湖南岳阳方西河老师《小评论写作》讲座实录
今晚老猫经朋友推荐进入一个语文老师QQ群，在线聆听了湖南岳阳方西河老师的讲座《小评论写作》。方老师以自己的作品为例，悉心传授小评论的写作技巧，受到网友们的一致好评。老猫听后也深受启发，小评论具有“短平快，小实新”的特点，对我们文秘人员而言，是业余时间练笔的不错选择。课后，老猫及时与方老师取得联系，并尝试邀请他加入“重温经典读书会”QQ群。未曾想，方老师欣然应允，并且主动提出在5月左右给大家讲堂课，用文字谈谈“金批水浒传”的一点体会，让老猫喜出望外。经方老师同意，现将今晚的讲座实录分享给各位秘友。虽然是内容主要谈教育界的事，但相信大家可以触类旁通，有所启发，比如其写作中的选题角度、构思行文和笔耕精神就很值得我们学习。主持人（ 鱼秀云）：
老师们好！欢迎大家参与今天晚上的活动！今天晚上为我们讲座的依然是我们群的写作指导专家——写作名师方西河老师。方老师就是被人称为“岳阳最牛的语文老师”——方西河。方西河不仅教孩子写作文弄出了名堂，他自己还是岳阳一位鼎鼎大名的“写作名师”。他先后在各级各类报刊发表论文及新闻400余篇。2010年8月，他又出版了专著《写成一位名师——教育写作经验谈》，还指导100多位老师发表了文章。被誉为岳阳教育写作的“带头大哥”他的教育写作讲座不仅讲遍了岳阳楼区，还讲到了其他县（市）区，甚至还有长沙等外地的学校也请他去讲，现任衡阳师院、商丘师院、贺州师院、桂林师专国培专家。迄今应邀讲座已有近60多场了。今天晚上方老师为大家讲座的主题是《小评论写作》，相信大家早就期待了。那当然，方老师的名气、才气，大家都很仰慕。通过收听今天晚上的讲座，老师们一定会在小评论写作方面有很多收获。方老师已经闪亮登场了，请大家欢迎！
湖南岳阳方西河：
开学以后，收到不少老师的信息，说自己的大作在报刊发表了。其中湖南的欧阳志老师的小评论上了《中国教育报》，今天收到丁绍槐老师的信息，说《湖南教育》第三期，他有三个姓名，真的让人振奋。
我们平时写文章，一般都要求长，总觉得长是身份的象征，不长就没有分量，无法体现作者的水平。这种理解当然有道理，有很多地方对文章考评时，也有篇幅的要求。但是，我们要明白，报刊杂志是有版面限制的，读者阅读也是有时间局限的，这就决定了我们也要考虑“短”的要求。我们只要去看一看报纸，就不难发现，这样的例子是很多的。特别是评论，长而稳的评论固然有分量，但小而活的评论同样值得称道。不想，请看一个例子。
别了，0！ 是我们，是我们中国人夺得了本届奥运会的第一枚金牌！半个世纪来背着奥运会“0”的包袱的中国人，从此可以吐气扬眉了！ 年轻的中国运动员许海峰、曾国强用百步穿杨的绝技和力举千钧的气概，把零的耻辱甩进了太平洋，实现了几代人的夙愿，结束了“万马齐喑究可哀”的局面，开创了中国人夺取奥运会金牌的历史。这是响亮的序曲，是更大胜利的前奏。 当地一家报纸评论说：“中国人一回到奥运会，就迈开当仁不让的步伐，令人不安。”为什么不安？因为他们目光依旧。要知道当今的中国已跨入了“不拘一格降人才”的时代。 自豪吧，健儿们！自豪吧，青年们！自豪吧，炎黄子孙！因为今天，我们当之无愧地向全世界说：“别人，0！” 这篇文章，计标点符号在内，只有288个字，不计标点符号，还不到250个字。从字数上讲，当然只能算“小儿科”了。但是，千万不要以字数论英雄，不然可就要摔大跟头了。因为它的分量之大，说出来着实要把人吓一大跳！ 可能很多人都不知道它的出处。告诉大家吧，它原载1984年7月31日《中国青年报》第1版，还是社论。大家知道，社论是一篇报纸的灵魂，是评论中的“皇帝”，是最具权威的。这样一讲，大家就应该明白了。那年在美国洛杉矶的奥运会，我们中国人终于夺得了本届运动会的第一枚金牌，同时也是 我们夺得的第一枚奥运会金牌。这当然是最振奋人心的事。《中国青年报》第二天便报道此事，并配发社论。后来，它选入人教版初中语文教材第三册，1997年我从小学到中学教书时，正好教了这篇课文，印象深刻，今天就拿来作开头了。 