在未来金融业的竞争中，与国际金融巨头同台博弈的金融领军人物。
二、培育良好的学习习惯、学习能力，并且做到学习与思考、学习与实践相结合，是产生良好读书效果的关键
我在大学呆过很多年，从大学到博士，也在大学教过几年书。现在回过头来看看，大学所学到的、后来对工作帮助更大的，不是在大学学到的知识，而是在大学培养的一种学习的习惯，一种学习的欲望，一种持续学习的能力。
读书、思考、实践的结合与统一，才能相互促进、产生较好的效果与良性的循环。这次全球金融危机在世界经济史上其强度是极其罕见的，对全球经济影响的深度和广度是极其深远的。作为金融业高级从业人员，要深入思考危机产生的根本原因是什么，对中国金融业有什么启迪和教训，危机的趋势会如何；各国政府包括中国政府采取的一系列政策措施会产生什么样的效果，在什么方面、什么程度上对银行产生影响，中国的银行业应该采取什么样的应对之策。只有学习、思考、实践三位一体，才能互相促进、不断升华。
让好书伴随一生
中国社会科学院副院长 武 寅
作为一个哲学社会科学的研究工作者，从某种意义上可以说，读书就是我的职业。我读完了大学、硕士、博士课程，获得了历史学博士学位，进入中国社会科学院，开始了哲学社会科学的研究工作。后来，又走上了领导岗位，分管全院的科研工作。对于这样一个读书即职业、职业即读书的领导干部来说，还要不要再强调读书呢？回答是，不但要，而且还要有更高的要求。
习近平同志在讲话中谈到，作为一个领导干部，不但要爱读书，而且要读好书。什么是读好书呢？他说，首先就是要学习马克思主义理论，认真研读马克思主义中国化最新成果。这一点对于哲学社会科学工作者，特别是领导干部来说尤为重要。哲学社会科学研究工作是一项政治性、理论性、意识形态性非常强的工作，它需要高度的责任感和使命感，坚持正确的政治方向，当好党和国家的思想库、智囊团。要做到这一点，就必须深入系统地学习马克思主义经典作家的著作，坚持马克思主义，发展马克思主义，大力推进理论创新。
在世界范围内，在国际共产主义运动和社会主义道路的探索中，中国的经验，中国的道路，即中国特色社会主义，具有极其重要的地位和意义。它极大地丰富和发展了马克思主义，为人类社会的进步与发展，做出了历史性贡献。总结中国经验，阐释中国道路，研究中国特色社会主义理论体系，这是中国的哲学社会科学工作者责无旁贷的历史使命。我们不仅有责任，而且有资格、有条件、有能力做好这件大事情。我们要在新的历史起点上，继续推进马克思主义理论创新，继续繁荣和发展中国的哲学社会科学。为此，我们要在科学研究的实践中，孜孜不倦地读书，读马克思主义的书，下一番真功夫。
习近平同志在谈到领导干部要读好书时还进一步指出，领导工作综合性、系统性强，需要多方面的知识积累，因此还要读一些做好领导工作必需的各种知识书籍。这一点对于专门从事研究工作的人来说也同样适用。哲学社会科学研究者往往只是某一个领域的专家，在这一领域他可能学富五车，但是对其他领域则知之有限，甚至全然不知。如果只是死守着自己研究的一亩三分地，而不注意拓展对相关学科的研究，不去积累和丰富与自己研究密切相关的其他领域的知识，要想作出精品力作也是不可能的。如果是做科研管理工作的领导干部，问题就更加严重，因为你不仅仅是做自己的课题，而且还要去评价别人的课题，甚至掌握着别人成果的生杀大权，没有足够的知识积累和深厚的科研功底，其后果可想而知。
可见，即使是科研人员，即使是科研管理干部，同样需要扩充知识领域，需要完善知识体系，需要多读书，读好书。
做学习型政党、学习型社会的倡导者
云南警官学院党委书记 于燕京
读书学习是领导干部胜任领导工作的必然要求。当今世界和当代中国正在发生广泛而深刻的变化，按照党的十七大部署继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐，开创中国特色社会主义事业新局面，对领导干部的素质和能力提出了新的要求，对领导干部读书学习也提出了新的要求。领导干部如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就难以做好领导工作，就会贻误党和人民的事业。爱学习、勤读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这是新形势下做一名称职的领导干部、胜任地履行领导职责的内在要求和必经之路。
