援疆路，西域情
2018 年 8 月 29 日，我们告别亲人，告别同事，告别家乡，来到巍巍天山下的吐鲁番市高昌区二中，开启了一段新的教学历程。如今，我们已离疆回湘，深情回首援疆的日子，历历在目，温暖的情愫在心中涌动。研学情高昌区二中地理组共有成员 14 人，人员每期有变动。组长朱红带领全组成员开展各项教研活动，集体备课、准备公开课、研究教学进度、研究命题方法的技巧、研究和申报课题等等。她总是很忙，无论是高一高二两个年级的教学，还是高三的班主任。公务很多，家事也不少。地理课中，她不仅注重插入生动直观的小实验，还注重结合生活实际，联系当地乡土人文进行教学。如讲《交通运输》时，例举南疆铁路的建设；讲《水资源的利用》时，联系坎儿井的作用；讲《农业区位因素》时，联系吐鲁番的特殊气候与特色农产品生产等等。基于这些教学特点，地理组申报了市级课题《基于核心素养视域下乡土地理资源的挖掘与应用的研究》，其中有一
项内容是研究吐鲁番的特色农业，老师们利用课余时间走入田间地头，对吐鲁番的大棚生产做调查。她还带领学生参观了“吐鲁番市自然资源局”，了解吐鲁番丰富的自然资源。李瑞婷是新分配来的一位地理老师，朝气蓬勃，好学乐教，有空就去听其他地理老师的课，第三周就上了地理组的公开课。学校第二次阶段考试，她担任地理命题任务，认真选题、编排，一周就编排了一套试卷。试卷图文并茂，利用地图作答的题占80%以上，体现了地理教学地图是重点的特点。试卷中地图清晰干净，与文字融为一体，整齐美观。试卷内容覆盖了整个教学知识点，重复考的知识点基本没有，考试的平均分及格率证明这是一套合格的试卷。二中学生基础较薄弱，部分学生听课有些吃力，因材施教显得尤为重要。最初上课，我们用 PPT 课件，容量很大，学生无法跟上节奏，我们就改变方式，降低课堂容量，降慢语速，精简版书，突出重点，慢慢适应学生。每堂课我让学生视图、识图、绘图，慢慢地学生对地图有了浓厚兴趣。高一有位学生叫卡比努尔，喜欢看图、绘图，老师黑板上的地图，她认真地画在笔记本上，她绘的图也成了学生学习的榜样。乡土情吐鲁番，被天山山脉温存地抱在怀中。别有洞天的自然景观，
积淀深厚的文化底蕴，时刻牵动着我们的心，总想去探个究竟。我们在课余案后，爬山涉水考古探幽。考古去交河故城、高昌故城、郡王府、柏孜克里克千佛洞、吐峪沟......这里经数百年历史演绎，有独一无二的历史遗迹；涉水去红河谷、木头沟、桃儿沟、葡萄沟、大汗沟......这里有多姿的河谷地貌，葱绿的树木花草；爬山去火焰山、大河沿、火云谷、煤窑沟......骑行几十公里，我们锻炼体力。天山脚下充满神秘。我们可以在乡村各处饱食甜如蜜的桑葚。五月是吐鲁番桑葚的海洋，黑色的、白色的、紫色的，晶莹剔透，挂满枝头,可以尽情采摘。五月也是欣赏杏花的季节，杏子成熟后，既美味又营养。九月，等当地居民收完葡萄后，我们采摘落下的葡萄。一袋葡萄可以酿制一、二坛葡萄酒，享受自酿的酒，很有成就感。
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