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关于大学生思想政治工作中体现人文关怀的几点思考 | |
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邱泽云 | |
| www.smnet.com.cn 2008-07-13 00:56:18 | |
| 党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”。
中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出了加强和改进大学生思想政治教育要坚持以人为本的新理念。大学生思想政治教育坚持以人为本是国际国内经济、政治、文化形势发生重大变化的情况下，对大学生思想政治教育提出的新要求，也是树立和落实科学发展观的必然要求。因此，以人为本的大学生思想政治教育，必须维护大学生的利益、发展大学生的个性、服务大学生的全面发展、让学生个个都成才。“以人为本”是人文关怀的核心 在中国的传统文化中，与社会群体生活相关的人本思想体现为“民本”思想。《尚书》中就有“民惟邦本，本固邦宁”的说法。孟子提出，“民为贵，社稷次之，君为轻”。他明示：组成社会群体的所有成员是本，社会群体（国家）为次，管理者甚至君王是末。荀子曰：“君者，群也”，“善群者为君”，他指出，能够给人们和群体带来利益和好处的人，才有资格做君，儒家的大师们毫无例外都坚持了人本主义的政治立场。然而，在封建社会中，以封建统治阶级的利益为本，到了封建社会晚期，原始儒家的人本观念已荡然无存。 传统文化中的人本主义价值观念在新中国得以新生。中国共产党从诞生之日起，就以人民为本，就把全心全意为人民服务作为党的宗旨，使得人本思想有了更新内涵。七大党章明确地把“为人民服务，巩固党与人民群众的联系，了解并及时反映人民群众的需要，向人民群众解释党的政策”作为党员的四项义务之一；党的十二大、十四大要求，党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲；党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出“必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，不断满足人民日益增长的物质文化需要，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展”；胡锦涛总书记在《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》中强调：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治、经济和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”现在，以人为本的科学发展观已经成为中国共产党新一届领导集体总揽全局的指导思想。“以人为本”是大学思想政治工作的重心 高校的主体是学生，可以说有了学生才有学校的一切。所以三明学院在建院初就提出：为了学生一切、一切为了学生、为了一切学生。 一要维护好大学生的基本权益。利益也就是整个思想政治教育的基础，大学生各种的需要、各样的追求和获得的满足，就是大学生的根本利益之所在。一方面要把学生的利益摆在首位，要不断适应学生日益增长的需求变化，改变那种法治观念不强，时常侵犯学生基本权益的做法；另一方面要引导学生树立正确的利益观。知国情、懂国策，关注社会历史发展、情系党和国家前途。 二要发展好大学生的鲜明个性。马克思认为人的个性发展是人的全面发展的重要内容。培养具有实践能力和创新能力的人才，就必须尊重和发展学生的个性。一要认识个性。她包含个人理想信念性格能力气质兴趣诸方面，是多层次、多倾向、多结构，由复杂的心理特征、特别的结构构成的。二要促成个性。要充分发挥独特的个性优势，不断开发智力空间，提升想像力和精神境界。三要尊重个性。尊重学生独立人格和个性，尊重学生自我发展、自我选择、自我创造；四要引导个性。