当然，我们一般没有机会去写社论。不过，评论除了社论以外，还有短评，也就是我们今天要一起研讨的小评论。翻开报纸，我们不难发现，这样的小评论是比比皆是。像《中国教育报》第1版就有“今日微评”栏目。其他各地的报纸也是如此。 下面，就谈一谈我对小评论写作的一些体会。 先从前不久发表的一篇小评论讲起吧。 2月12日，我收到湖南省益阳市欧阳志老师的短信，说他的小评论《压岁书代替压岁钱》发表在《中国教育报》上。他是我徒弟，这样的成绩确实令人振奋。于是便思考着，我也应该去参与这个栏目的写作。我想，作为全国性的教育类报纸，要上稿是很不容易的，必须抓住最典型的事来说。于是我便选定春节期间热播的“中国谜语大会”作文章，取标题为《让“谜语”不再是个“谜”》，全文如下：
让“谜语”不再是个“谜” 正月间热播的“中国谜语大会”着实让“谜语”火了起来。正月十六，笔者在组织学生报名时了解到，同学们谈得最多的还是谜语。这确实是一件值得欣慰的事。 我国的谜语有着悠久的历史，如见于《周易》“归妹”上的商代短谣“女承筐”可算是我国谜语的最早记录之一。经过漫长的发展，谜语的种类越来越多，覆盖的范围越来越广，甚至还出现了一些特殊的规定——格。这正是中华文化的精髓所在，是先祖们留给我们的宝贵财富。 虽然谜语是人们喜闻乐见的文艺形式，然而，在中小学生中，它却成为了一个不小的“谜”：他们不知“格”为何物，不知基本的猜法，遇到一个谜，也只是瞎猜一气。究其原因，除了师资跟不上以外，媒体正面引导力度不够也是一个原因。 这次的“中国谜语大会”就解决了这一难题。以学生为主体，以大赛的方式全面推介，让“谜语”终于揭开“谜面”，露出“谜底”。同学们说，他们从这次电视大赛中学到了很多知识，但还很不够，还要继续学习。作为语文老师，我也有想法，让谜语进课堂，给学生普及谜语知识。相信这样行动起来，中华文化的传承就更让人欣慰了。 载《岳阳日报》2014年2月22日
为了追求时效性，我特意在正月十六组织学生报名时对“中国谜语大会”直播作了一番调查，当天中午写出小评论，下午向《中国教育报》《湖南教育新闻网》及本地的《岳阳日报》投稿。后来，这篇小评论发表在2月22日的《岳阳日报》“今日时评”版上，2月25日，《湖南教育新闻网》教育锐评版编发。从这篇文章的选题与写作中，我们可以得出这样的一些体会。 第一小评论写作要选准题。这是很难的。如果说，三四百字的文章写起来不难的话，那么选题要比写作还要难些。因为如果选题不准，与时代的节奏合不上拍，再精美的小评论也是白费力。现说，编辑的工作任务重，如果不能从标题中发现亮点或兴奋点，那下面的文字恐怕也不会去看了。就好像我们去相亲，第一眼没看中，对方的年龄、单位、爱好之类的都不会去了解了。 要做到选准题不容易，这是作者政治水平的体现。这样一讲，似乎“上纲上线”了，确实如此。评论写作，要求作者有较深的政治素养，上到国家的政治方针，下到一线的实际情况，我们都要了如指掌，不然，想破脑袋也无济于事。 像这篇小评论，我是这样考虑的。首先，中央台热播，就是方向性；其次，谜语是中华文化中的精髓，我们语文课标中的总目标第二条就是“认识中华文化节的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。这就是我们的教育目标之一。最后，事实上，我们很多老师并不了解谜语，谜语已经成为中小学生中的一个“谜”，这就是下情，需要鼓一鼓劲，让大家认识到这一点。因为，评论是直接表达自己观点与态度的文体。当然，这里也还暗含了一个信息，作为一名语文老师，我也把它引入课堂，这就与我们自己的工作结合起来了。正是这样考虑的，所以我在制作标题上下了一番功夫。从结果上看，这个标题还是有点特色的。抓住“谜语”中的“谜”字作文章，编辑也是认可的。以前，我曾写过一个小新闻，标题就是《李斐，教坛军嫂你不悔》，效果也不错。在岳阳，“悔”与“斐”同音，这就是在人物姓名上做谐音文章，也能显示自己的制题功底，至少让编辑知道，我还是下了一番功夫的。 