近年来，党的基层组织中党员干部违法违纪现象较为突出，少数领导班子素质不高，个别领导干部精神状态不佳，缺乏干事的激情和勇气，少数领导班子软弱涣散，有的“一把手”不注重发挥班子成员的作用，没有形成班子的整体合力，班子的凝聚力、战斗力不强；有的执行制度不力，开拓创新不够，工作作风不实，工作效率不高；个别领导干部组织观念淡漠，有的贯彻上级指示要求不严肃，不认真，采取实用主义打折扣；有的表率作用不好，选人用人失察，致使个别单位正气得不到弘扬，歪风得不到治理，挫伤了广大群众的积极性。
分析这些现象发生的原因，固然有干部的思想作风和工作作风的原因，也反映了部分干部的学风问题。部分领导干部长期不主动学习，不爱读书，特别是不爱读好书。正像习近平同志在讲话当中所分析的那样，一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。
领导干部在党内和社会上处于重要位置，具有强大的行为导向和风气引领作用。群众看党员，党员看干部，广大基层干部看中高级领导干部。各级领导干部带头读书、勤于读书，必然会激发干部、党员和群众读书学习的积极性和主动性。习近平同志在讲话中要求领导干部不仅要从提高自身素质和岗位职责、而且要从社会责任和示范需要来看待读书问题，既做读书的自觉实践者，又做学习型政党、学习型社会建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气，促进全党、全民族素质的提高。
引导学员认真读书是党校的职责
中共广东省委党校副校长 陈鸿宇
作为党校工作者，在发挥引导、组织、帮助学员读书，营造全党和全社会浓厚的读书氛围方面，责无旁贷。下面，就党校如何帮助学员树立爱读书读好书和善读书的风气，谈几点看法。
一、靠制度引导学员爱读书
领导干部能否养成爱读书的习惯，固然靠自己对“读书有用”的自觉感悟，但也与领导干部缺少必要的读书氛围有关。领导干部到党校参加学习，“工作忙”、“应酬多”不能再成为懒得读书的借口。党校就应该制定必要的在校读书制度，把教学培训计划同推动学员读书有机结合起来。
二、分级分类引导学员读好书
要有的放矢地给学员推荐好书新书，就要认真地研究领导干部成长规律，研究各班次、各个年龄段、各个级别学员的阅读习惯、分析能力和接受心理。建议中央党校牵头，利用全国党校系统的资源，开展全国领导干部阅读状况、阅读习惯的大规模调研，最终形成分级读书、分类读书的制度，整理出推荐阅读书目，并编写相应的导读资料。
三、以身作则引导学员善读书
首先要靠党校教员的自觉，要像习近平同志所要求的，志存高远，耐得住清冷和寂寞，下真功夫、苦功夫、细功夫读书；其次，党校教员要成为理论联系实际的表率，要根据教学目标的实际要求，有目的地将书本上的理论知识与改革开放和社会主义现代化建设中出现的新情况新问题相结合，把知识转化为认识改造主观世界、客观世界的能力。再次，在教学活动中教员不要代替学员读书和思考，要始终坚持以学员为主体，教员为主导的研究式教学方法，引导学员自己读书、自己独立思考，通过教学相长、学学相长，学会“善读书”的本领。最后，可以尝试聘请校内外的知名学者，组成专家指导委员会，通过开设讲座、提供咨询等方式，帮助学员形成正确的读书方法。
四、党校工作者要写好书、善写书
需要党校工作者反思的是，我们所编写的教材和政治理论读物，是否将“学术性”、“体系性”、“规范性”，与政治理论读物本来应有的宣传性和大众化的特点割裂和对立起来？如果把抽象的政治理论用广大干部群众熟悉的语言、实例加以表达和论证，辅以必要的统计数据、图表、图片，链接上国内外经典作家的相关观点、党和政府的相关文件的摘录，书页的版式设计上也更为活泼灵动，这样的政治读物党校学员和广大干部群众是否会更加喜欢呢？所以，要引导学员读好书和善读书，党校教员首先要写好书、善写书。这就需要我们的教材编写以至科研成果评价体系，真正回归到马克思主义的学风和文风的根本要求上来。
国家发改委价格司副司长 周望军
自人类有文字历史以来，书籍就成为记录人类认识世界、改造自然的重要载体，正如高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”。个体的生命是短暂的，通过亲身实践去感知和认识世界的时间也是有限的，通过读书学习继承和发展前人的事业，去认识世界和改造世界，就成为推动人类社会进步的重要手段。
