《调研能力培训速成》序言
岳 海 翔2011年7月下旬，陈方柱先生新著《创新调研写作三十六讲》（以下简称《三十六讲》，属方柱先生《怎样写好调研文章》、《调研写作分类精讲》调研写作专著“姊妹篇”之三）问世之前不久，我以我是其第一、二姊妹篇序作者身份，以及我对这三姊妹篇核心内容的了解，在中国公文研究网发文评介《三十六讲》。谁知这篇小文竟对方柱先生产生了原子核裂变的链式反应，在几天之内，他就吹风给我，因为我的小文开头两句评价，引发了他要在三姊妹篇的基础上，撰写第四姊妹篇的强烈冲动，以补三姊妹篇的浅薄和不足。又过了两个月，就把他的第四姊妹篇——《调研能力培训速成》（以下简称《速成》）的初稿寄给我，并托我作序，称这是我“引爆”的结果，要求我帮人帮到底，送神送上天。
到底我是怎么引爆方柱先生这个强烈冲动的呢？我的小文开头两句是：“陈方柱先生系我国调研写作理论研究的奠基人，在当代应用写作理论界独树一帜。”未想到这两句话竟使方柱先生寝食不安，在深感“盛名之下其实难副”的同时，更感压力巨大，反复想到“三姊妹篇”的浅薄和不足，尤其想到调研及其写作领域尚有好多重要环节还是空白。虽然别人也很少问津，但他不可白得这个高评，决计撰写第四姊妹篇补充。这些，大概就是我的“引爆”和他的“速成”了。
我之所以在小文开头写这么两句，除了我是方柱先生三书二序的作者之外，主要是因为：一是我对方柱先生三姊妹篇专著除了通读之外，还对其“八化”特点有所深究，也较认同；二是方柱先生的三姊妹篇专著及他公开发表的众多其它调研文章和论著，与他人最大的不同是，其他人多为缺少调研实践的单边理论研究者，很少有谁能像方柱先生这样，既是调研实践者，又是调研理论研究者和传播者，尤其方柱先生的调研理论与调研实际结合紧密，调研成果多数能与市县领导一拍即合；三是方柱先生无论调研理论，还是调研实践，尤其是调研文章一以贯之地讲真话、实话、新话，不唯上，不唯书，只唯实。四是方柱先生新著《三十六讲》的创新，对于传统调研理论、方法及其运用，可说是全方位、多侧面、多层次进行。所以，我认为我的小文开头两句，对于我来说，是实事求是；对于方柱先生来说，可叫恰如其分，名副其实。
方柱先生看了我的评介，之所以那么感到“盛名之下其实难副”，那么快就引爆了他胸中那颗原子核的链式反应，主要就在于他胸中的“铀235重元素”，也即他本质自身的“精神原子弹”起了作用。他那颗本质自身的“精神原子弹”就是他时刻牢记在心的调研带给他的“四立”“四得”。“四立”即是《三十六讲》封面上的“调查研究是公务员安身立命的基本功，谓之立命；把调研当做自己终身的事业，此缘为立业；调研淡泊名利，宁静致远，故而为立德；著作等身，传之后世，称之为立言。“四得”即是得实惠，得快乐，得朋友，得荣誉。所以，他的链式反应才来得如此迅速，如此猛烈，如此速成。他托我作序，我是再一次欣然接受。
《速成》全书分4篇9讲：即“摘精篇”2讲；“释疑篇”2讲，解释两个疑惑；“解难篇”2讲，用前三姊妹篇创立的“十三法”破解调研“六难”和调研文章“七字通病”；“补遗篇”补充《调研成果评估与文章点评》，《调研成果使用、转化及其与多种写作互促共进》和《调研工作总结》3讲内容，合称《速成》。总字数20万字多点，把调研传统方法和创新方法在新的范围和层面进一步创新运用，既自成一体，又使三四姊妹篇关于调研写作理论的完整化、体系化、成熟化、简易化等更上一层楼。同时，可让众多受众，尤其学历较高，又热爱调研及其写作的青年同志，在浏览、阅读、学习和培训讲座教学交流互动这两种培训方式上，更能较快提高调研及其写作能力，甚至做到写啥像啥，收到事半功倍的效果。原因就在于《速成》一书，不是前三姊妹篇专著的简单连续，而是在全面延续前三姊妹篇精气神韵基础上的再一次突破、创新和自我超越。比如解难篇《调研“六难”及其破解“十二法”》就不是前三姊妹篇创立的十二法的简单叠加，而是在前三姊妹篇全部核心内容基础上，纵观调研全过程方方面面的难题、难点，进一步综合分析，集中概括，重新创作而成。所以，可能使不少初学调研及其写作的同志收到立竿见影、事半功倍的效果。
