毛泽东关于道德建设的几点论述
积极引导
毛泽东认为，社会主义道德建设重在宣传，重在教育，同时也要辅以必要的思想斗争。他指出：“劳动人民中的缺点或者错误，是能够经过适当的政治工作，使他们加以克服或者改正的”，应坚定不移地宣传社会主义的道德观念。毛泽东强调，社会舆论应该发挥积极的导向作用，要弘扬正气，批评落后，要赞扬真善美，鞭挞假恶丑，要爱憎分明，公正公道，这样才能形成良好的社会主义道德风尚。
把道德教育同党建结合起来
在社会主义道德建设实践中，毛泽东把无产阶级政党自身的道德建设作为整个社会道德建设的重心，这是毛泽东对马克思主义道德教育理论的一个重大贡献。第一，结合党的思想建设进行道德教育，是毛泽东建党思想的显著特色。党的思想建设，从根本意义上讲，就是包括道德品质的培养在内的思想理论建设。纵观毛泽东关于党的思想建设的全部论述和实践可以看出，进行马克思主义道德教育，培养党员和党的干部的良好道德品质，提高全党的道德水平，是党的思想建设中不可缺少的内容。第二，结合党风建设进行道德教育。毛泽东在马克思主义建党史上，第一个提出了“党风”这一概念。并且指出，要搞好革命和建设事业，就要有一个好的党风、好的军风、好的民风，归根到底要有一个好的党风。因为，“只要我们党的作风正派了，全国人民就会跟我们学。”党风正派，就会带动全国道德风气朝着健康的方向发展；党风不正，就会把全民族的风气搞糟。毛泽东在党的七届二中全会上的报告中及时地告诫全党，中国革命胜利以后的路程更长，工作更伟大、更艰苦，因此务必保持党的优良作风。1956年，在党的“八大”的开幕词中，毛泽东又一次指出，在我们的许多同志中，仍然存在着一些违反马克思主义的观点和作风的现象，必须用加强党内的思想教育的方法，发扬党的优良传统和作风。在党的这次大会上，“遵守共产主义道德”被当作党员的义务写进党章。
批评和自我批评
毛泽东指出：“我们有批评和自我批评这个马克思列宁主义的武器。我们能够去掉不良作风，保持优良作风。”明确指出批评和自我批评的性质及其在道德教育和道德修养中的作用及其道德意义。其性质是“马克思列宁主义的武器”，因为这个武器只有马克思主义者才能具备和掌握，“也是我们和其他政党互相区别的显著标志之一”。这是因为：“共产党是不怕批评的，因为我们是马克思主义者，真理是在我们方面，工农基本群众是在我们方面。它的道德意义也十分明显，能使我们“去掉不良作风，保持优良作风”。
怎样运用批评和自我批评来开展道德教育和进行道德修养呢？毛泽东提出有两条宗旨是必须注意的：第一是“惩前毖后”，第二是“治病救人”。他说：“对以前的错误一定要揭发，不讲情面，要以科学的态度来分析批判过去的坏东西，以便使后来的工作慎重些，做得好些。这就是‘惩前毖后’的意思。但是我们揭发错误、批判缺点的目的，好像医生治病一样，完全是为了救人，而不是为了把人整死。”因此，“对待思想上的毛病和政治上的毛病，决不能采用鲁莽的态度，必须采用‘治病救人’的态度，才是正确有效的方法”。
批评和自我批评最重要的就是要正确认识自己，做到有自知之明，并对自己提出严格的要求。其次要敢于承认自己的缺点错误，能够认真地解剖自己。同时，在自我批评中要有毫不隐瞒、严于责己、闻过则喜的精神。被毛泽东称赞为中国第一等圣人的鲁迅先生说过：“我的确时时解剖别人，然而更多的是无情面地解剖自己。”对于共产党人来说，只有以共产党道德原则和规范作为自己一切言论行动的准则，严格要求自己，严于解剖自己，才能不断发现和改正自身的弱点、缺点和错误，求得道德上的不断完善和不断进步。
树立道德模范
毛泽东深知榜样的作用，在不同时期，他都非常注重适时推出道德楷模。早在1936年12月，毛泽东在总结第二次国内革命战争的经验时，就充分肯定和高度评价了中国共产党人的模范行动对全国人民的教育作用，指出：“中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间起了伟大的教育作用。”在社会主义建设时期，毛泽东又指出：“应将各地典型的好人好事加以调查分析和表扬，使全党都向这些好的典型看齐，发扬正气，压倒邪气。”这些论述，充分反映了毛泽东对榜样的教育作用的高度重视。
革命战争年代，刘胡兰、张思德、白求恩等一批与革命事业结合在一起的英雄模范被树立起来。毛泽东为刘胡兰题词：“生的伟大，死得光荣”，号召人们学习张思德全心全意为人民服务、勇于为人民利益献身的崇高精神，学习国际主义战士白求恩“毫不利己，专门利人”的高贵品质。和平建设年代，毛泽东向全国人民发出“向雷锋同志学习”的号召，高度评价焦裕禄、时传祥、王进喜等社会主义建设各条战线上的英雄模范人物。另外，毛泽东还赞扬过孙中山、鲁迅、朱自清、吴玉章、徐特立等人的高风亮节：他们或者表现出生命不息、战斗不止的奋斗精神，或者表现出横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛的人格力量，或者表现出宁可饿死的爱国主义精神，或者表现出挖山不止的艰苦奋斗精神，一个人就是一个方面的榜样，就是一种道德标准。通过典型的事例和榜样人物的宣传，把抽象的说理变为生动的形象教育，向全国人民进行思想道德教育，对于培养人们高尚的道德品质，提高全社会的道德水平，具有不可估量的巨大推动作用。
（作者系中国保利集团公司副总经理、党委常委雪明 来源：学习时报 ）
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