第二小评论写作要善于构思。小评论字数少，似乎不难写，这也是错误的看法。真实，中等篇幅的文章好写，越短越不易写。因为字数太少，还没有动笔，就要考虑结尾，中间还得有个转与合，真的不容易。像这篇文章，我从中央台热播讲到谜语的悠久历史，再讲到现实生活的困惑，最后寻求新的出路，这样，基本上做到了起、承、转、合。省市媒体能够编发，也说明写作是成功的。 再看《别了，0！》，更具气势。“实现了几代人的夙愿，结束了“万马齐喑究可哀”的局面，开创了中国人夺取奥运会金牌的历史”中，“实现”“结束”“开创”，可谓行云流水，一气呵成，读起来激动人心。 第三，小评论写作要讲究速度。评论也有很强的时效性。像前面讲的《别了，0！》，当天的新闻事件，当天就要写好并且编发，来不得半点思索的余地。另外，对于同一新闻事件，很多作者都在关注，说不定就有很多的评论都投到了编辑部，如果比别人的晚了一步或几步，发表的机会就少多了。当然，从这个角度上讲，我们还要有更高的水平，就是选择一般人难以选择的事实进行评论，以保证评论的“唯一性”。这就更需要作者的眼光了。这里，我得用我的另一篇小评论来说明这个观点。 1999年11月的一天，我从中央电视台二套节日中看到一则新闻，说北京的家教已经悄悄发生变化。除初三与高三的学生请家教老师辅导功课外，其他更多的则是请家教老师陪子女做游戏、玩电脑等，与此同时，家教老师的素质要求也越来越高。看完电视，我马上有了写作的冲动。当时，我还要乡下中学教书，我校是没有家教这种现象的。而看到了这则新闻，我便思考起来。因为中央电视台播这条新闻，应该有其意义所在，联想到前不久召开的第三次全教会，我一下子领悟到了其中的真谛。于是我写下《欣闻家教起变化》的小评论，投给《岳阳晚报》。两个月后文章采用了，标题改为《家教变化》。后来，我老秘网区的一位写作高手告诉我，编辑收以我的稿子后，觉得选题很好，便找几位作者约稿，做了一个专题。从这里可以看出，我的选题还帮了编辑一个忙。
原文如下：
家教变化 近日，中央二台报道：家教正发生变化，除初三、高三学生为升学而请家教外，绝大部分是让老师陪子女做游戏、玩电脑等，与此同时，家教老师素质要求也越来越高。笔者听罢，不禁为之叫好。 家教的出现无疑是社会发展的结果，然而，家教也逐渐暴露出它的弊端，由于占用休息时间，学生颇有反感；由于学习内容多为课堂上的重复，学生缺乏兴趣。更有甚者，一些同学把家教作靠山，上课不认真听讲，不积极思考。 世纪之交的中国已奏响素质教育的进军号。“科教兴国”战略的确立，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，第三次全教会的胜利召开，教育“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点”迅速落到实处。作为学校教育的有机补充，家教正发生着这样的变化，不正是全面推进素质教育的最好诠释吗？载《岳阳晚报》2000年1月20日
下面，我再以自己的几个实例，谈一谈小评论的写作情况。
国家级刊物转载《长江信息报》新闻 3月2日上午，我接到《中国儿童报》编辑的电话，说我校二年级59班学生、中国儿童报社岳阳楼区实验小学学生记者站小记者汤子腾同学从2月25日《长江信息报》头版摘抄的新闻《“救命树”啊，谁来救你？》被每月一期的小记者专版新闻巧克力栏目采用，希望我指导小记者多读报，读好报，向报纸多投稿。 听完电话，我深有感触。《长江信息报》的报道能够受到国家级刊物的肯定，说明她已经走出了迈向全国的第一步；《长江信息报》的报道能够受到二年级学生的关注，说明她深深地扎根于“大江大众”之中，的确是一分难得的“好人好报”。联想到学校每天的《长江信息报》总是一抢而空，由此再来看改版后的报纸发行量的一路攀升，就不觉奇怪了。 《长江信息报》的确是一份难得的好报，希望她办得更好，也希望我们的小记者们从中学到更多更好的知识。载《长江信息报》2004年3月4日 这个评论很有意思，用岳阳一位资深记者的话，就是“实现了双赢”。《长江信息报》是岳阳的一个市级报纸，一篇文章能被国家级刊物转载，当然说明它的水平。同时，也传递了这样的信息，我校有学生记者站，我们的小记者也不是一般的角色。看，小评论的写作，效果真是不一般呀。 值得说明的是，这篇小评论发表时，正好《长江信息报》新开了一个栏目，于是我的稿件就一投而中了。过了不久，我又读到另一篇文章，于是写上写下小评论，结果也发表了。原文如下：
