道与术，知与行，世界观与方法论
支持，讲得透彻，真就是这样，知行，知而不行，三分之一
支持，讲得透彻，真就是这样，知行，知而不行，三分之一
把这段上述两句话引申到学习他人好方法的过程中来。试想，他人的方法是从哪里来的呢？是在以他人的理论知识为基础的实践总结中提炼出来的。这里有两个关键点需要特别注意。 * W7 T, D/ r0 c" m: z5 ] 第一个关键点，他人的好方法是以他人的理论知识为基础的，这也是为什么学习他人的方法首先要搞清楚方法的理论基础是什么（也就是三阶段中“第一阶段”的工作）。 ( Y6 G/ Y) o. W# x 第二个关键点，他人的好方法是从他人的实践总结中提炼出来的。这也就是说使用他人的方法能否奏效受一定的实践情境限制。因此，对于他人的好方法绝不是“拿来就用”这么简单，而是要经过实践对方法进行再修订再完善，使其符合自身特点，使用起来得心应手。 " f* K+ l$ ]8 }0 ~" O: `7 @( [/ o " p* q4 }* q9 h) B 日本明治大学著名教授斋藤孝在《学会学习》一书中写道，选择读书学习方法就好比是相亲，必须不断尝试才能找到与你最般配的那一个。新旧知识.png ) d, [- [4 q% g, c) O$ P2 E + y# M. R% \- w. O1 Q" J 学习是一个新旧知识相互对比、碰撞、筛选、修订、整合的构建过程。这其中就涉及到对新方法的修订完善，使之更加契合我们自身的性格特点，更加适用于解决我们所遇到的问题。 1 w, i0 o+ W2 T! y( X $ y$ a B5 o8 A4 d ' j7 O- J& S6 f+ E: E1 E 这个阶段的工作是不容忽视的。学习也是一项需要长期锻炼的技能。实际上，想在某个特定的领域有所作为，每个阶段的努力都是必不可少的。很多事情只有经过常年累月的努力、不断积累经验才能做好，但有些人却妄想天生就具备某种才能，能够省去繁琐的步骤、一步登天。 ) f# X: U) B" d$ H! K* l& x( |& l 当然，就像努力并不是成功的充分条件一样，方法也并非学习效率的唯一决定因素。人与人之间学习效率必然存在差别，我们也大可不必在学习效率上跟人较劲。因为无论你学到有多迅速，总还是有人比你更快。只要找到适合自身特点的学习方法，不断地将自身最高的学习效率挖掘出来，坚持下去，你就可以笑到最后了。
先破后立，不破不立，这就是更新、改革精神！
思考独特，有极强的可操作性。个人认为，对自己有很大帮助，这也正是自己需要锻炼的地方。
学习借鉴他人方法的过程可以划分为三个阶段，我只看了两个阶段，还想看第三个阶段
。
写的非常好值得我们很好的学习
我们需要打破旧的习惯性反应，建立与新方法相适应的新习惯反应。
看到这，十分认同作者提到的观点，即学习要分四步走，一步学懂、二部记住、三步勤加练习、四部熟练掌握。学完某项知识只是起点，会用才算达到目的。