学校是学生德育的主阵地，对学生进行社会主义荣辱观教育，是我们不可推卸的责任和义务。当前和今后一个时期，各级各类学校都要把开展社会主义荣辱观教育放到学校工作的重要位置，结合深入贯彻中央八号和十六号文件精神，扎实推进中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育。
要切实把握好“四个原则”：一是传承性原则。社会主义荣辱观教育要充分挖掘民族传统和革命传统的丰富资源，并且在学校育人的各个环节中不断发扬光大。二是集成性原则。要对我们各级各类学校已经开展的、分散在各个环节中的荣辱观教育进行梳理，把握规律，提炼精华，形成贯穿学校教育各个环节的新体系。三是创新性原则。社会主义荣辱观教育，从内容到载体一定要与时俱进，要体现中央要求、体现时代特色、体现学生的成长需求。四是实效性原则。社会主义荣辱观教育，最终要实实在在地落到提高学生的思想道德素质上。要把社会主义荣辱观的基本要求与学生的受教育程度、认识水平结合起来，深入浅出、分层递进，既要让学生听得进、记得住，更要让学生能够化认知为德性，化德性为行动。
要精心组织好“三个关键环节”：一要把课堂教学作为主渠道。要把社会主义荣辱观教育的基本要求引入教材、引入课堂。中小学要将“八荣八耻”的教育内容体现在推进“两纲”，特别是融入到二期课程建设的拓展型、探究型课程和专题教育中。高校要在思想政治理论课程建设和文化素质教育课程中凸现社会主义荣辱观教育，还要积极创造条件，开设中国历史、文化、道德等内容的选修课，开办以弘扬社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座。高校还要发挥学科优势，加强社会主义荣辱观的理论研究和创新，并且将研究成果充分体现在思想政治理论和专业课程建设之中。二要把文明修身和社会实践活动作为重要阵地。社会主义荣辱观教育，不仅仅是认知灌输，更重要的应该是实践体验，着力解决学校德育中存在的知行背离现象。要充分发挥我们爱国主义教育基地、实习实践基地的作用，开展民族节庆教育、仪式教育，还要在大学生中广泛开展以志愿者服务、西部支教为载体的道德实践活动，让广大学生明确自己对历史、对民族肩负的责任和使命。要对学生开展诚信、文明、感恩等基础文明教育，注意点点滴滴的文明熏陶。三要营造健康向上的文明氛围。我们要营造一种学校环境，让学生每时每刻都感受到学校是自己的精神家园。要把我们所倡导的社会主义荣辱观要求体现在学校的板报和宣传栏中、体现在学校的广播和网络中、体现在文艺演出和社团活动中。要大力宣传优秀学生、教师、校友和社会各行各业的先进人物和他们的高尚精神。特别是要大力宣传我们支教志愿者的无私奉献精神，宣传“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的伟大“航天精神”。
最后还要做好“两个关键保障”。一要加强领导。学校党委和行政要站在政治的高度、战略的高度，切实把社会主义荣辱观教育列入重要议事日程，摆上突出位置。组织专题调研，做好教育规划，开展理论研究，整合教育资源，明确责任分工。二要建设师资。要下大力气对教师进行有针对性的培训，要形成一支开展社会主义荣辱观教育的骨干教师队伍。同时更重要的是要加强师德师风建设，要按照社会主义荣辱观的要求，加强教书育人和学术道德教育。要精心组织好“师德建设”优秀项目评比活动，举办上海教师师德风采巡展、青年教师师德演讲巡讲和教师之歌歌咏比赛等活动，增强教师的育人光荣感、神圣感和责任感，让教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
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