有空到烈士陵园走走 看 罢4月13日A4版《烈士在天之灵谁告慰》一文，我心里很不是滋味，岳阳原来也有自己的烈士陵园，然而，绝大部分岳阳市民包括我自己竟然不知道，这不能说不是一件悲哀的事。 我们从小就知道，今天的幸福生活是无数革命烈士用生命和鲜血换来的。我们利用节假日到烈士陵园走走，拔拔野草，献束鲜花，回忆过去，展望未来，这是多么有意义的事，特别是对青少年来说意义更为深远。造成这样门庭冷落的原因是什么呢？我想，关键是有关部门没有引起足够的重视，《长江信息报》的报道给我们上了生动的一课。我相信不会很久，烈士陵园将会成为岳阳一道亮丽风景。 载《长江信息报》2004年4月14日 去年元月，我读《长江信息报》时，读到一篇与我老家相关的新闻，于是又写下一篇小评论，一周后发表了。
800万资金背后要深思 1月9日，《长江信息报》报道，郭镇乡将获得省财政厅拨付的重金属环保治理项目资金800万元，用于马鞍、双塘村等矿区废渣进行就地安全处置及黄梅港河道底泥的清淤安全处置。这项举措将有利于改善湘江流域特别是洞庭湖水域的心态环境安全。读罢这条新闻，笔者由衷高兴。但高兴之余又有些感慨。 郭镇矾矿是岳阳楼区唯一的矿产资源。20多年前，新建的郭镇矾冶炼厂为乡镇经济的发展起着不可磨灭的贡献，可是由于污染大，最终还是关闭了。后来，非法盗采与冶炼的现象十分突出，导致现在需要800万元的资金来进行治理。这笔账划不划算，值得我们深思。 污染容易治理难。长期以来，在盲目追求发展速度的背景下，一些地方的环境污染与破坏现象严重，发展的同时所造成的严重后果无法弥补，而治理所付出的高昂代价又不能让一些领导与部门警醒，于是，污染现象仍然存在，治理资金仍须投入，这也值得我们深思。 可持续发展是党中央的英明决策，给后代蓝天白云青山绿水是我们的梦想。愿我们人人都来关注环境保护，让这样的事不再成为新闻。载《长江信息报》2014年1月16日
下面再讲几个与教育或教学相关的小评论。 我老秘网区的一位教研员上任不久，继续在原校兼课达一年之久。我知道后，写了一个小评论，发表在省级刊物上。
为教研员兼课叫好 岳阳楼区小学语文教研员吴群在某小学兼课已经一年了。一年来，相当于每周都上了一堂公开课。她的做法得到了教师们的称赞，笔者闻之，也拍手叫好。 教研员是一个地区教育教学研究的领头雁，也是这个学科的带头人。他的教学水平直接影响着这个地区整体教学水平。然而，一些优秀教师成长为教研员后，听课评课多了，亲自上课却少了，有的甚至从此离开讲台。这样，先进的教育理念与具体的教学实践难免成为两张皮，无怪乎有的教师在听了教研员评课后会心里不服气。 其实，新课程改革同样为教研员的成长提供了巨大的舞台。笔者希望更多的教研员能够到一线兼课，这样，上接“天线”，下接“地线”，教研工作才会更有实效。（方西河） 载《科教新报》2006年8月23日第二版“观点”
前一年，我校一位老师参加市里的教学竞赛，后来专家还亲处敲门听课，之后再定奖。我参加了座谈，觉得这样的事如果写新闻，不好，不如写个小评论。结果，它发表在省市两家刊物上。原文如下：