当代大学生个性应在坚持共产党领导，坚持邓小平理论和三个代表重要思想的指导，坚持科学发展观的基础上而发展，使个性的发展与祖国与人民和社会的需要紧相连。 三要服务好大学生的全面发展。人的全面发展既是现代社会、政治、经济和科技发展对人提出的新要求，也是人内在的自我要求，是个体成为完整和谐之人的必然要求。大学生思想政治教育要以人为本，最根本是要促进大学生全面发展。一要不断满足成才成长的需要，为成才成长创造条件和环境，不断激发成才成长的欲望，开发创造创新能力；其二要强化根基，坚定理想、抵制腐蚀，潜心学习、练就本领、报恩报国；其三要在尊重理解关心下功夫。尊重学生，让每位学生都得到最大限度的发展；理解学生，动之情、晓于理，设身处地、将心比心；关心学生，以最大的人文关怀及时地为大学生排忧解难。“人文关怀”应体现到大学思想政治工作的全过程 注重人文关怀这一要求，体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。思想政治工作必须坚持以人为本，着眼于促进人的全面发展，既教育人、引导人、理解人、关心人、又鼓舞人。 第一要知生情。知生情要抓早。要在学生入校前通过查阅档案，掌握个人简历、学习和成长情况，通过学生约谈，了解个性、爱好、志向，通过家庭联系，掌握学生脾气、兴趣、优缺点，这样对每个学生了如指掌，再说知情就有了亲切感，加上富有人情味的谈话和不断的人文关怀贴近学生，就赢得了亲情。 第二要分层次。第一学年夯实基础耐心抓。刚入大学从衣来伸手、饭来张口的“宠儿”，进入什么都要自己动手的大家庭，从过去事事有人管变成松垮型的自由人，从以往有做不完的试卷到选修课多、自由空间多的新环境。首先要引导好角色转换。通过开展“知恩报、尽忠孝”、“师长助你成才”等心理和谐教育系列活动，克服混文凭的思想，重扬人生奋斗之帆；通过角色转换，明白大学大在哪里？更新观念树好人生坐标；按个人需要、条件，制订个人拓展计划，做好职业设计，提高职业生涯持续发展潜力。第二三学年拓展攻坚跟踪抓。计划培养上要专技能、高技能、多技能。计划实现上要多平台、多活动、多渠道地组织。每生在毕业前至少要通过二三种（技能）以上资格考试；第四学年显露才干全力抓。十七大报告提出就业是民生之本。在完成毕业课程的基础上，用心抓就业指导、推荐。通过多渠道发布信息，请进来特邀人事部门、往届名生开就业择业指导讲座、供需见面会，走出去举办集体和个人推介活动、最大程度地稳定和提高毕业生年终就业率。 第三要倾心抓。目前大学生中问题主要有三：一落差大。觉得现实与理想悬殊大；二反差大。勤奋好学、主观能动性强与厌学闭守、自卑感强这两类人各一半；三压力大。就业压力大对前途产生迷茫。因此，我们必须做到以下几点：一要重视心理疏导。在校生中女生占一半，特别是文科女生占80%。抓好女生成长成才教育，事关大学的稳定和可持续发展。在女生中注重开展人文关怀的“四自教育”：克服传统的“依附”思想，增强自立意识；抵制“性开放”影响，增强自尊意识；消除“自卑”感，增强自信意识；淡化“脆弱迷茫”现象，增强自强意识。重力抓好心理健康教育，开办女性展望成长、健身防护、择友交际、养颜卫生等讲座和访谈，建立个人档案，关注监测对象，对心理问题做到早发现、早预防、早引导。二要开展特色教育。对自信好强生注意引导。着重加强自身修养和精神境界的提高，把个人的发展与国家与民族发展结合，从实际的学习工作中，从自身努力中得到收获，从劳动、从付出、从自己的创造和对社会与别人的关爱中获得幸福；对心理障碍生加强疏导。引导用和谐的方法和思维方式认识处理问题，缓解心理负担和精神压力，增强自尊自信感，带领他们参与能放松思想压力的文娱活动陶冶情操、愉悦身心，培育豁达、宽容的精神，克服孤处不合群的缺点，培养自尊自信、理性平和的心态，实现心理和谐；对违纪生跟踪帮扶。用定人定时的帮教，及时鼓励表扬进步，以开阔的心胸、平静的心境、树立积极向上、合理竞争、共同发展的理念，消除忧郁孤独自卑感、解除心理失衡失调，消除消沉变态心病，避免不良心态积累恶变；对特困生注重帮扶。健全工作机制、拓宽基金渠道，一方面用社会、群体扶持各方力量多形式帮扶，发挥各类奖学金的作用；另一方面引导自救，多辟勤工和家教岗位，增强自治本领，勤工助学使他们人人顺利完成学业。 | |
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