其一，学以明理。即通过读书学习实践，可以明了世界万事万物发展变化的规律，在改造主观世界的同时改造客观世界。学懂了马克思的唯物辩证法，就掌握了认识事物发展规律的钥匙；学习了历史唯物主义，再去读中国史、世界史就能抓住推动历史发展的主线。学习毛主席著作，就懂得了思考问题、解决问题一切要从实践出发，“实事求是”是毛泽东思想的灵魂。学习邓小平理论就知道什么叫“解放思想”，怎样顺应事物发展变化规律，因时因地纠正主观认识上的偏差。《论语》教会我们如何处理人与人之间的关系；《道德经》论述人与自然的关系；读《礼记》就会明白制度的重要性。读一本好书明白一个道理，“读好书”的作用即在于此。所以说，学以明理。归根结底，人的一生只需要解决两个问题，一个叫“世界观”，一个叫“方法论”。
其二，学以修身。修身的重要方法之一就是读书，让自己的灵魂千百次地洗涤于古圣先贤的教诲中，逐步达到“表里俱澄澈”的境界。无庸讳言，国家公务员，特别是党的高级领导干部的言行好恶是社会风尚的风向标，具有强烈的示范作用和导向作用。所以，身为党员领导干部，首先应该是社会道德的楷模，其次才是服务社会的能力。而这需要从读书修身开始。
其三学以致用。即通过读书学习实践，指导自己的生活和工作，少走弯路，增长才干。读书是用于指导实践的，书中的道理要在实践中得到检验，而现实生活是多姿多彩，随时随地变化的。理论是灰色的，而实践之树常青。
其四，方法得当。“善读书”强调读书的方法很重要。一是要订计划。缺什么、补什么，要使自己的知识面做到全覆盖。政治、经济、哲学、宗教、军事、科技、历史、文学艺术等等，都要有所涉猎。二是要抓重点。精心安排必读书目，区别精读和泛读，与自己工作有关的，存在疑惑的，要精读。三是要常交流。要有意识地结交一些爱读书的朋友，营造一个好读书的氛围。“三人行，必有我师”，不懂的，要虚心求教，向比自己强的所有人学习。四是要重实践。书上的道理、理论，要在实践中检验。既不能像五柳先生一样“好读书、不求甚解”，又不能死抠书本，落入本本主义的窠臼，努力做到身体力行，知行合一。
关于读书学习的几点切身体会
中共四川省泸州市委常委、政法委书记 邹 蔚
回顾自己的学习和工作经历，深切体会到习近平校长关于“通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这是新形势下做一名称职的领导干部，胜任地履行领导职责的内在要求和必经之路”的讲话一针见血、一语中的。正是读书学习使自己通过高考走上了工作岗位，赶上了波澜壮阔前无古人的中国特色社会主义伟大事业的建设时代。二十多年来在读书学习上有三点切身体会最为深刻。
一是，通过多次参加各级党校的培训，学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，对自己坚定理想信念，树立正确的世界观和方法论、提高观察世界、分析问题、把握本质、抓住重点等等方面的能力有很大的帮助，对把握中国特色社会主义建设事业的客观规律，增强执行党的路线方针政策的自觉性、创造性和预见性发挥了重要作用。
二是，为适应不断发展的新形势和多次变动的新岗位的要求，也为了自加压力、防止半途而废，我先后参加了党政管理、法律、经济学三个专业的函授学习和清华大学经济管理研修班学习，同时每当走上新的工作岗位时都注意加强新岗位所需的专业知识的学习，对自己愉快地胜任先后担任的不同工作起到了非常重要的保证和促进作用。有一种观点认为基层工作多是具体工作，不读书学习照样能应付，其实读书学习对做好基层工作同样非常重要，实践证明，具备了相应的理论和知识在认识和解决具体问题时视野更宽、办法更多，更能把握发展的大趋势和规律，能更有前瞻性，因而深刻体会到习近平校长讲“深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平”是非常深刻的。
三是，真切体会到读书学习能帮助自己在纷繁复杂的当代社会中增强“定力”和“抵抗力”，多一份坚定和踏实，增强适应力和辨别力，多一份从容与自信。
回顾自己读书学习的历程，开始时，更多的是被时代要求和新的工作需要逼着学，逐步体会到读书学习对工作的巨大推动作用，尝到了甜头以后，逐步向比较自觉转变，学习内容也得到扩展，而越学越觉得自己差距大，需要学习的东西很多，更增强了一份紧迫感。今后回到工作岗位以后将继续持之以恒地加强读书学习，用习近平校长提出的“把读书学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，使读书学习成为工作生活的重要组成部分”的要求对照鞭策自己，把自觉学习与推动学习结合起来，为学习型政党和学习型社会建设作出自己的一份努力。
领导干部要带着问题读书
浙江工业大学副校长 宣 勇
一、领导干部为什么要带着问题读书
