一些，领悟一些，提高一些。二是通过召开支委会、支部党员大会广泛征求意见，收集支部党员的学习诉求，并列入支部“三会一课”及党员活动日学习计划。三是充分发挥党小组的主观能动作用，既妥善解决科室间时间矛盾问题，又有利于各党小组结合科室岗位职责组织党员开展针对性学习。四是积极引导鼓励个人按照兴趣爱好、工作实际需要广泛开展自学和外出研学。五是积极开展支部学习研讨，提前明确讨论主题，促使支部党员能够预先自行学习、充分准备，会上能够广泛畅谈心得体会，既强化个人学习效果，又加强
学习内容的选择要有针对性，因地制宜，既贴近支部工作实际和党办岗位要求，
认真学习，努力提高，不断优化提升
充分发挥党小组的主观能动作用，既妥善解决科室间时间矛盾问题，又有利于各党小组结合科室岗位职责组织党员开展针对性学习。四是积极引导鼓励个人按照兴趣爱好、工作实际需要广泛开展自学和外出研学。
小组结合科室岗位职责组织党员开展针对性学习。四是积极引导鼓励个人按照兴趣爱好、工作实际需要广泛开展自学和外出研学。五是积极开展支部学习研讨，提前明确讨论主题，促使支部党员能够预先自行学习、充分准备，会上能够广泛畅谈心得体会，既强化个人学习效果，又加强党员
提前明确讨论主题，促使支部党员能够预先自行学习、充分准备，会上
抓实责任分解，借此次工作组调研之际
充分发挥党小组的主观能动作用，既妥善解决科室间时间矛盾问题，又有利于各党小组结合科室岗位职责组织党员开展针对性学习。四是积极引导鼓励个人按照兴趣爱好、工作实际需要广泛开展自学和外出研学。五是积极开展支部学习研讨，提前明确讨论主题，促使支部党员能够预先自行学习、充分准备，会上能够广泛畅谈心得体会，既强化个人学习效果，又加强党员之间交流沟通。
学习形式单一、内容不丰富、缺乏吸引力
组织党员干部学习往往局限于传达学习党的制度、报告、讲话等内容，贯彻好上级工作部署，没有在改善学习形式，丰富学习内容上下大功夫，没有很好地组织党员干部深入进去，多研究，多思考，从而造成学习缺乏吸引力，学习效果不佳。
非常有用，值得学习！！！！@