更值一提的是补遗篇。补遗篇占《速成》一半篇幅，是其重中之重。从某种意义上讲，它不仅仅只给方柱先生的前三姊妹篇补遗，而是给我们全部调研实际工作和理论工作及其理论界的补遗。众所周知，到目前止，有关调研工作总结，公之于众的理论实在不多，公之于众的实际做法和结果，更是零星、散乱，缺乏总结提高，更没有系统的理论；至于调研工作总结文章，就大家所见到的，可说是少之又少。在这一点上，补遗篇可说给我们开了一扇新的大门。
我们过去一般都把知识在于积累当做经典。但补遗篇里却说，仅有积累是不够的。积累者，不过是堆积而已。即使全为钻石，也不过一盘散砂，一触即垮，迟早要被尘埃掩埋。只有在积累的基础上科学提炼，锻打，浇铸，才能构建九层之塔；即使全为泥砂，也会风雨不动，傲视苍穹。《速成》补遗篇三讲内容，可说就是这段精彩论述的形象注解。前二讲不说了，只看第三讲调研工作总结一讲便知。方柱先生把调研工作总结比作一所没有校园和讲台的大学，可以培养千千万万各类人才；比作一个硕大无棚的大宝库，可以挖掘许许多多新经验、新方法、新理论、新思想；比作一个大平台，可以鉴古察今，展望未来。他首先给自己的调研工作总结制定了要思维敏锐，善于发现；要思想深刻，勇于独创；要振奋精神，百折不回；要功底深厚，表达力强。在这组原则的指导下，他现身说法，对自己50年调研工作总结，就较好做到了一以贯之，乐此不疲；全面完整，不留空白；深入探讨，抓住本质；多次反复，推陈出新。比如创立与领导同层次思维法，他是前后经历了20年的反复试验、总结、提高，才最终形成；三分二化法，就是对前一年才提出的三分一量化法，第二年就着手修改而成。在调研工作总结的推陈出新中，方柱先生努力拓展调研成果运用及其转化领域，使之与公文、新闻、信息和编史修志等互促共进，取得不少成果。登上方柱先生调研工作总结的大平台，除了看到他鉴古察今，释难解疑；展示自我，超越自我的精彩之外，更让人感动和击节称赞的是，可以看到他透视人生，走向未来的内心世界，看到他怎样把自己的调研工作总结与自己调研人生总结相结合，怎样把过去总结的“三个而不”完善为“四个而不”，即原来的看淡而不看穿、追求而不强求，达观而不悲观的“三个而不”，通过最近一次的两个总结结合的总结，增补“忠诚而不愚忠”，成为“四个而不”；也正是这第“四个而不”，使他自己在几十年的调研实践和工作实践中，始终如一地讲真话、实话；始终如一地不唯上，不唯书，只唯实。即使报忧得忧，被“穿小鞋”和背黑锅，也至今无怨无悔，始终如一地忠于自己的职责和人格。
正是他的这种内心世界，使《速成》，以致前三姊妹篇的作用和意义，大大超出调研及其写作之外，能够成为不少人做人、做事、做官的参考。
最后，我还想把评介《三十六讲》那篇小文开头的两句话，连同《速成》一起推荐给广大读者，并祝大家一起互促共进，把调研理论研究和调查研究不断推向前进。
2011年11月于河北唐山
（作者系中国公文写作研究会副会长兼秘书长，中国公文学研究所副所长、研究员）
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