1、职责使然。领导干部要做理论家，但更重要的是做实践家，领导的重要职责之一就在于前瞻性地预见并及时解决现实社会中不断涌现的各种问题与矛盾。
2、现实要求。马克思曾说过：每个时代总有属于它自己的问题，准确地把握并解决这些问题，就会把理论、思想和人类社会向前推进一步。当今世界，出现前所未有的新情况、新问题，读书是提高领导干部解决问题的能力的重要途径。
3、历史经验。马克思主义中国化实际上就是中国共产党在革命的实践中，不断地带着问题寻找真理的过程。
二、领导干部怎样带着问题读书
1、领导干部要基于问题探究性地读书。书籍浩如烟海, 必然要有选择、有鉴别，那么应以什么为中心, 应有什么样的价值取向呢？毛泽东明确地主张应该以解决中国今天的问题为中心。这就要采取“ 洋为中用”和“ 古为今用”方法。向古人学习是为了现在的活人，向外国人学习是为了今天的中国人。而学习是为了解决问题，不是为了好看，不是为了外国人， 不是为了古人，而是为了解决中国当前的实际问题。以此为中心，去博采众长，去鉴别，去选择，去吸收。
2、基于问题探究性地读书要推进理论的发展并指导实践。马克思主义中国化的历程表明了：只有在实践中“力求把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的”才能不断地推进理论的进步，保持党的先进性。
三、领导干部带着怎样的问题读书
我认为，领导干部应为人民读书，应带着关乎于国家、人民利益的问题读书，应带着结合自身工作实践面临的问题读书。
习校长在讲话中引用了王国维的读书三境界，国内有学者从读书的动机出发也提出了“读书的三重境界”？即为知，为己，为人。
为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧。为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。对于读书完全“为知”而言，“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。但是光做到这一点还不够，从更高的层次上说，还应该 “为人”而读书。 “为黎民百姓”而读书，即周恩来少时所说的“为了中华之崛起”而读书。作为一个党的领导干部显然应该做到这一点。
读书与发展中国特色社会主义是内在统一的
中共中央党校2007级政治经济学专业博士生 孔伟艳
发展中国特色社会主义与通过读书学习实践科学发展观是内在统一的，两者是目的和手段的关系，要在学习中发展，在发展中学习。
一、读书与发展中国特色社会主义是目的与手段的关系
（一）读书是发展中国特色社会主义的必要手段。马克思主义认识论认为，实践是认识的来源，认识是适应实践的需要产生的。中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是我们要努力学习、认真阅读的科学理论。另一方面，认识能够反作用于实践。发展中国特色的社会主义需要中国特色社会主义理论来指导，后者能够促进中国特色社会主义伟大实践的发展。
（二）发展中国特色社会主义是读书的最终目的。首先，实践是认识发展的根本动力。中国特色社会主义建设实践的发展不断地提出新的认识课题，提供新的经验，从而推动中国特色社会主义理论的发展。其次，实践是检验真理的唯一标准。检验中国特色社会主义理论是否正确，就要将主观的认识理论与客观的社会主义建设相对照，看二者是否相符合。最后，实践是认识的最终目的。认识的最终目的是把理性认识应用于实践，指导实践。我们读书的目的也是为了运用书本中的间接经验指导社会主义现代化建设，推动科学发展，促进社会和谐。
二、通过读书把握发展中国特色社会主义的一般规律
（一）树立全新的学习理念。第一，与旧的学习观念决裂。不是被动地接受前人的知识，而是发挥自己的主观能动性，创造性地吸收、继承和发展前人的知识。第二，改变旧的认知方式和思维方式。
（二）读书是建设学习型社会的一方面，把握发展中国特色社会主义的一般规律要求读好书。第一，加强对政治理论的学习，阅读经典著作和理论文献。认真研读当代中国马克思主义最新成果。第二，学习市场经济知识，掌握社会主义市场经济规律，学会防范金融风险，应对经济危机，促进经济发展。第三，学习法律法规知识。领导干部要依法执政，执法为民，普通公民要知法、懂法、守法。第四，学习科学文化知识。通过阅读科学技术书籍，增长科技知识。通过研读优秀传统文化书籍，不断提高人文素养和精神境界。
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