敲门听课再定奖，好！ 近日，岳阳市教科所组织专家对全市学科竞赛中排名第一的教师进行敲门听课，然后根据听课与教师座谈情况确定最后的评奖结果。笔者不禁为之叫好。 多年来，各级教育行政部门常会进行学科课堂教学竞赛。为了在竞赛中获得好成绩，各单位使尽浑身解数。可是，有一些单位选择参赛教师时，多从身材、相貌、普通话等方面考虑。其原因也很明白：如果要获奖，功夫在课外。不是吗？身材、相貌、普通话这些硬件别人帮不了忙，而课堂教学却是可以“演”，可以“做”的。从导入到结束，从提问到点评，从鼓励到总结，从小高潮到大高潮，每一个环节都经过全体教师的整体设计，并经过几十次的演练，评委和听课教师往往不能不拍案叫绝。 结果呢？奖是得了，可是回到课堂，还是“涛声依旧”，很难看出课堂教学有什么高明之处，也不能引领教育教学新潮流。这些名不符实的竞赛奖，教师称之为“教学竞赛中的假冒伪劣产品”。 敲门听课再定奖却不同。它不以一“课”定结果，而是把竞赛教学与随堂教学结合起来，把专家意见与教师意见结合起来，真正做到了平时深钻教育教学理论，锐意教育教学改革的教师能得大奖，而才疏学浅，没有自己的教育教学风格靠“包装”吃饭的教师只能空欢喜。笔者愿这样的定奖更多些！载《科技导报·教育周刊》2005年3月9日 《岳阳晚报》2005年3月10日
除了对以上的新闻事件进行评论外，对我们所从事的专业内的事情也可以通过评论发表意见。我曾写下两篇小评论，投给《教育时报》，没想到发表在同一期的两个不同的栏目上。
探究不能失去“语文味” 一位教师教《太阳》时，为了让探究成为学生学习的主要方式，事先让学生通过各种途径查找有关太阳的资料，然后在课堂上进行展示。这样，一堂课下来，学生没有时间读课文，整堂课成了展示太阳知识的大比拼。再如，一位教师教《新型玻璃》，在结束部分让学生大胆创新，设计更多更好的新型玻璃。这样，语文课成了发明创造课，语文探究活动失去了“语文味”。 语文课到底该怎样开展探究活动呢？我认为，必须牢牢把握语文的实质，紧紧围绕“理解与运用语文”这一核心，这样的探究才有价值。 就拿《新型玻璃》来说，我们可以在结尾时，对课文介绍新型玻璃的方式进行探究。这样，学生在介绍自己的新型玻璃时就会有“法”可依。再如《鹿和狼的故事》，我们可以对课文说理部分所遗漏的内容进行探究，即再补充一点理由：鹿为了逃命，只好拼命地奔跑，速度提高了许多，身体也健壮了许多。就是文言文，我们也可以探究，如《扁鹊见蔡桓公》，我们可以把中央电视台实话实说栏目搬来，让学生进行一番口语交际练习。 总而言之，语文课堂中的探究不能失去“语文味”。教师要认真研究语文教学的实质，做到探究为教学服务，为学生的成长服务。载《教育时报•课改导刊》2008年5月7日**** Hidden Message ***** 以上所讲，都是我的一点体会，我与别人不同。我的写作底子差，是从小“豆腐块”开始写作的，最后慢慢地转到教育类的文章上来，没想到，竟然还出版了专著《写成一位名师——教育写作经验谈》，还得到大家的肯定。因此，我把自己的一些体会说出来，希望能给大家一些启发。不当之处，请多多谅解。
老猫附：
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《 写成一位名师——教育写作经验谈》方西河 著
单价25元加2元挂号费，10本以上免邮费。欢迎邮购。地址：湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学，方西河，邮：414000，手机13507307712。或：农业银行岳阳市求索分理处：方西河：6228481378289970971
支持，感谢了，好东西啊！ 还在加班中，先标记这篇文章，一是忙完学习，二是准备了解方老师的大作，打算近期购买一本。另外，能否也加入方老师所在的语文群，我很爱语文，喜欢汉语之美。 刚写完一个小材料 嘿嘿 还是湖南老乡 做个标记 慢慢看 方老师的评论确实是短小精悍，但又态度明确，紧贴实际。 值得学习哈 标记下先 顶了再慢慢看 方老师出品 必属精品 小评论标题新颖、态度明确、语言犀利、用语平实，对于写文章宏观把握、开篇明题、提炼精神、删繁就简有很大的借鉴意义。尤其感觉同信息工作殊途同归。 小评论写得确实精炼，字越少越难写。老师书可以放淘宝上，买起来方便 收藏一下 等忙完后慢慢看 老猫又邀请了一位写作高人，感谢！方老师的小评论有实例，有分析，谈了构思及经验，对我们提高写作能力大有裨益。